民辦高校藝術(shù)類學(xué)生管理工作的思考

董波

（黑龍江財經(jīng)學(xué)院，黑龍江哈爾濱150025）

民辦高校藝術(shù)類學(xué)生管理工作的思考

董波

（黑龍江財經(jīng)學(xué)院，黑龍江哈爾濱150025）

隨著我國民辦高等教育的高速發(fā)展，民辦高校學(xué)生管理工作越來越受到社會的重視。民辦高校藝術(shù)類學(xué)生的教育管理工作一直是高校管理者感到頭疼的問題。本文依據(jù)在工作中對學(xué)生個性特點和工作的共性問題的了解，結(jié)合自身工作經(jīng)驗，對民辦高校藝術(shù)類學(xué)生的管理工作提出了新的思考。

民辦高校；藝術(shù)類；學(xué)生管理；問題；方法

藝術(shù)類大學(xué)生尤其是民辦高校藝術(shù)類學(xué)生的教育管理工作，始終是高校管理者感到頭疼的問題。民辦高校藝術(shù)類學(xué)生既有思想活躍、感情豐富、個性散漫等藝術(shù)類學(xué)生的共性特點，同時還存在著文化課基礎(chǔ)薄弱、自主學(xué)習(xí)意識差等現(xiàn)象。而在對學(xué)生實際管理過程中，學(xué)校也經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生管理隊伍薄弱、管理理念陳舊、管理方法單一、重專業(yè)而輕思想道德教育等問題。

結(jié)合多年的民辦高校藝術(shù)類學(xué)生管理工作經(jīng)驗，我對民辦高校藝術(shù)類學(xué)生的管理工作提出了一些新的思考，歸納為以下幾點：

1.加強管理隊伍建設(shè)，打造一支穩(wěn)定高效的學(xué)生管理隊伍

（1）保證輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性

學(xué)生日常管理工作主要依靠輔導(dǎo)員來具體實施，他們是學(xué)生成長過程中的引路者。它在學(xué)生管理這支隊伍中有著舉足輕重、不可替代的地位。民辦高校為組建一支高素質(zhì)的學(xué)生管理隊伍，首先要做到的是保證輔導(dǎo)員崗位的穩(wěn)定性，其次建立完善的輔導(dǎo)員管理和晉升制度，同時通過改善福利待遇等給予輔導(dǎo)員人文關(guān)懷，做到輔導(dǎo)員的實際收入與學(xué)生工作的實際業(yè)績相平衡；做到用物質(zhì)留人、用感情留人，來確保輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)固性。

（2）完善培訓(xùn)體系

民辦高校應(yīng)完善現(xiàn)有的培訓(xùn)體系，組織各種形式的素質(zhì)教育及業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，來提高整體人員的綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。組織學(xué)生管理工作人員學(xué)習(xí)與管理有關(guān)的經(jīng)濟、法律、教育、心理等方面的知識，且定期通過座談、報告、討論等形式對學(xué)生管理人員進行培訓(xùn)，以提高整體管理人員的思想素質(zhì)和政治能力。

（3）樹立科學(xué)的管理理念

作為新時代民辦高校的管理者，必須清醒的認(rèn)識到“傳統(tǒng)的學(xué)生管理的思維模式已經(jīng)不能適應(yīng)新形式下民辦高校的學(xué)生管理工作”。因此，應(yīng)盡快突破以往的陳規(guī)守舊、照本宣科的管理模式，樹立以學(xué)生為本的科學(xué)管理理念，應(yīng)注重向開放創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，應(yīng)注重向戰(zhàn)略思維轉(zhuǎn)變，將科學(xué)智慧融入到管理工作中，以關(guān)心理解、尊重每一個學(xué)生為出發(fā)點，從關(guān)注他們的切身利益做起，將學(xué)生視為與自己平等的個體，運用正確的服務(wù)理念，將良好的價值取向傳遞給每一個學(xué)生。

2.加強管理制度建設(shè)，施行伸縮有度的人性化管理

（1）完善現(xiàn)有管理制度

鑒于藝術(shù)類學(xué)生懶惰、散漫、易情緒化的特點，更應(yīng)該制定有針對性的剛性規(guī)章制度來制約他們的性格特點，使藝術(shù)類學(xué)生向好的方面發(fā)展。多數(shù)民辦高?，F(xiàn)有的學(xué)生管理制度針對性較差，僅對優(yōu)秀和較差的學(xué)生有作用，忽視了處于中間狀態(tài)的學(xué)生，同時有很多管理制度超出了學(xué)生的承受能力。另外，制度實施缺乏公平性，也是現(xiàn)有管理制度的主要問題。因此，應(yīng)敢于打破原有的規(guī)章制度，建立新的完善的管理制度，并且新的管理制度應(yīng)針對藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)生特點的變化和學(xué)校出現(xiàn)的新問題及時的進行修改、調(diào)整，確保學(xué)校的管理制度隨時處于完善的程度。

（2）因材施教，人性化管理

“重視專業(yè)技能，輕視文化課”是我國各民辦高校藝術(shù)類專業(yè)存在的共性問題，個別學(xué)生甚至存在“只要專業(yè)課成績好其他都是次要的”的錯誤思想，因此，對于思想政治教育的學(xué)習(xí)成為了形式主義，輕視其提高學(xué)生內(nèi)涵的重要性，最終使藝術(shù)類學(xué)生形成了“思想空洞、知識面狹窄、缺少人文精神、文化素質(zhì)低”的怪圈。民辦高校應(yīng)對藝術(shù)類學(xué)生的管理采取因材施教、人性化的管理模式，以感情化、藝術(shù)化為教育方式的基本出發(fā)點，以學(xué)生為本，本著尊重學(xué)生個性的原則，給予學(xué)生人性化的管理模式，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的性格特點，滿足他們的個性釋放，逐漸向自我管理過渡，達到綜合素質(zhì)提高的目的。

（3）實施激勵機制

站在管理者的角度，更多的看到的是藝術(shù)類學(xué)生的缺點和弱點，實際上藝術(shù)類學(xué)生身上有許多值得我們肯定的東西，比如他們的創(chuàng)造力、他們的感性。這正是他們的閃光點所在，若過于片面的看問題，則抹殺了藝術(shù)類學(xué)生發(fā)光的一面。學(xué)校應(yīng)對藝術(shù)類學(xué)生實施激勵機制，建立合理的獎勵體制，對他們多加肯定和表揚，通過積極的引導(dǎo)，充分調(diào)動出他們的藝術(shù)天賦，促進其全面發(fā)展。

3.創(chuàng)新教育形式，開辟新的思想教育陣地

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，其開放性、匿名性、虛擬性的特點像雙刃劍一樣，在開闊學(xué)生視野的同時，也增加了思想教育工作的難度。學(xué)校應(yīng)本著避害就利、充分利用、積極建設(shè)，加強管理的原則，充分利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺，給予學(xué)生正確、積極、健康的思想引導(dǎo)。此外，在正確引導(dǎo)學(xué)生的同時，通過微博、QQ、微信等新的通訊手段，開辟新的思想政治教育陣地，用多種方式與學(xué)生積極討論問題，了解并引導(dǎo)藝術(shù)類學(xué)生思想健康發(fā)展。還可以通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建學(xué)生感興趣的話題，與學(xué)生互動，將學(xué)生思想向著健康的方向引導(dǎo)。

4.關(guān)注心理健康，樹立正確世界觀

為促進學(xué)生的思想朝著健康的方向發(fā)展，學(xué)校應(yīng)成立心理健康教育中心，定期舉辦心理健康講座，開展心理輔導(dǎo)咨詢，幫助藝術(shù)類學(xué)生樹立健康的心理意識，優(yōu)化心理素質(zhì)，提高承受和應(yīng)對挫折的能力，使他們在面對復(fù)雜問題時表現(xiàn)出當(dāng)代藝術(shù)類學(xué)生較為優(yōu)秀的一面。有條件的高校還應(yīng)不定期的聘請有一定專業(yè)水平的心理工作者或教師開展針對藝術(shù)類學(xué)生特點的專題講座，并針對學(xué)生的特點給予一對一的輔導(dǎo)咨詢，使學(xué)生的身心朝著健康、積極、樂觀的方向發(fā)展。

5.加強教學(xué)、實踐活動，提高學(xué)生思想素質(zhì)

（1）重視專業(yè)教師在思想教育工作中的地位

學(xué)生往往過分崇拜專業(yè)教師廣博的學(xué)識和熟練的專業(yè)技能，專業(yè)教師對學(xué)生思想政治的教育勝過輔導(dǎo)員老師的千言萬語。對學(xué)生品格素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為專業(yè)教師教學(xué)內(nèi)容的一部分，專業(yè)教師應(yīng)將“育人”作為自己的使命。為提升藝術(shù)類學(xué)生的思想道德素質(zhì)，明確專業(yè)教師在學(xué)生思想政治教育中的重要地位十分重要。充分調(diào)動專業(yè)教師教書育人的積極性，最終實現(xiàn)“教書”和“育人”的成功結(jié)合。

（2）依托校園文化建設(shè)，提升學(xué)生思想素質(zhì)

藝術(shù)類學(xué)生具有想象力豐富，動手能力強的優(yōu)點。通過開展一系列豐富多彩、新穎別致、極具吸引力的藝術(shù)和娛樂活動，讓藝術(shù)類學(xué)生在活動中互相學(xué)習(xí)，建立和睦、融洽的人際關(guān)系，增強團隊合作意識。此外，從思想性和專業(yè)性相結(jié)合的角度創(chuàng)建對藝術(shù)類學(xué)生思想教育的“第二課堂”。

（3）開展實踐活動，提升學(xué)生思想素質(zhì)

藝術(shù)類學(xué)生感性好動，文化基礎(chǔ)薄弱，基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論的學(xué)習(xí)難以吸引他們，但在參加專業(yè)的實踐上卻有很高的熱情，應(yīng)充分利用藝術(shù)學(xué)生這一特點，通過實踐的環(huán)節(jié)，調(diào)動他們的積極性，傳遞正能力，來達到思想素質(zhì)提高的目的。

總之，要做好民辦高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生管理工作，要了解、掌握藝術(shù)類學(xué)生的個性特點，堅持以學(xué)生為本，注重針對性、實效性，因材施教，與時俱進，創(chuàng)新管理思路，找對管理方法，以提升學(xué)生思想道德素質(zhì)為目標(biāo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為社會輸送更多德才兼?zhèn)涞乃囆g(shù)人才。

［1］蘇暢.民辦高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生管理［J］.遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報，2012，04：53-54.

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［3］艾小龍.高校藝術(shù)類學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究［J］.湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2013，09：147-148.

［4］張順友，王樸，任莎莎.淺談民辦高校藝術(shù)類學(xué)生的特點及感恩意識的培養(yǎng)［J］.才智，2011，20：133-134.

［5］黃園園.民辦高校藝術(shù)類學(xué)生的現(xiàn)狀特點與管理教育［J］.經(jīng)濟視角（中旬），2011，02：150.

編輯∕岳鳳

董波（1978－），男，河北豐潤人，助理研究員，研究方向：社會科學(xué)。