高中語(yǔ)文《說(shuō)“木葉”》之誤說(shuō)

王卯根+郭麗君

人教版高中《語(yǔ)文》必修第5冊(cè)選入著名學(xué)者、詩(shī)人林庚的《說(shuō)“木葉”》，該文為說(shuō)明詩(shī)歌語(yǔ)言的暗示性特點(diǎn)，論及“木葉”如何發(fā)展到“落木”的問(wèn)題。其中有關(guān)詩(shī)歌藝術(shù)形象的鑒賞不乏精辟之處，但作為“‘咬文嚼字的范例”，對(duì)于所舉詩(shī)歌語(yǔ)言材料的某些分析和表述非但沒(méi)有表現(xiàn)出“一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”[1]，反而頗有曲解之嫌，無(wú)益于引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞文學(xué)作品的正確方法。近期筆者忝列本省中學(xué)教師教學(xué)技能大賽評(píng)委，聆聽(tīng)了兩位語(yǔ)文教師講授這篇課文，有感于此，姑舉一二加以商榷。

林文賞析杜甫《登高》詩(shī)句“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”說(shuō)：

這是大家熟悉的名句，而這里的“落木”無(wú)疑正是從屈原《九歌》中的“木葉”發(fā)展來(lái)的。按“落木蕭蕭下”的意思當(dāng)然是說(shuō)樹(shù)葉蕭蕭而下，照我們平常的想法，那么“葉”字似乎就不應(yīng)該省掉，例如我們無(wú)妨這么說(shuō)：“無(wú)邊落葉蕭蕭下?！必M不更為明白嗎？然而天才的杜甫卻寧愿省掉“木葉”之“葉”而不肯放棄“木葉”之“木”，這道理究竟是為什么呢？

此處要說(shuō)明的這個(gè)“道理”，無(wú)非是“木”字的兩個(gè)藝術(shù)特征。第一，“它仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素”；第二，“不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰?shù)干，而且還會(huì)帶來(lái)了‘木所暗示的顏色性”[2]。然而，分析詩(shī)歌的藝術(shù)形象，應(yīng)該建立在對(duì)作品語(yǔ)言運(yùn)用的精準(zhǔn)把握基礎(chǔ)之上。其實(shí)這里首先觸及到的是詩(shī)歌用典中的煉字問(wèn)題，即如何通過(guò)對(duì)舊典語(yǔ)詞的調(diào)整加工來(lái)創(chuàng)造新的意境，給人以似曾相識(shí)而又耳目一新的感覺(jué)，正像唐李善《文選注》開(kāi)篇所謂“文雖出彼，而意微殊”。例如清陳僅《竹林答問(wèn)》：“‘落木、‘落葉一也，而‘木字雄，闊大之景用之；‘葉字細(xì)，幽悄之景用之?！?/p>

再深入一步，便涉及到修辭手段和詞義的關(guān)系問(wèn)題。清俞樾《古書(shū)疑義舉例》卷三“以大名代小名例”下云：“古人之文，有舉大名以代小名者，后人讀之而不能解，每每失其義矣?！彼^“以大名代小名”，相當(dāng)于修辭學(xué)借代辭格中的“用全體代部分”，如《左傳·文公十三年》：“子無(wú)謂秦?zé)o人，吾謀適不用也?！逼渲械摹叭恕辈⒎侵盖貒?guó)所有的人，而專(zhuān)指秦國(guó)人中一部分有見(jiàn)識(shí)者。倘若順著這一路徑走下去，“木葉”發(fā)展為“落木”的道理自然迎刃而解。遺憾的是，作者卻誤入歧途，將杜詩(shī)用“木”借代“木葉”的修辭手法歸結(jié)于“省掉”。就林文的字面意義而言，所謂“省掉”，相當(dāng)于現(xiàn)代語(yǔ)法學(xué)中所講的句法成分省略。也就是說(shuō)，“落木蕭蕭下”說(shuō)全了應(yīng)該是“落木（葉）蕭蕭下”，但受到詩(shī)句音節(jié)的限制，詩(shī)人把“木葉”的“葉”字“省掉”了。原本屬于修辭現(xiàn)象，卻用句法眼光來(lái)考量，自然難以揭示此詩(shī)化用典故的精妙所在。

林文在討論詩(shī)歌語(yǔ)言的形象思維特點(diǎn)時(shí)說(shuō)：“原來(lái)詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙不同于一般的概念，差一點(diǎn)就會(huì)差得很多；而詩(shī)歌語(yǔ)言之不能單憑借概念，也就由此可見(jiàn)?！比欢旅娴囊欢卧u(píng)說(shuō)恰恰脫離了詩(shī)歌語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，“單憑概念”來(lái)探討“落木”表示“落葉”的來(lái)歷：

像“無(wú)邊落木蕭蕭下”這樣大膽的發(fā)揮創(chuàng)造性，難道不怕死心眼的人會(huì)誤以為是木頭自天而降嗎？而我們的詩(shī)人杜甫，卻寧可冒這危險(xiǎn)，創(chuàng)造出那千古流傳、形象鮮明的詩(shī)句。

這里不僅將“落木”之“木”所承載的本義（樹(shù)木）誤解作引申義（木頭），并且以今律古，從而使“木”的兩個(gè)藝術(shù)特征失去語(yǔ)言上的理?yè)?jù)支撐，更重要的是選錯(cuò)了“這道理究竟是為什么”的切入點(diǎn)。

文學(xué)作品用典的翻新，以及詞義的派生，往往要借助于某種具體的修辭手段。事實(shí)上，在“落木”之前，早已出現(xiàn)“木”以全體借代局部的用法。例如《文選·晉左思〈蜀都賦〉》：“晨鳧旦至，候雁銜蘆。木落南翔，冰泮北徂?！崩钌谱⒁齽㈠釉唬骸澳韭湔?，葉落也?！辈浑y看出，釋語(yǔ)中的“葉”字恰同被釋語(yǔ)中的“木”字相對(duì)應(yīng)，也就是說(shuō)，“木落”之“木”借代樹(shù)葉?！澳尽敝阅芙璐鷺?shù)葉，是以其本義“樹(shù)木”為基礎(chǔ)，而樹(shù)葉屬于樹(shù)木的組成部分。李善注同時(shí)指出，“木落”的典源為《淮南子》“木葉落而長(zhǎng)年悲”。其實(shí)，“木落”一語(yǔ)真正的典源依然應(yīng)當(dāng)追溯到屈原《九歌·湘夫人》“洞庭波兮木葉下”——洞庭揚(yáng)波，落葉紛紛，恰是清秋氣象。類(lèi)似的用例又如晉張載《七哀詩(shī)》：“秋風(fēng)吐商氣，蕭瑟掃前林。陽(yáng)鳥(niǎo)收和響，寒蟬無(wú)余音。白露中夜結(jié)，木落柯條森?！眱叭灰慌杀锴榫?。宋范晞文《對(duì)床夜語(yǔ)》卷一評(píng)《七哀詩(shī)》：“‘白露中夜結(jié)，木落柯條森，慨秋氣之可悲也?！?/p>

再來(lái)看杜詩(shī)“無(wú)邊落木蕭蕭下”，其中“落木”的意境固然是從屈原《九歌》中的“木葉”發(fā)展而來(lái)，但它的直接來(lái)源則為劉宋時(shí)顏延之的詩(shī)句“側(cè)聞風(fēng)落木”[3]。繼而才見(jiàn)于北周庾信《哀江南賦》“辭洞庭兮落木，去涔陽(yáng)兮極浦”；《從駕觀講武》“駭猿時(shí)落木，驚鴻屢斷行”；《自古圣帝名賢贊二十七首·黃帝見(jiàn)廣成子》“疏云即雨，落木先秋”。杜詩(shī)中除《登高》之外，“落木”又見(jiàn)于《秦州雜詩(shī)二十首》之十二“塞門(mén)風(fēng)落木，客舍雨連山”，以及《客亭》“秋窗猶曙色，落木更高風(fēng)”，《南極》“古城疏落木，荒戍密寒云”。筆者檢索古代詩(shī)文，僅《全唐詩(shī)》就出現(xiàn)“木落”125例，“落木”31例。

“落木”和“木落”一樣，均屬以全體代局部的借代用法，分別表示落葉或葉落。這主要是由以下兩方面的因素所決定的。其一，它們共同的典源是“木葉”，而“葉”是“木葉”的中心成分，在用典中被“省掉”的不可能是中心成分。詩(shī)人們唯典是用，除了含蓄地表示與秋風(fēng)秋色有關(guān)的意境之外，似乎不需要“暗示”什么。其二，“木”無(wú)論在“木落”中充當(dāng)主語(yǔ)，抑或在“落木”中充當(dāng)賓語(yǔ)，始終代表著本義“樹(shù)木”?；凇皹?shù)木”與“樹(shù)葉”之間的內(nèi)在聯(lián)系，在特定語(yǔ)境條件限制下，“木落”和“落木”之“木”只能聯(lián)想到“樹(shù)葉”，而不應(yīng)該是“木頭”。木頭上斷然不會(huì)長(zhǎng)出樹(shù)葉，我們的詩(shī)人杜甫毋須冒“死心眼的人會(huì)誤以為是木頭自天而降”的危險(xiǎn)?！稘h語(yǔ)大字典》和《漢語(yǔ)大詞典》“木”字條義項(xiàng)下均列“樹(shù)葉”一項(xiàng)，并以上述左思、庾信、杜甫等人的詩(shī)賦作為書(shū)證，正是遵循著上述原理。

用“木落”借代葉落，或以“落木”借代落葉，起初也許是詩(shī)人妙手偶得，后人競(jìng)相沿襲效仿，久而久之，“木”便產(chǎn)生了“樹(shù)葉”的意義。由此可見(jiàn)，追求用典形式的創(chuàng)新和借代義的運(yùn)用，便是杜詩(shī)采用“落木”而舍棄“落葉”的“道理”；從“木葉”發(fā)展到“落木”，其中的關(guān)鍵在于“木”字由本義“樹(shù)木”借代引申出“樹(shù)葉”之義，它屬于實(shí)實(shí)在在的概念，而并非“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后”[4]。

注釋

[1]以上兩處引自人教版高中《語(yǔ)文》必修第5冊(cè)《教師教學(xué)用書(shū)》74頁(yè)“單元說(shuō)明”。

[2]以上兩處引自林庚《說(shuō)“木葉”》，參見(jiàn)人教版高中《語(yǔ)文》必修第5冊(cè)46—47頁(yè)。

[3]據(jù)仇兆鰲《杜詩(shī)詳注·秦州雜詩(shī)二十首》第十二首所引。

[4]引自林庚《說(shuō)“木葉”》，參見(jiàn)人教版高中《語(yǔ)文》必修第5冊(cè)47頁(yè)

參考文獻(xiàn)

[1] 高中語(yǔ)文必修第5冊(cè)教師教學(xué)用書(shū).北京：人民教育出版社，2007.

[2] 陳望道.修辭學(xué)發(fā)凡.上海：上海教育出版，1979.

[3] 李睿.也說(shuō)“木葉”.北京：語(yǔ)文建設(shè)，2008（4）.

【責(zé)任編輯 關(guān)燕云】