現(xiàn)代教育手段在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用

許曉偉

乒乓球運動項目由于占用場地面積小，人員組成少而靈活，活動強度適中，所以該運動項目老少咸宜，受到眾多體育鍛煉者的喜愛。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)手段越來越多地應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。它作為支持和優(yōu)化教學(xué)過程的一種教學(xué)手段，所產(chǎn)生的教學(xué)效果是有目共睹的。徐州市教育局明確提出：現(xiàn)代教育技術(shù)要和課堂教學(xué)深度融合。但是，目前現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在高中體育教學(xué)和訓(xùn)練方面還不普遍，高中體育教學(xué)和訓(xùn)練大多還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。那么，現(xiàn)代教育技術(shù)能否給體育和訓(xùn)練帶來更大的效果呢？筆者就乒乓球教學(xué)和訓(xùn)練談點自己的認(rèn)識和做法。

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在乒乓球教學(xué)和訓(xùn)練中，包括以下幾個方面。

一、幻燈片與投影儀的運用

在乒乓球教學(xué)中，運用幻燈片和投影儀代替以前的掛圖或板書。老師可以在課堂上放映，利用抽動、旋轉(zhuǎn)等操作，對運動技術(shù)的難點進行分析講解，直觀、生動、形象，能夠吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)效果明顯。比如，在進行接發(fā)球技術(shù)的教學(xué)時，可將點、撥、帶、拉、攻、推、搓、削、撇、擺短等技術(shù)分別制成連續(xù)圖片顯示在屏幕上，教師邊放邊講，學(xué)生邊看邊聽。這樣教學(xué)，不但能夠加深學(xué)生對動作技術(shù)的理解，而且能使學(xué)生盡快掌握動作要領(lǐng)。運用幻燈片與投影儀進行教學(xué)，在現(xiàn)代教育技術(shù)中屬于最基本的手段，目前大多數(shù)老師都能夠靈活運用。但在運用幻燈片與投影儀進行教學(xué)時，一定要關(guān)注學(xué)生的主體地位，不能讓幻燈片與投影儀既代替了老師的指導(dǎo)，也代替了學(xué)生的主體活動。體育室內(nèi)課應(yīng)把重點放在學(xué)生的“會學(xué)”和“學(xué)好”上，而不是教師的“會教”和“教好”上。

二、電視與錄像的運用

傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)通常是由教師先進行講解示范，然后讓學(xué)生分組訓(xùn)練，教師再進行糾錯，糾錯之后再讓學(xué)生訓(xùn)練，直到學(xué)生掌握動作要領(lǐng)為止。這種教學(xué)比較煩瑣，難度也比較大，而學(xué)生接受也相對較慢。運用電視和錄像就容易多了，靈活多了。如可以利用電視和錄像中的慢放、倒放、停放和快放等手段，解決教學(xué)中的重點和難點。我們體育老師可以根據(jù)實際情況，有目的地播放一些乒乓球明星如鄧亞萍、劉國梁、孔令輝等的單個技術(shù)動作或戰(zhàn)術(shù)動作的電視錄像，便于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)正確的動作技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。比如在發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，可以播放鄧亞萍的標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)術(shù)動作，然后再分別將動作進行快放、慢放、停放、倒放，讓學(xué)生觀察鄧亞萍發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)的全過程。這樣教學(xué)，能夠加深學(xué)生的感性和理性認(rèn)識，提高課堂教學(xué)效率。

三、攝像機的運用

由于受到條件的限制，目前攝像機在一般高中學(xué)校體育課教學(xué)中的運用還不多見。在現(xiàn)代教育手段和課堂教學(xué)深度融合的今天，我們應(yīng)該在這方面進行努力。在乒乓球教學(xué)中，運用攝像機，教師可以對學(xué)生的每一個動作進行跟蹤攝像，特別是學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤的動作要點。攝像之后，讓學(xué)生自己看自己的動作錄像，主要看動作的重點和難點，并對這些重點和難點進行慢放、重放或重復(fù)放，以便查問題，分析問題，糾正錯誤，直到掌握正確的動作技能技巧為止。運用攝像機來輔助乒乓球教學(xué)的效果，是顯而易見的。

四、多媒體課件的運用

目前多媒體課件在各學(xué)科教學(xué)中運用都很廣泛，但由于體育課室內(nèi)課相對較少，所以運用多媒體課件也就相對較少。在乒乓球室內(nèi)課教學(xué)中，運用多媒體課件解決乒乓球教學(xué)中的重點、難點要容易得多。運用多媒體課件教學(xué)和訓(xùn)練乒乓球，學(xué)生能夠看清每個技術(shù)動作的細節(jié)，從而更快、更全面地建立起表象。運用多媒體課件和不用多媒體課件，學(xué)生在接觸乒乓球半年到一年半的時間內(nèi)會有相當(dāng)大的差別。運用多媒體課件也要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有了充分的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生就能以自己認(rèn)為合適的方式進行有效學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

在乒乓球技術(shù)技巧指導(dǎo)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來輔助教學(xué)，把技術(shù)講解示范與現(xiàn)代教育技術(shù)有機結(jié)合，同時發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在個別學(xué)生身上糾正錯誤動作的作用，因此能夠取得明顯的效果。由此可以看出，現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的作用效果要比傳統(tǒng)教育技術(shù)教學(xué)作用效果明顯。因為現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)改變了傳統(tǒng)的形式單一、教學(xué)過程格式化、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)模式，體現(xiàn)了有利于學(xué)生自主探索與合作交流的教學(xué)理念；現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)改變了過去過于注重知識和技能傳授的教學(xué)模式，體現(xiàn)了有利于學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的教學(xué)理念；現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)改變了過去過于注重書本知識而脫離現(xiàn)實的教學(xué)狀態(tài)，體現(xiàn)了“現(xiàn)實化、生活化、實踐化”的教育理念。在這樣的理念下，學(xué)生得到全面發(fā)展，所以成績得到飛速發(fā)展，比賽成績進步明顯。但是目前也不能過于注重運用現(xiàn)代教育技術(shù)，因為現(xiàn)在各地區(qū)發(fā)展不平衡，落后地區(qū)特別是農(nóng)村地區(qū)教學(xué)設(shè)施有限。由于種種因素的限制，所以我們現(xiàn)在只能盡最大努力應(yīng)用現(xiàn)代教育手段進行教學(xué)和訓(xùn)練，同時與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，只有這樣才能取得令人較為滿意的成績。

總之，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)手段越來越多地應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)改變了過去過于注重書本知識而脫離現(xiàn)實的教學(xué)狀態(tài)，體現(xiàn)了“現(xiàn)實化、生活化、實踐化”的教育理念。

（江蘇省新沂市王樓中學(xué)）