職業(yè)學院學生管理工作現(xiàn)狀及對策研究

陳 麗，楊慶玲，明 超

(煙臺職業(yè)學院 藝術(shù)設(shè)計系，山東 煙臺 264670)

在新形勢下，隨著市場經(jīng)濟的高速發(fā)展和日益完善，高職學院在學生管理工作方面面對著諸多問題以及挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教育機制、教育手段以及學生的管理觀念越來越顯得僵化。[1]學生的擴招是為了滿足市場經(jīng)濟的需要，但是擴招也增加了學生管理的內(nèi)容，也給學生管理帶來了一系列的問題。比如說，修學年限改為兩年，困難學生的補助逐漸向助學貸款等方向轉(zhuǎn)變。應(yīng)對這一系列的轉(zhuǎn)變需要系統(tǒng)的新理念來進行學生管理，原有的管理模式已經(jīng)達不到預(yù)期的效果，而與之適應(yīng)的新理念目前卻還尚未形成。

一、職業(yè)學院學生管理工作體制存在的一些問題

網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展，在生活、學習方式以及語言習慣上都給學生帶來了極大的影響。一方面網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和應(yīng)用對學生的管理工作提供了新的機遇，另一方面卻也帶來了極大的負面影響。網(wǎng)絡(luò)的虛擬和隱蔽性成了有害信息的傳播地，許多不健康的信息占領(lǐng)了學生的大腦，從而導(dǎo)致學校所要傳達的信息很難沉淀到學生的頭腦中。有一部分學生會沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，這就給學校的教育和管理方面帶來了很大的負面影響。有的高職院校為了適應(yīng)教學理念，在學生管理上嘗試使用學分制管理，使得學生的專業(yè)班級觀念逐漸淡化，打破了學年制的教學管理模式，形成了多變的聽課群體。在新形勢下，我們必須解決的問題是如何有效解決和正確處理各方面沖突和矛盾，以構(gòu)建和諧校園。[2]目前，學生管理工作所面臨的一個新課題，就是如何探索和構(gòu)建有效的學生管理模式。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，教學領(lǐng)域也在不斷地發(fā)生著變化。當前的學生管理體制大都由該職業(yè)學院的學生處負責，分別設(shè)有學生管理副書記，和負責具體實行學生管理工作的班導(dǎo)，主要負責學生的思想教育工作，日常管理工作以及就業(yè)等各項學生工作。[3]這種管理體制，通過職責要求學校下方一定的權(quán)利，這樣一來就可以比較主動的開展工作。這種學生管理體制表面上看有著比較明確的層次，可以有效的開展工作。但是實際情況卻并沒有看上去那么簡單，在實際工作中，班導(dǎo)這一層是關(guān)鍵，有著承上啟下的作用，要對上匯報對下傳達，如果這一層沒有做好溝通工作，那么就會嚴重影響到管理效果。

近幾年來，職業(yè)學院的發(fā)展已經(jīng)取得了一定的成果，但是職業(yè)院校起步比較晚，發(fā)展速度卻非?？?，這就導(dǎo)致了在發(fā)展中暴露出了一些深層次的問題和矛盾。大部分學校在院系之間的溝通相對比較少，學校與后勤管理部門缺少溝通，學生管理人員與教師缺乏有效溝通。另外，許多職業(yè)學院存在著輕管理和輕教育的現(xiàn)象，對于職業(yè)學院來說，必須要從體制先入手，才能做好學生管理工作。

二、現(xiàn)階段職業(yè)學院學生管理工作的對策

（一）轉(zhuǎn)變學生管理工作理念

職業(yè)學院的學生管理工作對象是學生，這也決定了我們在工作中要想不斷地提升水平，就必須要跟隨學生的特點變化來改變管理方式，并且及時更新管理工作理念。從某種意義上來看，理念也同樣是一種思想，所以學生管理工作理念也可以說就是學校對學生管理工作的指導(dǎo)思想。在當前形勢下，理念必須進行轉(zhuǎn)變，要樹立以人為本的管理理念，用先進和創(chuàng)新的理念指導(dǎo)管理工作的實踐，要重視提高學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和潛能的開發(fā)，同時也要注重學生的個性發(fā)展，這樣才能真正并高效地做好學生的管理工作。

以人為本在教育管理理理念中的具體表現(xiàn)是以學生為本，從學生的角度出發(fā)，改變傳統(tǒng)的學生管理工作的格局，由管理學生轉(zhuǎn)變成服務(wù)學生。通過這種轉(zhuǎn)變，樹立一切以學生為本的意識，了解學生所存在的一些主要問題以及學生需要迫切解決的問題，要有針對性的幫助學生解決問題。

（二）建立完善的學生管理制度

在高職院校學生與學生之間，學校與學生之間的各種關(guān)系變得越來越復(fù)雜，有待改善外部育人環(huán)境，運用規(guī)章制度和法律等手段來調(diào)節(jié)和約束各主體之間的關(guān)系。職業(yè)學院的教育任務(wù)也要依靠法律，要依法治理學校，依靠法律對學生進行管理和教育，同時也是做學生工作的主要指導(dǎo)思想。學生管理工作在新的時期，應(yīng)該按照國家相關(guān)法律規(guī)定樹立依法進行制度管理和依法治校的意識，依照各院校的實際情況行使有效的管理，對學生的行為進行規(guī)范。

（三）促使學生自我管理

在職業(yè)學院傳統(tǒng)的管理工作中，學生處于一種從屬或者是非常被動的地位，這就導(dǎo)致在工作中經(jīng)常會出現(xiàn)管理滯后或者不到位，甚至會出現(xiàn)嚴重的情緒對立現(xiàn)象。[4]在進行學生管理工作時，要注意調(diào)動學生自身的積極性，要讓學生自身參與到管理當中，改變學生的從屬關(guān)系和被動的地位，不要只是單純的把學生看作管理中的客體對象，這樣一來有利于消除學生在被管理時產(chǎn)生的抵抗情緒和逆反心理，實現(xiàn)學生進行自我管理。同時要多進行社會實踐，對學生實行開門式教育管理，這樣可以促進學生責任感和主體意識的增強，同時也可以提高學生的自我管制能力和自我約束能力。

（四）創(chuàng)新并豐富學生管理工作內(nèi)容

1.創(chuàng)新思想政治教育工作

對于思想教育工作的新方法、新思路，職業(yè)學院的學生管理隊伍應(yīng)該積極主動去進行探索，要想充分發(fā)揮學生管理工作育人的功能，那么就要用創(chuàng)新的思維去做好思想政治教育工作。職業(yè)學院學生的特點，導(dǎo)致在高職學院思想教育工作的開展并不是很理想，教育內(nèi)容沒有與大學生的實際緊密聯(lián)系，思想教育方式枯燥和單一，而思想教育工作恰恰是學生管理工作的核心和基礎(chǔ)。因此，在進行思想教育工作的過程中，要貼近學生的生活，貼近學生的實際，抓住育人的重點目標，將育人和教育有機結(jié)合，并融入到日常的各項工作當中，開展特色突出、主題鮮明的思想教育活動，對學生思想教育工作的手段和方法進行不斷創(chuàng)新，以達到教育目的。

2.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)德育管理

人們的工作、思想以及生活受到互聯(lián)網(wǎng)的極大影響，也影響到了學生的管理工作，成為了一個新的工作領(lǐng)域。校園網(wǎng)的建設(shè)需要進一步加強，要使網(wǎng)絡(luò)成為開展思想政治教育及弘揚主旋律的重要手段?；ヂ?lián)網(wǎng)具有信息全面、傳播迅速、方便快捷、內(nèi)容廣泛、生動直觀以及交流互動等優(yōu)點，但同時也存在難以監(jiān)控、充斥虛假信息的缺點。[5]因此，我們要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)，實現(xiàn)管理工作科技化、信息化以及網(wǎng)絡(luò)化，尋求管理工作的新空間。

3.創(chuàng)新自我管理模式

當今時代是一個信息與知識都發(fā)展極為迅速的時代，對人才有著更多的要求，要在具有扎實的專業(yè)技能的同時，還要具有獨立自主的能力。依照職業(yè)學院學生的特點，我們要積極開展自我管理、自我教育、自我服務(wù)這三項教育活動。讓學生通過自我管理，提高和培養(yǎng)他們在管理及教育中的能動性和自主性，增強他們的自我控制能力和主體意識，促進學生養(yǎng)成自主的能力。

學生管理是一項基礎(chǔ)性的職業(yè)學院管理工作，關(guān)系到院校本身的穩(wěn)定性以及所培養(yǎng)人才的質(zhì)量。在當前形勢下，廣泛借鑒國外的職業(yè)學院管理先進模式、理念以及方法，積極研究和探索新的工作模式和思路，是促進更好的實現(xiàn)職業(yè)學院教育可持續(xù)發(fā)展的必要條件。

[1] 冉超鳳,黃天貴,編.高職大學生心理健康與成長[M].北京:科學出版社,2005.225-226.

[2] 教育部思想政治工作司.加強和改進大學生思想政治教育重要文獻選編[M].北京:中國人民大學出版社，2008.

[3] 范國睿.學校管理的理論與實務(wù)[M].華東師范大學出版社,2003.112-113.

[4] 張耀燦.中國共產(chǎn)黨思想政治工作史論[M].北京:高等教育出版社,1999.45-46.

[5] 毛滌生.福建高等職業(yè)教育發(fā)展研究[M].廈門:廈門大學出版社,1999.88-90.