微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的作用與策略

萬迪英

摘要：隨著多媒體等網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，借助網(wǎng)絡(luò)多媒體手段的學(xué)習(xí)方式不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，還改變以往初中英語傳統(tǒng)教學(xué)方法下的教學(xué)局限性。微視頻引入教學(xué)是如何提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的效率，以及如何提高老師們的授課質(zhì)量，本人將通過在初中英語教學(xué)中微視頻的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對初中英語教學(xué)所應(yīng)用到的微視頻教學(xué)作用與策略做一個(gè)拋磚引玉的闡述。

關(guān)鍵詞：微視頻教學(xué)；英語教學(xué)；教學(xué)策略

為何是“微視頻教學(xué)”呢？面對新環(huán)境下一直倡導(dǎo)的教育方式信息化和學(xué)生學(xué)習(xí)自主化，與此同時(shí)，新課標(biāo)初中英語教學(xué)過程中的改革方向也指引我們使用前沿的現(xiàn)代信息技術(shù)教育。所以微視頻的教學(xué)孕育而生，它不僅能幫助教師提升教授過程的質(zhì)量，還可以讓學(xué)生接觸到新形勢下的多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，也是教導(dǎo)學(xué)生最有力的工具之一。

一、微視頻在教學(xué)中的應(yīng)用

微視頻是一種采用具有攝像頭的多媒體設(shè)備，將錄制好的授課內(nèi)容上傳到互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行內(nèi)容信息傳播的方法。微視頻教學(xué)即為使用網(wǎng)絡(luò)中的精品課程或不同的優(yōu)秀微視頻教育資源平臺錄制的共享資源進(jìn)行教學(xué)，微視頻的資源是對學(xué)生學(xué)習(xí)和老師授課的一種方法上的創(chuàng)新。這種基于多媒體平臺上的微視頻教學(xué)資源可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，微視頻中的一類生活場景、語氣語速、發(fā)音能夠更好地讓學(xué)生們理解英語這門“源于生活，應(yīng)用于生活”的學(xué)科。微視頻具有的特點(diǎn)：時(shí)間短、內(nèi)容覆蓋廣、共享方便、要點(diǎn)精煉等特點(diǎn)。而微視頻在初中英語課程教學(xué)中的應(yīng)用主要是：根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)踐，用視頻作為載體，將教師圍繞的知識點(diǎn)開始教學(xué)的過程錄制下來。這樣的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生老師都是有不同意義的，下面將從微視頻教學(xué)的作用以及微視頻教學(xué)的策略，這兩方面進(jìn)行簡要的淺析。

二、微視頻教學(xué)的作用

就以初中英語教學(xué)為例，傳統(tǒng)的教學(xué)方式在于老師對每一章節(jié)的重點(diǎn)及難點(diǎn)當(dāng)面講解，同時(shí)及時(shí)與學(xué)生互動，掌握學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的理解情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與問題的思考，主動回答課堂中的提問，讓學(xué)生在課堂中思維跟著老師在同一時(shí)刻處于活躍的狀態(tài)。而微視頻教學(xué)通過選擇教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的難點(diǎn)以及新穎的教學(xué)方式，經(jīng)過教師的加工教學(xué)，可以在課堂中構(gòu)成一個(gè)主題鮮明、知識清晰、類型結(jié)構(gòu)多樣的教學(xué)案例，這樣的微視頻教學(xué)不僅僅擴(kuò)展了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還減輕了老師們繁重的授課負(fù)擔(dān)。

對于學(xué)生而言，課上學(xué)生對于老師運(yùn)用的多媒體教學(xué)，在課堂學(xué)習(xí)中有了三位一體的轉(zhuǎn)變：畫面、聲音、講解的融匯讓學(xué)生有了知識上的觸碰，這樣吸引了學(xué)生的注意，讓學(xué)生從以往傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中灌輸式的的學(xué)習(xí)中馬上轉(zhuǎn)變過來，這樣不僅使課堂的氛圍更加活躍，還能充分發(fā)揮老師在微視頻授課中的畫龍點(diǎn)睛作用。課下學(xué)生對于當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，也可以有規(guī)律地復(fù)習(xí)，不落下課程中的一點(diǎn)一滴。

對于教師而言，教師在選擇教授學(xué)生的方式上有了更多的選擇，微視頻相對于傳統(tǒng)教學(xué)來說，在互聯(lián)網(wǎng)上擁有更多可以利用的資源。對于本班級學(xué)生的情況，可以結(jié)合實(shí)際因地制宜，在部分難點(diǎn)或者需要通過多媒體方式來呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容中，可以通過微視頻教學(xué)的辦法來加深學(xué)生對知識的理解和記憶。

可以說傳統(tǒng)教學(xué)和微視頻教學(xué)對于學(xué)生和老師都具有重要意義，教學(xué)上相互結(jié)合互相彌補(bǔ)才是現(xiàn)代教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的根本途徑。

三、微視頻教學(xué)的策略

首先，制作者應(yīng)提高初中英語微視頻制作的質(zhì)量。微視頻的使用最重要的就是資源的選擇，應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容有針對性因材施教的設(shè)置才是提高教學(xué)效率的有效途徑。一個(gè)較好的初中英語微視頻應(yīng)該做到，內(nèi)容簡潔明了，條理清晰具有啟發(fā)的意義。另外，微視頻的精髓在于“微”，教學(xué)用的一部短小的視頻一定是經(jīng)過無數(shù)次的甄選，反復(fù)的推敲選擇后采用的，一般的微視頻應(yīng)在5-10分鐘為宜，視頻中可以增加一些幽默的元素吸引學(xué)生的注意力。還有就是一定要控制錄制時(shí)間，過長的時(shí)間反而可能影響到實(shí)際的教學(xué)，同時(shí)在視頻安排上結(jié)尾處應(yīng)留有可以使學(xué)生思考的余地。

其次，老師應(yīng)當(dāng)利用好微視頻教學(xué)來加強(qiáng)學(xué)生對課文理解。英語的學(xué)習(xí)在很多時(shí)候涉及到要結(jié)合語言環(huán)境的運(yùn)用，不同環(huán)境之間所用的內(nèi)容也不相同。教授學(xué)生的時(shí)候，我們一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)候的實(shí)際運(yùn)用。要理解課文中的語境，腦中要能閃現(xiàn)出不同語境下語言使用的不同方法。

最后，應(yīng)當(dāng)充分借助微視頻解決教學(xué)中的難點(diǎn)。初中英語課堂教學(xué)在現(xiàn)階段的素質(zhì)教育下，更多的是引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)階段的自主學(xué)習(xí)能力。這就要求我們老師不僅要將課堂內(nèi)的知識講好，還要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容擴(kuò)展到課堂以外。傳統(tǒng)的初中英語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容單一，公式化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段積極性不高。教師也很難引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外拓展活動。現(xiàn)代信息技術(shù)的大力發(fā)展，正在慢慢地改變這一局面，讓教師的教學(xué)更有效率。比如在學(xué)習(xí)英文語句和單詞用法時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源提前預(yù)習(xí)第二天要講授的內(nèi)容，在課堂中針對微視頻中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行剖析講解，再讓學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)所需要的照片、視頻等，再制作成微課程的材料，一同和學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)模式的改變，不僅促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和英語知識應(yīng)用能力。

結(jié)語：在多媒體基礎(chǔ)上的微視頻教學(xué)可以讓初中英語教學(xué)變得更加貼近生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的課堂同時(shí)有了歡聲、笑聲、讀書聲，增加了他們學(xué)習(xí)的興趣；同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了教師教授的方式，寓教于樂，并可以充分利用微視頻教學(xué)素材，因材施教，尋找到最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，提高了工作效率。

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