新疆大學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制研究*

李雪靜 方立麗 趙萬杰

（1，3新疆藝術(shù)學(xué)院 思政部 新疆 烏魯木齊 830049；2新疆大學(xué) 教務(wù)處 新疆 烏魯木齊 830046）

政治

新疆大學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制研究*

李雪靜1方立麗2趙萬杰3

（1，3新疆藝術(shù)學(xué)院 思政部 新疆 烏魯木齊 830049；2新疆大學(xué) 教務(wù)處 新疆 烏魯木齊 830046）

新疆地處西部邊陲，是多民族、多元文化匯聚之地，與周邊八個國家接壤，關(guān)系十分復(fù)雜。西方敵對勢力、境內(nèi)外“三股勢力”一直把新疆作為“西化”“分化”的重要陣地，不斷對新疆進(jìn)行意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透，尤其把新疆高校作為突破口對高校大學(xué)生進(jìn)行反動思想滲透，因此新疆大學(xué)生思想政治教育具有長期性、復(fù)雜性和尖銳性。增進(jìn)大學(xué)生的國家認(rèn)同和中華民族認(rèn)同、強(qiáng)化法治觀念、加強(qiáng)自律意識培養(yǎng)、創(chuàng)新教育觀念、拓展教育內(nèi)容，整合高校各方合力等，并以此建立健全新疆大學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制，對于提高新疆大學(xué)生思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展具有重要意義。

新疆 大學(xué)生 思想政治教育 長效機(jī)制 研究

新疆地處西部邊陲，是多民族、多元文化匯聚之地，與周邊八個國家接壤，關(guān)系十分復(fù)雜。新疆的穩(wěn)定與發(fā)展，關(guān)系著祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、國家安全和中華民族的偉大復(fù)興。西方敵對勢力、境內(nèi)外“三股勢力”一直把新疆作為“西化”“分化”的重要陣地，不斷對新疆進(jìn)行意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透，尤其把新疆高校作為突破口，利用非法書刊、音像制品、手機(jī)短信和網(wǎng)絡(luò)等形式對高校大學(xué)生進(jìn)行反動思想滲透，逐步達(dá)到控制大學(xué)生思想行為的目的。

習(xí)近平于2013年8月19日在北京召開的全國宣傳思想工作會議上強(qiáng)調(diào)：“經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作?！盵1]2014年1月22日，自治區(qū)召開干部大會，張春賢在會上強(qiáng)調(diào)：“要著力加強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)域工作，堅(jiān)決抵御民族分裂主義和宗教極端思想滲透。”[2]可見，意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂反滲透的斗爭將長期存在，形式也更加嚴(yán)峻，從而凸顯了新疆大學(xué)生思想政治教育的長期性、復(fù)雜性和尖銳性。因此，構(gòu)建新疆大學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制是當(dāng)前新疆高校面臨的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

一、思想政治教育長效機(jī)制的概念及特點(diǎn)

長效機(jī)制就是長期穩(wěn)定地起作用的機(jī)制，思想政治教育長效機(jī)制就是思想政治教育部門及其人員，依據(jù)一定的思想政治教育目標(biāo)，在一定動力驅(qū)使下，在一定條件保障下，在一定措施控制下，共同協(xié)調(diào)，所形成的能夠長期起作用的相對固定化、規(guī)范化的程序與方式。[3]

大學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制則是指高校在實(shí)施思想政治教育的過程中，各行政部門、各層黨組織為了提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展而建立起來的協(xié)調(diào)一致、分工明確、科學(xué)合理的工作機(jī)制，其具有以下特點(diǎn)：

1.長效性。思想政治教育長效機(jī)制既要體現(xiàn)長期性，又要突出實(shí)效性。大學(xué)生的思想狀況隨著社會的發(fā)展及周邊環(huán)境的變化而變化，這就要求思想政治教育長效機(jī)制的建立也要適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，契合大學(xué)生思想的成長變化規(guī)律，以確保能長期發(fā)揮功效。

2.目的性。思想政治教育長效機(jī)制堅(jiān)持正確的教育目標(biāo)和理論導(dǎo)向，目的明確，針對性強(qiáng)，教育主體和教育對象以此目標(biāo)作為行動指南，能有效避免盲目性、隨意性和形式主義的發(fā)生，從而保證思想政治教育有條不紊地進(jìn)行。

3.系統(tǒng)性。思想政治教育長效機(jī)制不是一個孤立的個體，而是由相互關(guān)聯(lián)的幾個組成部分構(gòu)成一個系統(tǒng)有機(jī)整體，它們既發(fā)揮著各自的功能和作用，又相互作用、相互制約、相互協(xié)調(diào)，發(fā)揮整體合力，為實(shí)現(xiàn)人的全面健康發(fā)展這一最終目標(biāo)共同努力。

二、新疆大學(xué)生思想狀況調(diào)查

為了更好地把握新疆大學(xué)生的思想政治教育狀況，我們利用了六個月的時間，以新疆五所高校（新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)、新疆藝術(shù)學(xué)院、喀什師范學(xué)院、和田師范專科學(xué)校）的大學(xué)生為對象進(jìn)行了問卷調(diào)查。

此次問卷的發(fā)放對象是少數(shù)民族大學(xué)生，共發(fā)放問卷1000份，收回974份，有效963份，問卷回收率為96.3%。其中男生541人，占被調(diào)查人數(shù)的56.2%，女生422人，占被調(diào)查人數(shù)的43.8%；黨員162人、團(tuán)員728人、民主黨派25人、群眾48人，分別占被調(diào)查人數(shù)的16.8%、75.6%、2.6%、5%；維吾爾族786人、哈薩克族108人、回族24人、柯爾克孜族18人、烏孜別克族8人、蒙古族15人、藏族4人，分別占被調(diào)查人數(shù)的81.6%、11.2%、2.5%、1.9%、0.8%、1.6%、0.4%。

1.對牢固樹立“四個認(rèn)同”思想的認(rèn)識。調(diào)查顯示，76.3%的大學(xué)生都認(rèn)為牢固樹立“四個認(rèn)同”的思想很重要，可以看得出，這是一種積極向上的態(tài)度，“四個認(rèn)同”包括對祖國、中華民族、中華文化、中國特色社會主義道路的認(rèn)同。這其中就包括了對中華民族的認(rèn)同，我們所謂的民族觀既是指廣義上的中華民族，也指狹義上的某一個民族，少數(shù)民族當(dāng)然也是其中之一。對樹立“四個認(rèn)同”態(tài)度一般的也占到了12.8%，證明他們對這一問題不太重視，認(rèn)為和自己的切身利益沒有直接關(guān)系。認(rèn)為不清楚和不重要的占到了10.9%，雖然比例不是很高，但是也要引起足夠的重視，對少數(shù)的少數(shù)民族大學(xué)生要給予教育，使他們牢固樹立“四個認(rèn)同”的思想。

2.對于國家利益高于民族利益的看法。調(diào)查顯示，77.5%的大學(xué)生認(rèn)為國家利益高于民族利益，6.6%的同學(xué)不贊同此觀點(diǎn)，還有15.9%的同學(xué)對這個問題持不清楚態(tài)度。說明有部分少數(shù)民族大學(xué)生具有強(qiáng)烈的民族意識和民族情感，更加在意本民族的利益，甚至將其凌駕于國家利益之上?？梢姡@部分學(xué)生沒有認(rèn)識到國家利益和民族利益是一致的，最終都是為了實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、主權(quán)完整和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。因此，要讓大學(xué)生始終堅(jiān)持馬克思主義國家觀和民族觀，自覺維護(hù)國家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)。

3.對于“國家、民族、家鄉(xiāng)、家庭誰在第一位”的認(rèn)識。調(diào)查顯示，大部分同學(xué)都把國家放在第一位，55.7%的同學(xué)對這一問題都是贊同的。同時，值得注意的是，25.2%的同學(xué)把民族放在第一位，這里的民族既可以是中華民族，也可以是他們少數(shù)民族自身，如果是中華民族，這個比例也是正常的，說明少數(shù)民族大學(xué)生對我們整個中華比較認(rèn)同，如果是指他們本民族，就要引起重視了，因?yàn)樗麄儙缀醢炎约旱拿褡辶桉{于國家之上，說明他們思想中存在著狹隘的民族思想。把家鄉(xiāng)放在第一位的占12.5%，反映出少數(shù)民族大學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)的熱愛之情。把家庭放在第一位的占6.6%，這些數(shù)據(jù)都是正常的，大部分還是能把國家放在第一位的。

4.對黨的宗教信仰自由政策的態(tài)度。調(diào)查顯示，86.1%的大學(xué)生對黨的宗教信仰自由政策持肯定態(tài)度；13.9%的同學(xué)認(rèn)為黨的宗教信仰政策違背宗教自由或者不清楚，這說明還有一部分大學(xué)生沒有全面正確理解黨的宗教信仰自由政策，對黨制定宗教信仰自由政策的意義也缺乏正確的認(rèn)識，不能正確把握宗教的本質(zhì)和含義，在不同程度上存在認(rèn)識簡單和片面的現(xiàn)象。宗教信仰自由政策還需要進(jìn)一步加大宣傳力度。

5.對“三股勢力”的認(rèn)識。調(diào)查顯示，62.5%的大學(xué)生認(rèn)清了“三股勢力”的丑惡嘴臉，認(rèn)為應(yīng)該徹底根除，11.9%的同學(xué)認(rèn)為“三股勢力”不得人心，還有25.6%的同學(xué)對“三股勢力”的認(rèn)識不清楚，說明仍有部分大學(xué)生缺乏政治鑒別力，政治立場不鮮明，對宗教有著深厚的感情，沒有看清“三股勢力”打著宗教的旗號進(jìn)行分裂活動的真面目，容易受到“三股勢力”的滲透與侵蝕，在思想上和行動上成為敵對勢力的俘虜。因此構(gòu)建思想政治教育長效機(jī)制，有針對性地對這些學(xué)生開展思想政治教育工作顯得十分迫切和重要。

三、新疆大學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制構(gòu)建

從以上調(diào)查可以看出，新疆大學(xué)生思想政治教育狀況在總體上是積極、健康向上的，但是在各種因素的影響和制約下，一些大學(xué)生不同程度地出現(xiàn)政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值觀扭曲等現(xiàn)象，這給新疆大學(xué)生思想政治教育工作帶來巨大壓力和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，分析其原因主要有：新疆大學(xué)生思想政治教育存在特殊性、教育內(nèi)容缺乏針對性和實(shí)效性等原因。因此，構(gòu)建新疆大學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制，對于提高新疆大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展，具有重要意義。

1.認(rèn)同機(jī)制。“四個認(rèn)同”和“三個離不開”教育，都是基于西方敵對勢力和“三股勢力”的分裂和顛覆活動而提出來的，它對統(tǒng)一各民族人民的思想認(rèn)識，培養(yǎng)正確的國家意識、民族意識具有重要的作用。新疆高校應(yīng)將地方課程內(nèi)容與新疆歷史、民族、宗教相結(jié)合，構(gòu)建一個宏觀的歷史體系和文化體系，并結(jié)合當(dāng)前的社會主義建設(shè)和新疆現(xiàn)代化建設(shè)，讓學(xué)生在理論認(rèn)識上和感性認(rèn)識上都能達(dá)到共鳴；將民族團(tuán)結(jié)教育納入到校園文化活動中，從愛家鄉(xiāng)、愛新疆入手循序漸近地擴(kuò)大到愛祖國、愛各族人民，加強(qiáng)國情、區(qū)情和民情的教育；定期舉辦生動形象的講座和宣講活動、播放愛國主義題材的電影、定期請專家開講座，進(jìn)行座談和交流；通過和風(fēng)細(xì)雨，持之以恒地反復(fù)教育引導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)其預(yù)期目標(biāo)。

2.預(yù)警機(jī)制。思想政治教育預(yù)警機(jī)制是指在做思想工作時，在對人們各種思想信息的分析、檢測和評估的基礎(chǔ)上，對偏離思想政治要求的思想趨勢以及偏離的程度所做出的早期預(yù)報，以便及時采取措施，使錯誤的思想消失在萌芽狀態(tài)中。[4]新疆高校要通過建立規(guī)章制度，建立預(yù)警方案，構(gòu)建信息“收集——分析——溝通——反饋——干預(yù)”機(jī)制，充分了解和及時掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，防范未來危機(jī)事件的發(fā)生。為了準(zhǔn)確對危機(jī)事件預(yù)警，必須形成一個對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行全時監(jiān)控、綜合分析和對有害信息及時處理的監(jiān)控機(jī)制，對重大事件、敏感日期進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控；除此之外還要有效地引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，唱響主旋律，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地吸引大學(xué)生的注意力，避免他們被不良信息轉(zhuǎn)移注意力；對輿論焦點(diǎn)要快速準(zhǔn)確地作出反應(yīng)，及時發(fā)布權(quán)威信息，糾正不實(shí)信息；最重要的一點(diǎn)還是要對大學(xué)生進(jìn)行危機(jī)預(yù)警知識宣傳、教育，培養(yǎng)其對正確信息的判斷力和甄別力。此外，要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任的作用，在每個班級和每個宿舍設(shè)立報告員制度，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，使問題解決在萌芽狀態(tài)中。

3.領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是大學(xué)生思想政治教育堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保障。新疆高校要成立思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校長全面負(fù)責(zé)組織實(shí)施的運(yùn)行機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)層面要對大學(xué)生的思想狀況進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)，制定思想政治教育總體規(guī)劃，全面部署思想政治教育工作，保證思想政治教育工作規(guī)范有序地進(jìn)行。要進(jìn)一步明確校、院（系）行政部門和基層黨團(tuán)組織的責(zé)任和分工，分解管理中的各個環(huán)節(jié)，將思想政治教育工作具體落實(shí)到每一個基層、組織和個人。

4.制度機(jī)制。因?yàn)橹贫染哂袡?quán)威性、強(qiáng)制性等特點(diǎn)，能有效保證思想政治教育規(guī)范化、科學(xué)化的進(jìn)行。新疆高校必須建立健全思想政治教育的相關(guān)制度機(jī)制，完善高校監(jiān)督管理機(jī)制，加強(qiáng)思想政治教育法制體系的建設(shè)，以保障大學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制正常運(yùn)行。要對思想政治教育工作人員的聘用、配備、考核、工作要求、工作目標(biāo)、獎懲制度、監(jiān)督管理等各個方面建章立制，并確保各項(xiàng)制度的有效實(shí)施和公平公正，使得思想政治教育工作者能各司其職又能協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)思想政治教育工作的有效開展。

5.自律機(jī)制。思想政治教育的最終目標(biāo)就是要讓受教育者通過自我認(rèn)識、自我接受、自我修養(yǎng)、自我評價、自我激勵從而達(dá)到自我約束、自我監(jiān)督、自我管理，形成良好的思想品行。[5]因此，新疆高校要充分發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用和大學(xué)生自我教育的能動作用，結(jié)合大學(xué)生的思想、心理發(fā)展變化規(guī)律，從以下方面著手：一是要在黨團(tuán)活動中強(qiáng)化大學(xué)生自我教育的功能。通過學(xué)習(xí)講話，組織生活，黨團(tuán)活動等，讓大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自律的重要性和必要性。二是要在校園文化生活中引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我教育。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的積極性，在校園文化生活中體驗(yàn)自律，并樹立起自律意識。三是把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為大學(xué)生自我教育的重要渠道。要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓大學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)以帶動大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的自律。四是要引導(dǎo)大學(xué)生在社會實(shí)踐中進(jìn)行自我教育。大學(xué)生最終都要進(jìn)入社會，走向工作崗位，把在學(xué)校受到的良好教育帶到工作中是社會需要的，因此大學(xué)生在校園中就應(yīng)該進(jìn)行社會實(shí)踐，并在實(shí)踐中嚴(yán)格要求自己，進(jìn)行自我教育，才能在走入真正的社會時得到工作單位和社會的認(rèn)可。五是要建立新型的師生關(guān)系。以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教育模式發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，同時教師不僅僅是教學(xué)生知識的教師，更應(yīng)該是學(xué)生生活中的朋友，人生的導(dǎo)師，形成這種良好的新型的師生關(guān)系，才能更好地幫助大學(xué)生樹立自律意識，使大學(xué)生明知：哪些事能做、哪些事不能做，以此規(guī)范自己的行為。

6.服務(wù)機(jī)制。新疆高校要考慮到每位大學(xué)生的思想狀況和生活實(shí)際，以服務(wù)為本，將解決思想問題和解決實(shí)際問題結(jié)合起來，去解決學(xué)生面臨的關(guān)乎切身利益的實(shí)際問題。一是開展心理健康咨詢指導(dǎo)。建立校、系、班心理健康教育三級工作體系，及時發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)和生活。二是建立家庭困難學(xué)生的幫扶體系，通過“獎、助、貸、免”等政策幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，讓學(xué)生在生活上沒有后顧之憂。三是加大社會實(shí)踐活動力度。學(xué)校應(yīng)針對當(dāng)前社會熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，結(jié)合思想政治教育、專業(yè)教育等實(shí)際，設(shè)計各式各樣的實(shí)踐形式，創(chuàng)建有特色的社會實(shí)踐活動方式。四是加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生有很大一部分時間花在網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和匿名性使得學(xué)生更愿意在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的意見和建議。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)立學(xué)生建言獻(xiàn)策欄目，通過學(xué)生的反映意見和所提的要求，積極主動幫助學(xué)生解決切實(shí)的問題，做好服務(wù)工作。

7.評價機(jī)制。大學(xué)生思想政治教育實(shí)施的效果如何，要通過科學(xué)合理的評估指標(biāo)體系進(jìn)行評價和反饋。因此，針對新疆高校的自身特點(diǎn)，建立科學(xué)合理的思想政治教育評價機(jī)制，采用定性和定量的方法對思想政治教育的運(yùn)行過程和客觀效果進(jìn)行分析，從而得出客觀、公正、準(zhǔn)確的評價。評價的對象包括教育方法、教育者、受教育者以及教育過程和教育效果的評價。2009年新疆教育廳針對新疆高校的實(shí)際在全國先行制定了新疆高校大學(xué)生思想政治教育評估指標(biāo)體系，設(shè)立了5個一級指標(biāo)和26個二級指標(biāo)，確定了新疆高校大學(xué)生思想政治教育評估的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系，保證了新疆高校大學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制科學(xué)、有效地運(yùn)行。

8.隊(duì)伍機(jī)制。思想政治教育教師隊(duì)伍機(jī)制的建立是保障思想政治教育長效機(jī)制取得實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。建立完善的教師隊(duì)伍選拔機(jī)制、任用機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制、監(jiān)督管理機(jī)制，培養(yǎng)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的思想政治教育教師隊(duì)伍才能保證思想政治教育的有效開展和長效發(fā)展。隊(duì)伍機(jī)制的建設(shè)，尤其要重視對教師專業(yè)能力的培養(yǎng)，思想政治教育專業(yè)教師要不斷地更新知識，更新教育理念，了解學(xué)生實(shí)際和社會動態(tài)，了解學(xué)生最關(guān)心最關(guān)注的熱點(diǎn)問題和前沿問題，在第一時間對形勢政策進(jìn)行正確引導(dǎo)和講解。隊(duì)伍機(jī)制建設(shè)，還要注意對教師其他方面能力的培養(yǎng)，例如網(wǎng)絡(luò)技能的培訓(xùn)。教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》指出，“要培養(yǎng)一支既具有較高的政治理論水平、熟悉思想政治工作規(guī)律，又能較有效地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)，能夠在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行思想政治教育工作的隊(duì)伍，是做好思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的重要的組織保證?！盵6]由于地域、文化等各方面的特殊性，新疆一直是境內(nèi)外三股勢力和西方敵對勢力爭取的特殊區(qū)域，在一系列的暴力恐怖事件當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)起到了推波助瀾的作用。高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)不僅是占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的組織保證，更是實(shí)現(xiàn)思想政治教育與時俱進(jìn)的重要手段。對思想政治教育隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)既要有定期的教育培訓(xùn)，又要有長效的管理機(jī)制，才能提高教師的網(wǎng)絡(luò)水平，確保高校思想政治教育長效機(jī)制的實(shí)現(xiàn)。

總之，創(chuàng)建新疆大學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制的關(guān)鍵和重點(diǎn)在于增進(jìn)大學(xué)生對國家認(rèn)同和中華民族認(rèn)同意識、強(qiáng)化法治觀念、加強(qiáng)自律意識培養(yǎng)、創(chuàng)新教育觀念、拓展教育內(nèi)容，整合高校各方合力等。建立健全新疆大學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制，對于造就思想上過硬、學(xué)業(yè)有專長的合格人才，促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，保持新疆社會穩(wěn)定和長治久安具有十分重要的意義。

[1] 習(xí)近平.在全國宣傳思想工作會議上的講話[N].人民日報，2013-08-20.

[2] 張春賢.在新疆維吾爾自治區(qū)干部大會上的講話[N].新疆日報，2014-01-22.

[3] 羅海英.試論思想政治教育的長效機(jī)制[J].求實(shí)，2011（02）.

[4] 曾喜云，盧梅麗.高校思想政治教育預(yù)警機(jī)制的構(gòu)成要素分析[J].河南機(jī)電高等專科學(xué)校學(xué)報，2008（01）.

[5] 陸樹程，方文.思想政治教育機(jī)制新論[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010（03）.

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責(zé)任編輯：洪美云

G641.45

A

10.3969/j.issn.1003-4641.2014.05.05

*本文系國家社會科學(xué)基金西部項(xiàng)目“新疆少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號：13XKS030）的階段性成果