通過語文教學(xué)來提高學(xué)生的口語交際能力

李巧君

【摘 要】口語交際是種重要的能力，對于學(xué)生的人生發(fā)展也產(chǎn)生了重要影響。本文對提高學(xué)生口語交際能力的重要性展開了論述，并提出一系列提高學(xué)生口語交際能力的措施，希望能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中語文 口語交際能力 教師 學(xué)生

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.018

語文作為主科之一，對學(xué)生產(chǎn)生了重要的影響。通過語文的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生掌握基本的語文知識，進(jìn)而更好的進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)；通過語文的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)出學(xué)生良好的思想道德情操，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬牛煌ㄟ^語文學(xué)習(xí)也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不斷提升學(xué)生的競爭力?？谡Z交際能力是一種重要的能力，對于學(xué)生的人生發(fā)展也產(chǎn)生著重要影響。本文對提高學(xué)生口語交際能力的重要性展開了論述，并提出一系列有效提高學(xué)生口語交際能力的措施，希望能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

一、提高學(xué)生口語交際能力的重要性

對于現(xiàn)代學(xué)生而言，具有較強(qiáng)的口語交際能力十分重要。尤其是在初中階段，教師注重對學(xué)生進(jìn)行口語交際能力的訓(xùn)練，能夠收到良好的教學(xué)效果。初中階段是學(xué)生語言形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是對提升學(xué)生語言技巧的關(guān)鍵時(shí)期，如果不注重對學(xué)生進(jìn)行口語交際能力的訓(xùn)練，將會對學(xué)生口語交際能力帶來一定的不良影響。

語文是培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力的重要學(xué)科，因此，教師在教學(xué)的過程中就要肩負(fù)起語文學(xué)科這一重要使命。一方面要注重不斷提升學(xué)生的語文知識；另一方面，還要通過語文教學(xué)使得學(xué)生口語交際能力得到有效的提升。

當(dāng)今社會的發(fā)展日新月異，同時(shí)機(jī)遇與挑戰(zhàn)都是并存的，在時(shí)代發(fā)展的大潮中，能否具有較強(qiáng)的競爭力，做一個(gè)時(shí)代發(fā)展大潮中的佼佼者，口語交際能力的強(qiáng)弱產(chǎn)生著重要影響。較強(qiáng)的口語交際能力能夠使學(xué)生變得更能說善辯，將自己的思想情感完整的表達(dá)出來，加強(qiáng)口語交際能力還能夠進(jìn)行有效的溝通與協(xié)調(diào)，使得事情得以順利的開展，總之較強(qiáng)的口語交際能力對學(xué)生的發(fā)展具有重要意義，因此，教師在教學(xué)的過程中一定要注重不斷提升學(xué)生口語交際的能力，學(xué)生也要在語文學(xué)習(xí)的過程中不斷提升自身的口語交際能力。

二、通過教學(xué)來提升學(xué)生口語交際能力的途徑

學(xué)生較強(qiáng)的口語交際能力并不是與生俱來的，是需要經(jīng)過后天不斷的練習(xí)才能夠得到很好的發(fā)展。教師在訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力的過程中，一定要講究科學(xué)的方法，這樣才能收到良好的效果。作為一名初中語文教師，要在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)識到不斷提高學(xué)生口語交際能力的重要性，并積極的采取多種措施去提高學(xué)生口語交際的能力，并在實(shí)際的教學(xué)過程中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在此與大家分享。

（一）努力掌握基礎(chǔ)知識

要想提高學(xué)生的語言交際能力，首先要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識，這樣學(xué)生才能將語文知識得到有效的運(yùn)用與交際，使得學(xué)生的口語交際能力得到不斷提升。有的教師在提高學(xué)生口語交際能力的過程中會陷入這樣一個(gè)誤區(qū)：想要通過一定的技巧使得學(xué)生口語交際能力得到提升。實(shí)際上在提高學(xué)生口語交際能力的過程中，教師應(yīng)該采用有效的教學(xué)技巧，但是，僅僅依靠技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要有扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識做支撐。學(xué)生在進(jìn)行語言交際的過程，實(shí)際上是一個(gè)綜合知識的輸出過程，其中學(xué)生的語文功底占有很大比例，因此，不管是基本的詞匯，還是優(yōu)美的語言，都需要學(xué)生在日常的語文學(xué)習(xí)過程中不斷地進(jìn)行積累，只有學(xué)生有了大量的積累，才能更好的進(jìn)行輸出，學(xué)生的語言表達(dá)能力自然就會增強(qiáng)，口語交際能力自然就得到了有效的提升。

（二）提高學(xué)生察言觀色的能力

人與人之間的溝通與交流能否順利的展開，很重要的一點(diǎn)在于雙方是否有共同意愿，是否能夠互相揣測對方的心意。如果在口語交際的過程中能夠做到察言觀色，那么，雙方的交流就能順利的進(jìn)行。對于初中生而言，思想比較單純，因此，在交際過程中一般都比較隨意，因此，教師在教學(xué)過程中要對學(xué)生做一定的引導(dǎo)，這樣學(xué)生學(xué)會了揣測他人的心意，就有助于交流的順利展開，無疑也提升了學(xué)生口語交際的能力。

（三）為學(xué)生創(chuàng)造更多的練習(xí)機(jī)會

學(xué)生口語交際能力的提升必須建立在口語交際的過程中，因此，只有通過大量的口語練習(xí)，學(xué)生的口語交際能力才能得到真正的提升。如果教師只是從理論上告訴學(xué)生該如何提高口語交際能力，那么，學(xué)生口語交際能力也就只能停留在理論的層次，難以達(dá)到真正提升學(xué)生口語交際能力的效果。實(shí)際上鍛煉學(xué)生口語交際能力的機(jī)會有很多，在日常生活中，人們每一天都要進(jìn)行語言的溝通與交流。當(dāng)然，為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的口語交際能力訓(xùn)練機(jī)會對學(xué)生口語交際能力的提升會產(chǎn)生很大的幫助。例如：為了有效提升學(xué)生口語交際能力，可以組織學(xué)生參加辯論賽，在激烈的場合中，更有助于學(xué)生口語交際能力的提升。

（四）提高學(xué)生說的“勇氣”

學(xué)生說的“勇氣”對于學(xué)生口語交際能力的提升也有很大的影響。我們常常聽到這樣一個(gè)名詞，就是“啞巴英語”，大家都了解出現(xiàn)啞巴英語的一個(gè)重要原因就是學(xué)生不敢說英語。實(shí)際上有的學(xué)生漢語口語交際能不強(qiáng)，很重要的原因就是因?yàn)閷W(xué)生缺乏說的勇氣，在實(shí)際生活中，沃恩常常會說有些人“害羞”，這就是口語交際能力缺乏的表現(xiàn)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生口語交際能力，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生敢說，提高學(xué)生說的勇氣，這對學(xué)生口語交際能力的提升十分重要。

教師要盡量給口語交際能力不強(qiáng)的學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會，例如：在課堂上讓學(xué)生朗讀文章，必要時(shí)可以通過讓學(xué)生回答問題的形式來提高學(xué)生說的勇氣。學(xué)生只有敢說，口語交際能力才能得到不斷的提升。

（五）提高學(xué)生說話的恰當(dāng)性

衡量一個(gè)人口語交際能力的高低重要標(biāo)準(zhǔn)就是說話是否恰當(dāng)。如果一個(gè)人的語言表達(dá)能力比較強(qiáng)，在說話的過程中滔滔不絕，但是卻不能與實(shí)際的交談環(huán)境相適應(yīng)，那么，這也不能說此人的口語交際能力強(qiáng)。因此，在特定的環(huán)境中說特定的話，這樣才能稱得上口語交際能力強(qiáng)。因此，在教學(xué)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在特定的環(huán)境中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，說話要得體，這樣學(xué)生口語交際能力才能得到真正的提升。

隨著社會的不斷發(fā)展，對人才口語交際能力的要求越來越高，語文必須肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命，通過語文教學(xué)使得學(xué)生口語交際能力得到有效的提升。學(xué)生口語交際能力的提升需要一個(gè)過程，在這一過程中，教師如果能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，那么，將能夠更好的提高學(xué)生的口語交際能力，更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。