當(dāng)代大學(xué)生性道德缺失現(xiàn)狀及教育策略

李青青， 羅麗彤

（海南師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，海南 海口 571158）

隨著時代發(fā)展，社會思想觀念的開放，人們對于性的認(rèn)識和價值取向也在發(fā)生嬗變。大學(xué)生處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)正確的性觀念和性道德，對他們的健康成長有著重要意義。當(dāng)前我國大學(xué)生在性健康和性道德方面還存在一些問題，在性道德方面的問題更為突出，主要表現(xiàn)為性觀念不端正、性道德缺失、性行為失范等問題。這不僅會影響到大學(xué)生的健康成長和人才培養(yǎng)，還將影響到和諧社會構(gòu)建和精神文明建設(shè)。對大學(xué)生開展性道德教育是當(dāng)前高校學(xué)生工作中的重要內(nèi)容。

一、當(dāng)代大學(xué)生性道德缺失現(xiàn)狀

調(diào)查表明，當(dāng)前我國大學(xué)生在性道德方面主要存在以下問題：

（一）性觀念開放

大學(xué)生容易接受新生事物，在性觀念上，極易受到西方社會的“性自由化”、“性解放”等錯誤思想的影響，對待性觀念表現(xiàn)出開放的勢態(tài)。這種開放的性態(tài)度，如果沒有正確的觀念引導(dǎo)，就會導(dǎo)致不健康甚至是完全錯誤的性觀念，在愛情方面表現(xiàn)出不健康的戀愛觀、強(qiáng)調(diào)感官需求沒有性愛責(zé)任感、性行為失范等問題。

（二）性道德滑坡

大學(xué)生作為具備一定知識水平的社會成員，他們對社會的道德觀念及對社會的責(zé)任感都在逐年增強(qiáng)，在一定程度上具備了在愛情方面的成熟性和嚴(yán)肅性。但由于缺乏正確的性道德價值觀，大學(xué)生在愛情生活中，往往表現(xiàn)出性道德缺失，例如，對戀愛持某種錯誤的觀點(diǎn)，或者在戀愛中過分注重對方的容貌、體格以及身高等外在條件等。一些大學(xué)生迷戀一夜情，有的大學(xué)生同時和幾個異性談戀愛等，這都是性道德缺失或滑坡所致。性道德的滑坡，不僅會對戀愛對象造成傷害，也會對大學(xué)生身心健康和學(xué)業(yè)成就產(chǎn)生一定影響。事實(shí)證明，由于普遍缺乏性道德范式的約束，越來越多的大學(xué)生而臨因?yàn)椴荒苷_對待性和處理兩性關(guān)系等而導(dǎo)致性越軌、墮胎、性病、性犯罪等一系列在性生理、性心理或性行為上的問題，給正在成長中的大學(xué)生帶來身心方面的傷害。

（三）性行為失范

調(diào)查表明，隨著教育觀念的提升，學(xué)校對大學(xué)生的戀愛行為的管理日益寬松，這種情況導(dǎo)致了大學(xué)生的性道德水平及規(guī)范有所下降。部分大學(xué)生對婚前性行為不以為然，甚至持一種無所謂或放任自流的態(tài)度。性道德就像一把雙刃劍，不僅約束著自己的性行為，而且對他人的性行為也產(chǎn)生著重大影響。如不良性行為會導(dǎo)致性疾病、懷孕等危害大學(xué)生身心健康的各種后果。個別大學(xué)生對情愛方面的內(nèi)容缺乏必要的認(rèn)識和正確的把握，因此不能正確對待戀愛中所出現(xiàn)的問題，一些學(xué)生竟然得出“戀愛關(guān)系等于性關(guān)系”這樣的謬誤結(jié)論，這種情況進(jìn)而導(dǎo)致性行為失范，甚至性心理扭曲的現(xiàn)象。

二、大學(xué)生性道德缺失原因分析

（一）社會文化的影響

1.西方不良性文化思潮影響。改革開放促進(jìn)了社會生產(chǎn)力的巨大進(jìn)步和物質(zhì)文化水平的發(fā)展，同時，也把西方性自由、性解放的各種不良思潮帶到了大學(xué)校園。伴隨著享樂主義的思潮在大學(xué)校園里的滲透，同時又由于我國缺乏對大學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的性道德教育，催化了當(dāng)今大學(xué)生萌動的性欲望。從而導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生也難抵抗“性”的誘惑，出現(xiàn)比較嚴(yán)重的性行為失范現(xiàn)象。由于缺乏相應(yīng)的性教育措施，西方性解放思潮泛濫的結(jié)果就是，部分大學(xué)生的性觀念開放，對性知識有所了解，但性道德水平卻沒有提高。

2.社會管理的缺位。當(dāng)前，政府及學(xué)校還沒有建立對大學(xué)生性健康教育相關(guān)的政策體系，有關(guān)大學(xué)生性教育思想缺乏有效的宣傳、教育與服務(wù)機(jī)制。大學(xué)生性教育和性健康課程被刻意消除，大學(xué)生不能從正規(guī)、合理地方式獲取性道德和性健康教育，很大一部分學(xué)生通過電腦網(wǎng)絡(luò)、雜志等途徑得到性健康相關(guān)知識。各級政府在娛樂文化領(lǐng)域的管理，存在漏洞和疏忽，對于一些雜志、音像制品、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介缺乏有效的管理的制度與手段，不能從源頭上來杜絕、黃色淫穢信息的擴(kuò)散。

（二）性道德教育的缺失

1.學(xué)校教育缺失。性教育是大學(xué)生思想健康教育的一個重要組成部分，由于歷史原因，我國高等教育長期忽視在學(xué)校課程中開設(shè)性教育的重大意義。當(dāng)前大學(xué)教育仍然側(cè)重于智育培養(yǎng)，忽視德育的育人功能，特別是對大學(xué)生的性教育更是諱莫如深。由于對大學(xué)生的性生理與性心理方面的引導(dǎo)教育，導(dǎo)致很多大學(xué)生對兩性知識和性健康缺乏了解。再加上教育資源的匱乏，沒有專業(yè)的教師隊伍，沒有完善的教育系統(tǒng)，教育方式又過于傳統(tǒng)，大學(xué)生的性教育教育效果微乎其微。正如北京性健康教育研究會會長高德偉教授指出：大學(xué)校園里除了生育知識、性常識等生理教育之外，關(guān)于性方面的品德、人格教育十分薄弱。

2.家庭教育忽視。受傳統(tǒng)觀念和長期應(yīng)試教育的影響，在中小學(xué)階段，家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績和身體素質(zhì)，對性教育產(chǎn)生種種偏見，在教育觀念上存在一定偏差，忽視心理教育，更不愿談及性健康和性心理教育。有的家長甚至不愿主動提及有關(guān)性方面知識，對孩子提出的性問題，不愿正面合理回答，要么橫加呵斥，要么敷衍回避。有的家長還反對在學(xué)校開設(shè)性教育的課程，認(rèn)為性教育課程會“誘發(fā)刺激”孩子的錯誤觀念和行為。

（三）學(xué)生個人因素

調(diào)查表明，大學(xué)生性觀念的日益開放與性道德教育相對滯后的矛盾非常突出。隨著知識豐富和年齡增長，一些大學(xué)生片面接觸到性問題和性知識，產(chǎn)生不正確的性觀念，對性問題持更開放的態(tài)度。由于性知識貧乏，對于性道德、法律觀念的模糊認(rèn)識，導(dǎo)致大學(xué)生缺乏正確的戀愛觀和性觀念，不能樹立正確的戀愛責(zé)任感，出現(xiàn)各種不良性行為和性道德水準(zhǔn)低下的現(xiàn)象。有研究表明，隨著年齡的增長及年級的升高，大學(xué)生對性道德的認(rèn)同總體上呈下降的趨勢。一方面可能是因?yàn)榇髮W(xué)生的自我意識逐漸增強(qiáng)，對性道德具有更多的批判意識和自我見解。另一方面也說明學(xué)校對大學(xué)生性教育和性道德教育的缺乏、薄弱，對當(dāng)代大學(xué)生性教育嚴(yán)重滯后。

三、大學(xué)生性道德教育策略

性道德是社會道德的一個重要組成部分，是社會形成的對性行為的基本規(guī)范。在大學(xué)生中開展性道德教育，既符合大學(xué)生的需要，又有利于大學(xué)生建立符合社會規(guī)范的戀愛觀和性價值觀，對和諧社會構(gòu)建和精神文明建設(shè)，都有重大意義。高校要充分利用相關(guān)教育資源，通過性生理、性心理、性倫理、性法律知識等方面的教育，社會、學(xué)校、家庭共同協(xié)作，形成教育合力，提高大學(xué)生的性道德認(rèn)識，提升性道德修養(yǎng)，形成正確的性道德價值觀。

（一）社會方面

1.優(yōu)化性社會環(huán)境。性社會環(huán)境主要是社會治安、社會輿論與社會教育環(huán)境。對于符合中華民族傳統(tǒng)的性道德的行為應(yīng)給予鼓勵，對而于違反性道德的行為必須予以警告與懲戒。性道德的教育需要社會各方面共同支持，并且以法律的力量作為依托，用正確的道德評價和教育作為導(dǎo)向來凈化社會的風(fēng)氣。

2.加強(qiáng)社會監(jiān)督管理。我國網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度極快，大學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，但是國家對于網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管仍然不夠，導(dǎo)致了大量淫穢信息傳播，從而嚴(yán)重危害了大學(xué)生的身心健康。政府必須攔截淫穢信息，懲治傳播者，減少對大學(xué)生的危害。此外，在我國黃碟、黃色刊物的販賣也比較嚴(yán)重，加強(qiáng)對黃色信息的監(jiān)督管理已是當(dāng)務(wù)之急。政府部門要嚴(yán)肅對待淫穢信息的傳播，嚴(yán)格管理音像制品、書刊雜志、網(wǎng)站等傳播市場，徹底鏟除黃色信息，這對促進(jìn)大學(xué)生心靈健康發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。

3.健全政府管理機(jī)制。政府各部門要高度重視大學(xué)生性道德教育，以素質(zhì)教育和人的全面發(fā)展為抓手，健全相關(guān)機(jī)制，各部門廣泛參與，共同管理，分工合作，積極構(gòu)建大學(xué)生性教育與服務(wù)的機(jī)制。學(xué)校及衛(wèi)生部門密切聯(lián)系，開展大學(xué)生性健康教育監(jiān)測與評估工作，以促進(jìn)大學(xué)生性健康教育的穩(wěn)步發(fā)展。政府要加強(qiáng)大學(xué)生性健康教育與服務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，加強(qiáng)對大學(xué)生生殖衛(wèi)生保健知識的教育，提高他們自我保健意識，促進(jìn)科學(xué)健康行為的建立，糾正不良的衛(wèi)生習(xí)慣，這對保證大學(xué)生的生殖健康和身心健康有著積極意義。

（二）學(xué)校方面

1.將性教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合。學(xué)校應(yīng)該將性教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，培訓(xùn)專門的師資力量，開設(shè)性生理、性心理、性法制、性道德等相關(guān)課程，對大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)和形式多樣的教育，滿足大學(xué)生個性化需求。構(gòu)建完善的教育體系，使大學(xué)生更加深入地了解性生理、性心理知識、性病及艾滋病防治知識，了解個人對婚姻及家庭的責(zé)任等等。

2.加強(qiáng)性倫理教育。加強(qiáng)性教育，特別是性倫理教育，使大學(xué)生掌握科學(xué)的性知識，樹立健康的性觀念。促使其升華人格，幫助其豐富知識，塑造情感，修正行為舉止，宣揚(yáng)性倫理，宣揚(yáng)健康、傳統(tǒng)、符合道德和法律規(guī)范的性觀念，從而促使大學(xué)生形成正確的價值觀與人生理想。在性倫理教育過程中還應(yīng)滲透有關(guān)性法律知識、性道德教育，幫助大學(xué)生樹立正確的性道德價值觀，提升性道德意識。讓學(xué)生明白性是一種責(zé)任和倫理，而非一種單純的生理享受?，F(xiàn)代社會雖然主張權(quán)利自由，但性權(quán)利依然受到道德和法律的束縛。

3.開展性心理教育。學(xué)校要定期開展性心理輔導(dǎo)，讓大學(xué)生了解性心理沖突的產(chǎn)生及如何進(jìn)行控制，使得大學(xué)生的性心理發(fā)展和品德發(fā)展趨于平衡。對于失戀、不正常的性關(guān)系、婚前同居等大學(xué)生普遍遇到的問題可以開設(shè)有相應(yīng)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。而對一些帶有特殊性心理問題的大學(xué)生可提供個別的心理輔導(dǎo)，幫助他們形成健康的性心理，預(yù)防與克服性行為偏差。性心理教育要滲透大學(xué)生自己對性道德觀的反思，促進(jìn)其性道德的升華。

（三）家庭方面

1.優(yōu)化家庭性環(huán)境道德。個人的性道德觀念的形成，首先是通過父母教育和對父母行為的模仿，父母性道德觀念是否高尚，對子女有著潛移默化的影響。父母在子女面前要防止輕佻的性舉止，性生活也要回避子女，要杜絕婚外性關(guān)系。和諧的家庭生活環(huán)境與和諧的夫妻關(guān)系，能夠促進(jìn)子女健康的性道德形成。

2.正確對待大學(xué)生的性需求。在面對大學(xué)生生理反應(yīng)時，有許多家長和教師采取了回避的態(tài)度，不愿正面地與大學(xué)生進(jìn)行溝通交流。家長必須得讓孩子明白，有性需求是正常的、健康的，但是性需求是可以克制的，要學(xué)會控制自己，除去大學(xué)生對于性的神秘感，從而建立大學(xué)生對性需求的自我防線。

3.進(jìn)行自我保護(hù)教育?；榍靶孕袨槲：Υ螅遣欢萌绾芜M(jìn)行自我保護(hù)危害更大。家長要教育孩子如何有效采取性保護(hù)的措施，在發(fā)生性行為時要使用避孕措施，如使用安全套或者使用避孕藥。這才是對孩子性健康的真正保護(hù)。只有這樣教育，才是對自己與他人負(fù)責(zé)。

（四）自身方面

大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真審視校園性行為泛濫之危害性，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)性知識，樹立性道德價值觀，明確自己在兩性活動中的性責(zé)任感。大學(xué)生應(yīng)積極參與性教育實(shí)踐，并將性道德認(rèn)識、性道德情感內(nèi)化為自己的道德認(rèn)知體系之中，將己經(jīng)內(nèi)化的性道德觀作為自己的行為指導(dǎo)。

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