高中數(shù)學學困生轉優(yōu)的策略研究

蔡燕

【摘 要】部分高中學生在數(shù)學學習的過程中常常會出現(xiàn)困難，影響數(shù)學學科學習的順利進行。因此，對于數(shù)學學困生老師要引起高度重視，并及時的采取有效措施幫助學生走出困境。本文對高中數(shù)學學困生轉優(yōu)的策略進行研究。

【關鍵詞】高中數(shù)學 學困生 轉優(yōu) 策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.064

學生的數(shù)學學習在高中階段和初中階段有明顯的區(qū)別，受學生的接受能力、學習方法等多種因素的影響，學生對高中階段的數(shù)學學習往往會會出現(xiàn)不適應的現(xiàn)象，導致學生在學習數(shù)學的過程中出現(xiàn)困難，進而轉變?yōu)閿?shù)學學困生。現(xiàn)代教學要求教師將“以人為本”的教學理念落到實處，對每一個學生的學習情況都引起高度的重視，因此，老師不僅不能放棄數(shù)學學困生，還要積極的采取有效措施實現(xiàn)數(shù)學學困生的轉優(yōu)。本人作為一名高中數(shù)學教師，在實際的教學中積累了一些有助于數(shù)學學困生轉優(yōu)的方法，在此與大家分享。

一、高中數(shù)學學困生產(chǎn)生的原因分析

作為一名高中數(shù)學教師，不僅要掌握扎實的專業(yè)技能，還要掌握有效的工作方法與技巧，這樣才能更好的指導學生學習。實現(xiàn)數(shù)學學困生轉優(yōu)是教師的一項重要教學責任，而想要通過有效的途徑實現(xiàn)數(shù)學學困生轉優(yōu)就必須分析學生學習產(chǎn)生困難的原因，結合實際的教學經(jīng)驗，本人認為目前高中學生出現(xiàn)數(shù)學學習困難的原因主要有以下幾方面：

（一）對高中數(shù)學學習不適應

本人對數(shù)學學習中存在困難的高中生進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很大一部分學生之所以在學習數(shù)學的過程中出現(xiàn)困難，是因為對高中數(shù)學學習的不適應。高中階段的數(shù)學知識點比較多，同時難度也相對較大，學習節(jié)奏比較快，這就導致學生對數(shù)學的學習存在一定的不適應性，一旦學生在數(shù)學學習過程中跟不上教師的教學步驟，那么，學生的數(shù)學成績會逐漸走下坡路，最終成為數(shù)學學困生。

（二）沒有掌握有效的學習技巧

進入高中階段學生的學習壓力更大，學習時間更緊張，想要取得優(yōu)異的成績，學生往往需要掌握有效的學習技巧。尤其是數(shù)學學科的學習，學生不能再依靠“時間戰(zhàn)”與“汗水戰(zhàn)”了，必須有效把握數(shù)學學習的規(guī)律，掌握適合自己的學習技巧。而有些學生在數(shù)學學習的過程中不善于思考并對學習的知識點進行歸納總結，其學習帶有一定的盲目性，這就導致學生在學習數(shù)學的過程中遇到更多的困難，學生即使在數(shù)學學習的過程中投入了大量的時間，也難以收到預期的學習效果。

（三）學生對數(shù)學學習存在懈怠心理

高中階段是學生身心發(fā)展的關鍵時期，這個階段的學生學生不僅自制力不強，而且還存在一定的叛逆心理。高中階段的學生不僅學習壓力大，而且知識內(nèi)容十分枯燥無味，并且社會上很多新鮮的事物對學生又有更大的吸引力，例如：有些學生會沉迷于網(wǎng)絡，想要在網(wǎng)絡這個虛擬世界得到放松，有的學生沉迷于游戲等，這些都會對學生產(chǎn)生不良的影響，尤其是對數(shù)學這門需要學生花費大量精力去思考與學習的學科，其影響更甚。

（四）不能及時彌補知識盲區(qū)

數(shù)學是一門十分嚴謹并且邏輯性很強的學科，知識之間往往存在密切的聯(lián)系，一旦學生在某個環(huán)節(jié)出問題，就會影響到學生整體的數(shù)學學習效果。高中數(shù)學知識點的學習難度比較大，學生在學習的過程中難免會遇到困難，有些學生在遇到難點的時候會及時的請教同學或教師，而有的同學卻不能及時的彌補知識盲區(qū)，這就使這些學生在學習數(shù)學的過程中堆積越來越多的困難，最終使學生成為數(shù)學學困生。

二、實現(xiàn)高中數(shù)學學困生轉優(yōu)的有效策略

上文對造成學生在數(shù)學學習中產(chǎn)生困難的原因進行了分析，本人根據(jù)實際的教學經(jīng)驗提出有效的應對措施：

（一）教師引導學生及時的適應高中階段的數(shù)學學習

對于進入高中階段不能及時適應數(shù)學學習的同學，教師要及時的對學生進行學習方法與思路的引導。教師對學生不僅僅是要進行知識的傳授，還要對學生的學習進行有效的引導。數(shù)學教師要讓學生明白，進入高中階段就要轉變已有的學習思路，提高學習的有效性，緊跟教師的教學步驟這一道理。讓學生在學習的過程中注重對知識點的理解，并有針對性的靈活運用。

（二）把握有效的數(shù)學學習技巧

對于數(shù)學學科的學習，把握有效的學習技巧十分重要。而掌握有效的學習技巧的過程需要老師與學生共同的努力。教師有豐富的教學經(jīng)驗，在長期的教學中往往積累了很多有助于學生學習數(shù)學的方法與技巧，教師在教學的過程中應該積極的將這些學習方法與技巧傳授給學生，使學生更好的把握學習規(guī)律。要掌握有效的數(shù)學學習技巧，還需要學生個人不斷地努力，首先學生要努力的掌握老師講授的數(shù)學技巧，積極的在實踐中運用，并積極的歸納總結適合自身數(shù)學學習的方法與技巧，學生一旦把握了數(shù)學的學習規(guī)律，掌握了有效的學習技巧，學生的學習效率將大大提升。

（三）通過監(jiān)督幫助學生克服影響數(shù)學學習的問題

高中學生雖然有一定的自制力，但是這種自制力往往比較薄弱，意志力不強的學生，就會很容易的受到很多不良因素的影響。因此，在高中階段教師對學生的監(jiān)督就顯得十分必要，在學生出現(xiàn)影響學習的問題時，教師要及時的進行教育，幫助學生克服影響學習的不良行為，使學生的注意力重新集中到課堂學習中來。同時，教師還要讓學生認識到數(shù)學不僅對學生的個人發(fā)展具有重要意義，而且對學生其他學科的學習以及以后進行的科學研究都會產(chǎn)生重要影響這一重要性。

學生只有樹立了正確的數(shù)學學習觀念，才能全身心的投入到學習中去，實現(xiàn)數(shù)學成績的不斷提升。

（四）及時解決數(shù)學學習中遇到的問題

對于數(shù)學學困生而言，及時的解決數(shù)學學習中出現(xiàn)的難題十分重要。學生如果在學習中出現(xiàn)了嚴重的困難，那就表明學生已經(jīng)有了大量的知識盲區(qū)。為了有效的彌補學生的知識盲區(qū)，教師就要對學生伸出援助之手。一方面教師要積極的幫助學生理解課堂上講授的數(shù)學知識，另一方面還要制定適合于學生的補救方案，在較短的時間內(nèi)使學生的知識盲區(qū)得到彌補。學生只有消除了知識盲區(qū)，才能有效運用數(shù)學知識點去解決實際的問題，學生的數(shù)學成績才能得到逐漸提升。

學生通過高中階段的數(shù)學學習能夠掌握大量的知識點，當然在數(shù)學學習的過程中也會遇到更多的困難，部分學生通過老師的引導與自身的不斷努力取得了優(yōu)異的數(shù)學成績，而有的學生受多種因素的影響成為數(shù)學學困生。為了實現(xiàn)高中數(shù)學學困生的轉優(yōu)，本人結合實際的教學經(jīng)驗，在文中對引起學生數(shù)學學習的幾個重要原因進行了分析，并提出了具體的解決方法。相信在老師正確的引導下與學生自身的努力下，學生的數(shù)學成績一定能夠得到有效提升。