淺談培養(yǎng)聾生職業(yè)技能
——美容學(xué)科的教學(xué)

繆彤

（哈爾濱市特殊教育學(xué)校，黑龍江哈爾濱150000）

淺談培養(yǎng)聾生職業(yè)技能
——美容學(xué)科的教學(xué)

繆彤

（哈爾濱市特殊教育學(xué)校，黑龍江哈爾濱150000）

聾人是社會(huì)中一個(gè)特殊的群體，其生理的特殊性決定了他們?cè)诼殬I(yè)技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)心理、職業(yè)選擇等方面的特殊性。那么，聾校作為聾人職業(yè)教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)，如何適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展和聾人需求，并在實(shí)踐中探索出一條行之有效的職業(yè)教育新模式，幫助聾生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，實(shí)現(xiàn)自食其力，最終走向自強(qiáng)自立，適應(yīng)社會(huì)主流，是我們特殊教育工作者面臨的一個(gè)又一個(gè)課題。培養(yǎng)聾生職業(yè)技能中美容學(xué)科的設(shè)立與教學(xué)，為聾人的職業(yè)教育開(kāi)辟了一條新路。

聾啞學(xué)生；職業(yè)教育；美容；能力

職業(yè)的選擇既是對(duì)未來(lái)發(fā)展成才道路的選擇，更是對(duì)人生幸福的選擇。尤其對(duì)初入社會(huì)的聽(tīng)障學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)顯得更是重要。一般說(shuō)來(lái)，聽(tīng)障學(xué)生涉世不深，經(jīng)驗(yàn)不足，而且又缺乏正常的與人交流能力，極容易在選擇職業(yè)的過(guò)程中猶豫不定，走彎路，甚至找不準(zhǔn)自己的發(fā)展道路。而相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)恰好可以為聾人學(xué)生提供幫助，讓聽(tīng)障學(xué)生盡快找到適合自己的工作崗位。就業(yè)指導(dǎo)包括對(duì)聽(tīng)障學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀、道德修養(yǎng)和行為禮儀的指導(dǎo)，提供準(zhǔn)確的社會(huì)需求信息和就業(yè)形勢(shì)分析，介紹求職面試的方法和技巧等等相關(guān)知識(shí)。對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行專業(yè)職業(yè)教育和形式政策教育，使學(xué)生對(duì)自己的前途充滿信心。

對(duì)聽(tīng)障學(xué)生開(kāi)展職業(yè)教育可以提高聽(tīng)障學(xué)生的生存能力、適應(yīng)社會(huì)能力和服務(wù)社會(huì)能力，對(duì)以后的就業(yè)有極大的幫助。以往對(duì)聾人的職業(yè)教育主要是進(jìn)行美術(shù)、電腦之類(lèi)的技能培養(yǎng)教育，對(duì)于美容教育少之又少，甚至大部分聾校都不開(kāi)設(shè)這個(gè)專業(yè)。而美容專業(yè)作為適合聽(tīng)障學(xué)生的一門(mén)新學(xué)科，不但照顧了聽(tīng)障學(xué)生的生理特點(diǎn)，而且還照顧了他們的知識(shí)特點(diǎn)，發(fā)揮了他們模仿力、創(chuàng)造力、動(dòng)手靈便的特長(zhǎng)，在聾人職業(yè)教育中扮演著重要角色。所以美容專業(yè)是很適合聾啞學(xué)生就業(yè)的，而對(duì)他們進(jìn)行美容專業(yè)的職業(yè)教育也可幫助聾人早日融入社會(huì)。如何在美容教學(xué)中，利用聽(tīng)障學(xué)生生理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，對(duì)他們傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)他們的一技之長(zhǎng)，提高盲聾學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，使他們成為殘而不廢的勞動(dòng)者，為將來(lái)走入社會(huì)謀求發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

美容學(xué)科的設(shè)立目的在于培養(yǎng)學(xué)生的美容技能，從而為他們的就業(yè)開(kāi)辟一條嶄新的道路，為他們的就業(yè)打開(kāi)一扇新的大門(mén)。

一、針對(duì)聽(tīng)障學(xué)生生理特點(diǎn)，研發(fā)適合聽(tīng)障學(xué)生應(yīng)用的校本教材

目前各大職業(yè)院校所使用的教材是專業(yè)化妝教材，這些教材對(duì)于學(xué)習(xí)專業(yè)美容化妝的學(xué)生來(lái)講在教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)編排方面很有系統(tǒng)性，但并不符合聽(tīng)障學(xué)生的需要。作為聾人職業(yè)教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)，我們針對(duì)聽(tīng)障學(xué)生生理特點(diǎn)，編寫(xiě)了符合聽(tīng)障學(xué)生今后就業(yè)實(shí)際的美容學(xué)科校本教材。

1.注重知識(shí)的實(shí)用性

根據(jù)聽(tīng)障學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，選擇適合他們學(xué)習(xí)，便于他們理解的知識(shí)內(nèi)容，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)技能技巧的興趣。對(duì)照專業(yè)化妝教材，聽(tīng)障學(xué)生應(yīng)用的校本教材更注重知識(shí)的實(shí)用性。我們注重教育與管理相結(jié)合，教育與實(shí)踐相結(jié)合，理念與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，意在使用本套教材的師生能夠?qū)W習(xí)到理論知識(shí)，更能夠在生活與實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而提高盲聾啞學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.整合教學(xué)內(nèi)容

為了便于教學(xué)，把教材中的各個(gè)章節(jié)整合后進(jìn)行教學(xué)。分為美容、美體兩大部分來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備。

3.注重反思與修正

在教材的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，筆者及時(shí)抓住課堂教學(xué)問(wèn)題，及時(shí)記寫(xiě)教學(xué)反思，把課堂教學(xué)中的成功與不足、課堂教學(xué)的直接感受，整理記錄下來(lái)，以便于進(jìn)一步修正完善。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)理論知識(shí)后，需要做些練習(xí)題加強(qiáng)記憶，可美容化妝教材中沒(méi)有練習(xí)內(nèi)容，因此在之后的修訂中，添加了練習(xí)題。

二、課堂教學(xué)更注重教學(xué)實(shí)踐

1.調(diào)整理論與實(shí)踐課學(xué)時(shí)比例

美容是一門(mén)實(shí)踐學(xué)科，只有將學(xué)會(huì)的理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，才能做好美容。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師教授為主，學(xué)生只是被動(dòng)地聽(tīng)、記筆記，這種教學(xué)方法并不適用于聾啞學(xué)生。聽(tīng)障學(xué)生的最大特點(diǎn)是模仿、動(dòng)手能力強(qiáng)，為了最大發(fā)揮聽(tīng)障學(xué)生的這一特點(diǎn)，筆者縮短了枯燥的理論性的課堂講解，而是更多地通過(guò)示范、演練這兩種方法的運(yùn)用。理論課與實(shí)踐課學(xué)時(shí)數(shù)的比例為1：5，這大大地增加了學(xué)生動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間，其化妝的熟練程度有了很大程度的提高。

2.課堂提問(wèn)更注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋

課堂提問(wèn)是學(xué)生鞏固美容知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)教學(xué)中，是在每堂課講新課前，教師大都要用8～l0分鐘的時(shí)間以提問(wèn)的方式復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容。這種提問(wèn)方法對(duì)于以技能性為主的學(xué)科并不十分適合。為了讓學(xué)生在課堂上基本做到將當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容全部消化吸收，采用了先授課后提問(wèn)的方法：先講新課，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做模特，將剛講的知識(shí)實(shí)際操作一遍以吸引學(xué)生的注意力，這樣就做到了邊示范邊復(fù)習(xí)，示范結(jié)束后進(jìn)行課堂提問(wèn)。這種教學(xué)方法使大部分學(xué)生都能在課堂上掌握知識(shí)。

3.多角度實(shí)踐形式為學(xué)生創(chuàng)造展示技能的舞臺(tái)

學(xué)校有獨(dú)立的美容實(shí)踐教室，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所。學(xué)校還經(jīng)常給學(xué)生提供自我展示的機(jī)會(huì)，如對(duì)外美容實(shí)踐。經(jīng)常組織和參與技能展示活動(dòng)，有利于培養(yǎng)聽(tīng)障學(xué)生的自信心和適應(yīng)能力。通過(guò)教育手段和方法的多樣化就會(huì)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的心態(tài)

長(zhǎng)時(shí)間的課堂教學(xué)，枯燥、單一，對(duì)于即將走出校園的聽(tīng)障學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們太想知道社會(huì)是什么樣了，太想知道真正的美容師是什么樣了，都想親身體驗(yàn)一回。我們聾職業(yè)技術(shù)高中三年級(jí)的學(xué)生來(lái)到一家美容院參加課外實(shí)踐活動(dòng)，帶著學(xué)生親眼目了美容師工作的全過(guò)程，學(xué)生們聚精會(huì)神的看著美容師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)。學(xué)校還讓畢業(yè)參加美容專業(yè)工作的學(xué)生返校交流，為在校學(xué)生做美容示范。大大激發(fā)了他們的求知欲，這是他們探究知識(shí)的過(guò)程，也是他們?cè)鲩L(zhǎng)技能和見(jiàn)識(shí)的過(guò)程。參加社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生走出校門(mén)，開(kāi)拓學(xué)生視野，了解美容師應(yīng)具備的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的心態(tài)。

三、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高聾人學(xué)生的職業(yè)修養(yǎng)

就業(yè)是人生的關(guān)鍵問(wèn)題之一，它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展。因此，職業(yè)的選擇既是對(duì)未來(lái)發(fā)展成才道路的選擇，更是對(duì)人生幸福的選擇。尤其對(duì)初入社會(huì)的聽(tīng)障學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)顯得更重要。一般說(shuō)來(lái)，聽(tīng)障學(xué)生涉世不深，經(jīng)驗(yàn)不足，而且又缺乏正常的與人交流能力，極容易在選擇職業(yè)的過(guò)程中猶豫不定，走彎路，甚至找不準(zhǔn)自己的發(fā)展道路。而相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)恰好可以為聾人學(xué)生提供幫助，讓聽(tīng)障學(xué)生盡快找到適合自己的工作崗位。

就業(yè)指導(dǎo)包括對(duì)聽(tīng)障學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀、道德修養(yǎng)和行為禮儀的指導(dǎo)，提供準(zhǔn)確的社會(huì)需求信息和就業(yè)形勢(shì)分析，介紹求職面試的方法和技巧等相關(guān)知識(shí)。對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行專業(yè)職業(yè)教育和形式政策教育，使學(xué)生對(duì)自己的前途充滿信心。

學(xué)校已經(jīng)形成模式，為學(xué)生們提供了一流的實(shí)習(xí)環(huán)境，優(yōu)美明亮的美容實(shí)習(xí)基地，先進(jìn)的美容儀器和設(shè)備，高品質(zhì)的美容產(chǎn)品，為學(xué)生們順利地完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了最優(yōu)質(zhì)的保障。通過(guò)美容學(xué)科的設(shè)立，進(jìn)而改進(jìn)課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為聾人提高職業(yè)技能開(kāi)創(chuàng)一番新天地。

編輯∕高偉

繆彤（1982－），現(xiàn)任職哈爾濱市特殊教育學(xué)校，主要從事聾人美容教育研究。