高校青年學(xué)生科技創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)探究
——基于某大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐

任少偉

（安徽理工大學(xué) 土木建筑學(xué)院，安徽 淮南 232001）

高校青年學(xué)生科技創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)探究
——基于某大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐

任少偉

（安徽理工大學(xué) 土木建筑學(xué)院，安徽 淮南 232001）

探索高校青年學(xué)生科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐，培養(yǎng)高校青年學(xué)生拔尖科技創(chuàng)新型人才，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、成長成才具有十分重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)過探索實(shí)踐，構(gòu)建以創(chuàng)造學(xué)的系列課程為載體，以大學(xué)生課外科技活動(dòng)為主渠道，以人文素質(zhì)教育為核心，以大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐基地為依托，以“五個(gè)一”訓(xùn)練和“三百”工程活動(dòng)為重點(diǎn)的培養(yǎng)體系，是高校培養(yǎng)青年學(xué)生科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑。

高校學(xué)生；科技創(chuàng)新型人才；理論與實(shí)踐

一、高校青年學(xué)生科技創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)的價(jià)值意蘊(yùn)

江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！盵1]人才是社會(huì)文明進(jìn)步、人民富裕幸福、國家繁榮昌盛的重要推動(dòng)力量。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，加快人才發(fā)展是在激烈的國際競爭中贏得主動(dòng)的重大戰(zhàn)略選擇。[2]大學(xué)生是民族的希望，祖國的未來，是國家寶貴的人才資源?？萍疾啃旃谌A部長曾提出“高等學(xué)校已成為我國創(chuàng)新體系中最重要的組成部分之一。 ”[3]

高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn),在國家發(fā)展中具有十分重要的地位和作用。要注重培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才,積極營造鼓勵(lì)獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境,使學(xué)生創(chuàng)新智慧競相迸發(fā),努力為培養(yǎng)造就更多新知識(shí)的創(chuàng)造者、新技術(shù)的發(fā)明者、新學(xué)科的創(chuàng)建者作出積極貢獻(xiàn)。[4]隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布，破解“錢學(xué)森之問”，努力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，已成為各級(jí)各類學(xué)校和廣大教育工作者面臨的共同課題。

二、高校青年學(xué)生科技創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)的理論探索

（一）創(chuàng)新、拔尖創(chuàng)新人才的概念

關(guān)于“創(chuàng)新”的概念，各學(xué)科有不同的解釋，涵義較廣。一般而言，既包括人類社會(huì)和文化的革新與改造，也包括科學(xué)與技術(shù)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。創(chuàng)新是指個(gè)體和群體為了滿足自身的需要而不斷地拓展其認(rèn)知和行為結(jié)果。[5]熊比特將創(chuàng)新定義為“新的生產(chǎn)函數(shù)的建立”，即“企業(yè)家對(duì)生產(chǎn)要素的新組合”?；裟·巴尼特在《創(chuàng)新：文化變遷的基礎(chǔ)》中說：“創(chuàng)新”是指“在實(shí)質(zhì)上不同于現(xiàn)有形式的任何新思想、新行為或新事物”。

拔尖創(chuàng)新人才是指具有高尚品德、博專知識(shí)、創(chuàng)新能力，具有明確的目標(biāo)選擇、長期的優(yōu)勢積累和突出的創(chuàng)新業(yè)績，被社會(huì)承認(rèn)的學(xué)術(shù)、技術(shù)、企業(yè)和管理等方面具有競爭力的創(chuàng)新精英人才。

（二）立足全面發(fā)展，構(gòu)建四種結(jié)構(gòu)，凝練創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路

哈佛大學(xué)陸登廷教授認(rèn)為，地球上最稀缺的資源是經(jīng)過人文教育和創(chuàng)造性培訓(xùn)的智力資源。創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路，促進(jìn)大學(xué)生人全面成長成才，應(yīng)重點(diǎn)塑造創(chuàng)新型人才知識(shí)、能力、方法和思維四種結(jié)構(gòu)。

一是創(chuàng)新人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，人文知識(shí)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)，專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)是主干，創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)是重點(diǎn)。知識(shí)是人的各種能力的基礎(chǔ)，專業(yè)知識(shí)和技能是創(chuàng)造能力的重要組成部分，專業(yè)知識(shí)的多少?zèng)Q定著一個(gè)人創(chuàng)造層次的高低。創(chuàng)新的本質(zhì)即是人文精神的體現(xiàn)，大量地閱讀人文作品有利于樹立正確地人生觀和價(jià)值觀；有利于訓(xùn)練形象思維，同時(shí)從優(yōu)秀的人文作品中去學(xué)習(xí)哲學(xué)要比單純從哲學(xué)的概念中去了解辯證法要優(yōu)勝的多。

二是創(chuàng)新人才的能力結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新人才能力結(jié)構(gòu)主要包括學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、收集、分析和利用信息能力、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)分享與合作能力等。

三是創(chuàng)新人才的思維結(jié)構(gòu)。以數(shù)學(xué)，邏輯學(xué)等為訓(xùn)練途徑的直線邏輯思維；以文史哲藝等作品為訓(xùn)練途徑的空間形象思維；以動(dòng)手實(shí)踐為訓(xùn)練途徑的復(fù)雜直覺思維；以苦思冥想，靜慮法為訓(xùn)練途徑的四維靈感思維，構(gòu)成創(chuàng)造性思維的主體。

四是創(chuàng)新人才的方法結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新人才的方法結(jié)構(gòu)主要包括以發(fā)散思維為基礎(chǔ)的創(chuàng)造性培訓(xùn)；形成辯證思維觀即以變化發(fā)展視角認(rèn)識(shí)事物，以動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光來看問題，運(yùn)動(dòng)、聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)觀察世界；形成系統(tǒng)方法觀，著眼于整體與部分、整體與環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系和相互作用綜合地考察對(duì)象，求得整體最佳功能的科學(xué)方法。

三、高校青年學(xué)生科技創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)的實(shí)踐路徑

學(xué)校在大學(xué)生科技創(chuàng)新教育、人文素質(zhì)教育等方面進(jìn)行了積極探索。經(jīng)過實(shí)踐證明，以創(chuàng)造學(xué)的系列課程為載體，以課外科技活動(dòng)為主渠道，以人文素質(zhì)教育為核心，以大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地為依托，以“五個(gè)一”訓(xùn)練和“三百”活動(dòng)為重點(diǎn)是培養(yǎng)高校拔尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的有效途徑。

（一）強(qiáng)化創(chuàng)新教育活動(dòng)制度化，構(gòu)建拔尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)長效機(jī)制

該校在機(jī)械工程學(xué)院和管理科學(xué)與工程學(xué)院試點(diǎn)，并在試點(diǎn)學(xué)院成立“人文素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育中心”和“創(chuàng)新能力試點(diǎn)班”。成立工程實(shí)踐與創(chuàng)新教育中心，統(tǒng)一管理全校創(chuàng)新教育課程教學(xué)、學(xué)科競賽和工程實(shí)踐活動(dòng)。配有專門教學(xué)和管理人員及設(shè)備設(shè)施，為校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展提供場地、設(shè)備及指導(dǎo)；分批投入資金，用于基地場所、購置教學(xué)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練設(shè)備、配套裝置和環(huán)境建設(shè)，把中心建設(shè)成為一個(gè)集綜合性、開放性、創(chuàng)新性為一體的校級(jí)大學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。

學(xué)校專門成立由各學(xué)院、教務(wù)處、科研處、團(tuán)委、學(xué)生處等多部門組成的“大學(xué)生創(chuàng)新教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，學(xué)校教學(xué)院部成立學(xué)院（部）大學(xué)生大學(xué)生創(chuàng)新教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校制定 《人文素質(zhì)教育考核方案》、《創(chuàng)新能力試點(diǎn)班實(shí)施方案》等文件；全面修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，將不少于兩學(xué)分“創(chuàng)新教育與實(shí)踐”作為必修的實(shí)踐性環(huán)節(jié)納入全校各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃；出臺(tái)《大學(xué)生創(chuàng)新教育活動(dòng)管理辦法》等六個(gè)創(chuàng)新教育活動(dòng)的相關(guān)管理規(guī)定和政策，將創(chuàng)新教育活動(dòng)制度化。學(xué)校高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，制訂有相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條例，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師積極參與到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中來，逐步形成一支穩(wěn)定的、熱心于創(chuàng)業(yè)教育的師德高尚、創(chuàng)新意識(shí)濃、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的專兼職師資隊(duì)伍。長期聘請(qǐng)校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家、知名學(xué)者和企業(yè)家來校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，并指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展。

（二）四維一體，拓展高校青年學(xué)生科技創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)新途徑

1.以創(chuàng)造學(xué)系列課程為載體，激發(fā)青年大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

該校以開設(shè)“大學(xué)生創(chuàng)新能力試點(diǎn)班”為平臺(tái)，在夯實(shí)專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的專門訓(xùn)練，積極探索開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)造力的有效模式。經(jīng)過認(rèn)真評(píng)估準(zhǔn)備開設(shè)《創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)新能力開發(fā)》、《創(chuàng)造技法》、《發(fā)明與專利》等六門創(chuàng)造學(xué)方面系列課程為為載體。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和觀察力，鼓勵(lì)并要求大學(xué)生創(chuàng)新能力試點(diǎn)班的同學(xué)在大學(xué)四年中堅(jiān)持:“每日一設(shè)想、每日一觀察、每周一交流、每學(xué)期一創(chuàng)意設(shè)計(jì)、每人一項(xiàng)專利”活動(dòng)。學(xué)校每年舉行“創(chuàng)新的價(jià)值——每日一設(shè)想”科技創(chuàng)新競賽。十多年來，同學(xué)們的小設(shè)想和小觀察已達(dá)500000多條。同時(shí)積極聯(lián)系市專利局，開展合作，探索方法，大力支持同學(xué)們申請(qǐng)專利，申請(qǐng)費(fèi)用等由學(xué)校先墊付，專利局給予報(bào)銷，對(duì)獲得國家專利的同學(xué)給予1000～1500元的獎(jiǎng)勵(lì)，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。截至目前，全校學(xué)生累計(jì)申請(qǐng)專利530多項(xiàng)，授權(quán)專利達(dá)287項(xiàng)，其中發(fā)明專利15項(xiàng)。

2.以課外科技創(chuàng)新活動(dòng)為主渠道，增強(qiáng)青年大學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)校已形成培育大學(xué)生創(chuàng)新精神為核心，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐、產(chǎn)生創(chuàng)新成果為主線的較為完整的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)體系。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競賽等全國大型賽事，在科學(xué)研究道路上力爭有所建樹。學(xué)校制定完善的學(xué)科競賽管理和獎(jiǎng)勵(lì)制度，每兩年開展學(xué)校大學(xué)生科技創(chuàng)新文化節(jié)、撥出?？钤O(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新研究項(xiàng)目，積極孵化重大科技創(chuàng)新項(xiàng)目。

3.以人文素質(zhì)教育為核心，挖掘青年大學(xué)生創(chuàng)新潛能

學(xué)校以選擇“讀百部名著、觀百部名片、唱百首名歌”三百工程活動(dòng)為開展人文素質(zhì)教育的契入點(diǎn)，制訂《大學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)施方案》，并將其納入到教學(xué)計(jì)劃中，并建立嚴(yán)格的考核制度。為每位同學(xué)建立素質(zhì)教育檔案，每年考核一次，將其所讀的名著填寫在素質(zhì)教育考核本中，并做筆錄，然后通過院專家評(píng)委會(huì)進(jìn)行交流、評(píng)審、面試來評(píng)定出獲獎(jiǎng)?wù)摺？己私Y(jié)果作為學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。學(xué)校開設(shè)《觀百部名片》課程，每周播放中外名片專場，每學(xué)年播放三十余部名片供同學(xué)們觀摩，同時(shí)寫出觀后感，交由院專家評(píng)委會(huì)評(píng)獎(jiǎng)以示鼓勵(lì)和督促。每學(xué)年的五月和十一月舉行大學(xué)生歌詠比賽，并將比賽結(jié)果記錄在素質(zhì)教育考核本中。

4.以大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地為依托，增強(qiáng)青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

依托創(chuàng)新實(shí)踐基地，同學(xué)們的創(chuàng)新設(shè)想、專利項(xiàng)目、在課外科技活動(dòng)和科研訓(xùn)練計(jì)劃中的項(xiàng)目得以完成并轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)一步提升了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。市人社局撥出?？?，在學(xué)校建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全方面的培訓(xùn)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)流程，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)；學(xué)校與市高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心合作，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，為學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)提供經(jīng)營場地、項(xiàng)目對(duì)接、政策咨詢等服務(wù)，讓大學(xué)生在園區(qū)模擬創(chuàng)業(yè)，大力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化。學(xué)校與市政府聯(lián)合成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作站，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作站對(duì)入孵的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予場地、資金、技術(shù)、智力和政策等方面的扶持，開展創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查，提供經(jīng)常創(chuàng)業(yè)政策咨詢、創(chuàng)業(yè)流程指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

四、高校青年學(xué)生科技創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)實(shí)踐成效

（一）進(jìn)一步明確高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，凝練一批優(yōu)秀研究成果，闖出一條創(chuàng)新型人才培養(yǎng)特色鮮明新路子

進(jìn)一步完善和明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)：“培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)專門人才”。探索實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才為目標(biāo)，將專業(yè)教育、工程實(shí)踐、人文素質(zhì)教育和創(chuàng)造性訓(xùn)練相結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；培養(yǎng)既掌握工程知識(shí)、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)、初始創(chuàng)新能力和較高人文素質(zhì)的創(chuàng)新性人才模式，走出一條具有鮮明特色的路子。人才培養(yǎng)改革實(shí)踐中，學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)取得了10余項(xiàng)省級(jí)國家級(jí)教學(xué)研究成果，并在學(xué)校全面推廣實(shí)施，并已成為各專業(yè)新一輪修訂人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想。

（二）培育一批科技創(chuàng)新型拔尖青年學(xué)生典型，形成一批學(xué)生科技創(chuàng)新成果

目前，學(xué)校學(xué)生累計(jì)申請(qǐng)專利530多項(xiàng)，授權(quán)專利達(dá)287項(xiàng)，其中發(fā)明專利15項(xiàng)。近年來，全校共有7000余人次參與“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，學(xué)校連續(xù)五年成為“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽的發(fā)起高校，學(xué)校積極組織并資助學(xué)生參加國家和省挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、挑戰(zhàn)杯課外科技作品大賽、智能車、電子設(shè)計(jì)、機(jī)器人仿真、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、節(jié)能減排、三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)等各項(xiàng)學(xué)科競賽活動(dòng)，并取得200多項(xiàng)國家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型不斷涌現(xiàn)。一名學(xué)生榮獲中國大學(xué)生十大年度人物、榮獲全國第五屆“青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”，該學(xué)生獲國家專利11項(xiàng)，并利用自己專利技術(shù)創(chuàng)辦環(huán)保技術(shù)公司。一大批創(chuàng)業(yè)校友的企業(yè)每年都回母校吸納大量畢業(yè)生就業(yè)，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的倍增效益。

（注：該論文系安徽理工大學(xué)2013-2014年度思想政治教育研究會(huì)課題研究項(xiàng)目（校思政會(huì)【2013】3號(hào)）研究成果）

[1]江澤民.1995年在全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上的講話，http://big5.china. com.cn/chinese/2000/Aug/2707.htm.

[2]國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010－2020年)，http://www.gov.cn/ jrzg/2010-06/06/content1621777.htm.

[3]徐冠華.第二次全國大學(xué)科技園工作會(huì)議上的講話，http://www. most.gov.cn/kjzj/dxkjy/fzdt/200403/t20040319_12498.htm.

[4]胡錦濤.在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話，http://www. gov.cn/ldhd/2011-04/24/content_1851436.htm.