淺析計(jì)算機(jī)學(xué)科的重要性及學(xué)習(xí)方法

鐘艷

【摘 要】現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)信息高速發(fā)展的社會(huì)，因而計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握是很必要的?，F(xiàn)在信息流通的比較快，技術(shù)更新也很迅速，很多學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)都比較早。本文主要討論計(jì)算機(jī)知識(shí)在現(xiàn)在社會(huì)的重要性以及關(guān)于計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)習(xí)的一些方法。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 重要性 方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.025

計(jì)算機(jī)學(xué)科主要學(xué)習(xí)一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)獲得自己需要的知識(shí)。計(jì)算機(jī)是一門功能比較強(qiáng)大的學(xué)科，也是現(xiàn)代人必須具備的一項(xiàng)基本技能。那么計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)有什么重要性呢？又有哪些注意事項(xiàng)呢？

通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，可以極大的擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生通往知識(shí)的海洋的渠道。其實(shí)，現(xiàn)在社會(huì)需要的不是書(shū)呆子似的人才，而是綜合性的人才。教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該重視計(jì)算機(jī)課程的教授，而不應(yīng)該認(rèn)為不作為考核的標(biāo)準(zhǔn)就私自挪用學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的時(shí)間。據(jù)調(diào)查顯示，很多學(xué)校的教師都會(huì)擠占計(jì)算機(jī)課程的時(shí)間，最后以應(yīng)付的態(tài)度將計(jì)算機(jī)教程給學(xué)生畫(huà)畫(huà)重點(diǎn)就行。從本質(zhì)而言，這是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己肩負(fù)的責(zé)任地一種褻瀆。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多接觸電腦，多利用電腦的優(yōu)點(diǎn)來(lái)武裝自己。

但是，教師不可忽視的一個(gè)重點(diǎn)是，必須鄭重的告知學(xué)生應(yīng)用電腦的注意事項(xiàng)，尤其是得加強(qiáng)學(xué)生的自制力，防止自己沉溺于計(jì)算機(jī)，而耽誤學(xué)業(yè)，甚至使自己誤入歧途，后果是非常嚴(yán)重的，甚至?xí)?duì)自己的一生產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的影響。在本人所帶的年級(jí)里，就有一個(gè)男生，曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的，因?yàn)槌聊缬陔娔X游戲，最后荒廢了學(xué)業(yè)，更嚴(yán)重的是接觸了一些社會(huì)上的青年，大好青春就這樣毀掉了，替他感到非常惋惜。學(xué)生畢竟還是未成年人，很多想法都不成熟，對(duì)一些事物的認(rèn)識(shí)也不深刻，容易被一些表面光鮮的事物所誤導(dǎo)。作為教師，應(yīng)該在教授學(xué)生計(jì)算機(jī)課程時(shí)，加大對(duì)學(xué)生人生道路及思想的引導(dǎo)，防止學(xué)生因?yàn)橛?jì)算機(jī)而接觸一些不利的東西，毀掉自己的大好前程。在此，也希望國(guó)家能夠加大對(duì)社會(huì)上的一些網(wǎng)吧的管理，加強(qiáng)上網(wǎng)安全方面的管理，為青少年提供安全的接觸計(jì)算機(jī)的環(huán)境。

教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程呢？本人主要從以下幾個(gè)方面考慮：

一、培養(yǎng)興趣

興趣可以最大限度的激發(fā)一個(gè)人的潛能，激發(fā)個(gè)人的求知欲望。計(jì)算機(jī)課程并不是一門很陌生的課程，已經(jīng)被很多人們所熟知?，F(xiàn)在的普通家庭基本上都有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，這在某種程度上是一件意義重大的事情，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)。但是，不可否認(rèn)還是有很多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程相當(dāng)反感甚至是充滿敵意的，意思是學(xué)生不感興趣，不想學(xué)習(xí)。對(duì)于這些學(xué)生，教師應(yīng)該深入分析他們產(chǎn)生這種態(tài)度的原因，有針對(duì)性的各個(gè)擊破?？纯词且?yàn)樽约簺](méi)接觸過(guò)，產(chǎn)生的畏懼心理，還是因?yàn)槟承┦虑榛蛘吣承┤说膽B(tài)度使學(xué)生存有一些心結(jié)。曾記得在本人管理的班級(jí)里，有個(gè)學(xué)生就是因?yàn)榧议L(zhǎng)告訴她電腦危害太大，嚇唬她某某學(xué)生因?yàn)橥骐娔X怎樣了等等，導(dǎo)致她在學(xué)校里也是能少碰就少碰計(jì)算機(jī)，這樣嚴(yán)重影響了她接觸外界事物的能力，家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生因?yàn)榻佑|電腦學(xué)壞的心理可以理解，但是采取的這種方法是非常不可取的。必須讓學(xué)生用辯證的態(tài)度去看待計(jì)算機(jī)課程，取其精華，去其糟粕，這樣才能有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)課程，在學(xué)校里幾乎接觸的都是基礎(chǔ)課程。對(duì)于一些比較基礎(chǔ)的知識(shí)，學(xué)生是必須要完全掌握的。對(duì)于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都必須以一個(gè)扎實(shí)的底子做前提，沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越累，最終跟不上而全盤崩盤。教師必須將基礎(chǔ)的重要性給學(xué)生說(shuō)明白，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的重視起來(lái)。很多學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程就像是走馬觀花一樣，很多東西看著教師或是學(xué)生操作起來(lái)很簡(jiǎn)單，講起來(lái)也很簡(jiǎn)單，非常容易理解，但是就是容易轉(zhuǎn)身即忘。這便說(shuō)明這類學(xué)生是沒(méi)有用心去打基礎(chǔ)，在平時(shí)的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中肯定也存在眼高手低的現(xiàn)象。必須想方設(shè)法改變學(xué)生這種淺薄的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)完規(guī)定課程的計(jì)算機(jī)知識(shí)后及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固和消化。

三、自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是非常必要的，據(jù)研究顯示，主動(dòng)情況下的學(xué)習(xí)效果要比被動(dòng)情況下進(jìn)行的學(xué)習(xí)效果好很多倍。由此可見(jiàn)，作為教師，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主積極性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)依然遵循這個(gè)原理。由于計(jì)算機(jī)課程并不是考試的重點(diǎn)科目，很多學(xué)校并不會(huì)安排太多的時(shí)間去讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)與技術(shù)，單純靠學(xué)校安排的課程只能是了解計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的皮毛，只是告訴學(xué)生有這一學(xué)科存在，教師可以充分利用它來(lái)實(shí)現(xiàn)自身技能的提高和獲取相應(yīng)的知識(shí)。

因此，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生課下多用些功夫去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，不放過(guò)一切能夠加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。平時(shí)通過(guò)看書(shū)或是看電視，每當(dāng)看到有用的和計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)如果當(dāng)時(shí)記不下來(lái)；或者是沒(méi)能很好的理解，可以額外給自己準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算機(jī)興趣小本，用來(lái)記錄相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。久而久之，這鐵定是一本不小的知識(shí)財(cái)富。課余時(shí)間也可以與學(xué)生進(jìn)行探討，對(duì)一些不懂的問(wèn)題可以請(qǐng)教其他學(xué)生，實(shí)在不理解可以去請(qǐng)教教師。總之，學(xué)習(xí)最忌諱的便是不懂裝懂，長(zhǎng)此以往，摧毀的是自己。

四、加強(qiáng)實(shí)踐

計(jì)算機(jī)課程并不是單純的理論課程，歸根到底，講求的實(shí)踐操作能力，這從學(xué)生的考試重點(diǎn)就能看出來(lái)，不論是升學(xué)還是就業(yè)考試，計(jì)算機(jī)學(xué)科幾乎都是通過(guò)具體的操作來(lái)完成的，沒(méi)有說(shuō)考考理論就能通過(guò)的。因此，計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)也必須加強(qiáng)實(shí)踐上的具體操作。有些學(xué)生連學(xué)校安排的上機(jī)機(jī)會(huì)都不好好把握，可想而知他的計(jì)算機(jī)程度。平時(shí)學(xué)校的機(jī)房也有免費(fèi)開(kāi)放時(shí)間，學(xué)生也可以利用自己的業(yè)余時(shí)間勤于上機(jī)，鞏固自己所學(xué)的技能，熟方能生巧。平時(shí)家里有電腦或是鄰居親戚有電腦的，也可以多去請(qǐng)教，多向自己的長(zhǎng)輩去學(xué)習(xí)自己不懂得知識(shí)。可能很多學(xué)生認(rèn)為，有了計(jì)算機(jī)，連上網(wǎng)絡(luò)，自己就可以找到解決的方法。雖然理論上是這樣的，但是據(jù)事實(shí)證明，很多時(shí)候理論轉(zhuǎn)換成實(shí)踐的過(guò)程是相當(dāng)困難的，有時(shí)有很多彎路需要走。作為學(xué)生學(xué)業(yè)太重，可能沒(méi)有太多時(shí)間去搞研究和理論分析，很多知識(shí)學(xué)生階段直接汲取間接經(jīng)驗(yàn)就足矣。

五、目標(biāo)明確

學(xué)生必須明白學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這門課程是為了什么，只有樹(shù)立了明確的個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)后才能更好的將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生在知識(shí)的海洋里的指南針，能夠在霧霾濃重之時(shí)給學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)方向。很多學(xué)生沒(méi)有弄明白計(jì)算機(jī)課程的對(duì)自身的重要性，學(xué)習(xí)起來(lái)總是渾渾噩噩，沒(méi)有重點(diǎn)，導(dǎo)致整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程既勞累又沒(méi)有明顯的成績(jī)，自然而然，就會(huì)形成惡性循環(huán)。

除了以上所講述的一些學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的方法外，可能還有很多行之有效的方法，對(duì)于不同的人也有不同的學(xué)習(xí)方式，這就需要個(gè)人不斷在實(shí)踐中摸索、總結(jié)，找出最適合自己的方式。