文化多元化背景下高校思想政治教育實(shí)效性研究

黃鳴

（集美大學(xué)誠毅學(xué)院 機(jī)械工程系，福建 廈門 361021）

文化多元化背景下高校思想政治教育實(shí)效性研究

黃鳴

（集美大學(xué)誠毅學(xué)院 機(jī)械工程系，福建 廈門 361021）

文化多元時(shí)代的到來，給高校帶來了很多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高校應(yīng)充分認(rèn)識文化多元環(huán)境對其思想政治教學(xué)造成的影響，抓住機(jī)遇，提高綜合實(shí)力和競爭力；采取及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶Σ哂犹魬?zhàn)，從而增強(qiáng)高校思想政治教學(xué)的實(shí)效性。

多元文化；高校思想政治教育；實(shí)效性

隨著文化多元化時(shí)代的到來，高校已經(jīng)基本上都實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化和信息化，與此同時(shí)，大學(xué)生的思想和學(xué)校的教育環(huán)境也都發(fā)生了變化。高校的思想政治教育要想在這種大背景下經(jīng)得住考驗(yàn)，就必須要緊跟時(shí)代步伐，重新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)手段和教學(xué)方法。

一、多元文化對高校思想政治教育的影響

（一）對高校思想政治教育環(huán)境的影響

多元文化的背景和環(huán)境使得我國高校思想政治的教育環(huán)境發(fā)生了變化，影響了高校思想政治教育的實(shí)效性?，F(xiàn)在很多家庭都受到了多元文化的影響，父母是孩子的第一任老師，其價(jià)值觀、人生觀也隨之發(fā)生了變化，加上一些家長的不正確教育，阻礙了高校正常開展思想政治教育。由于一些學(xué)生是在單親家庭中成長的，單親家庭的氛圍對大學(xué)生的婚戀觀或多或少產(chǎn)生了一些不好的影響，導(dǎo)致很多大學(xué)生不能正確看待婚姻和戀愛問題，這對大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生了一些影響。由于網(wǎng)絡(luò)的快捷方便，其他國家的文化地進(jìn)入我國的文化體系，網(wǎng)絡(luò)的手段又讓大學(xué)生更容易接觸到外國的思想文化，有一些不好思想在污染著我國大學(xué)生的精神世界，毒害著大學(xué)生的心靈，最終沉迷網(wǎng)絡(luò)，這些都我國高校思想政治教育的開展都非常不利。

（二）對高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的影響

多元文化也影響著我國高校的社會(huì)主義核心價(jià)值體系。首先表現(xiàn)在對教育工作的理念和總體布局的影響上。高校大規(guī)模擴(kuò)招后，一些高校沒能正確定位思想政治教育的工作目標(biāo)，將其簡單地看作是學(xué)校的穩(wěn)定，也就是不讓學(xué)生去做違反校規(guī)校紀(jì)的事情。與專業(yè)課程的教育相比，顯而易見，思想政治教育被弱化了，缺乏隱性的政治理論教育、榮辱觀教育和理想信念教育；其次表現(xiàn)在對社會(huì)主義核心價(jià)值體系教師素質(zhì)的影響上。一些高校思想政治教育工作者沒有看到思想政治教育的重要地位，認(rèn)為這種教育是虛的，沒有實(shí)質(zhì)意義的；還有一些教師自身就沒有掌握好馬克思主義基本原理，個(gè)人綜合素質(zhì)較落后，不能很好地為學(xué)生做榜樣。這些不合格的教師，在教育過程中，立場不堅(jiān)定，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定正確的社會(huì)主義信仰，甚至故意夸大我國在社會(huì)主義建設(shè)中出現(xiàn)的問題，鼓吹全盤西化，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的心靈，造成了非常惡劣的影響。

（三）對大學(xué)生的影響

多元文化影響著大學(xué)生對理想信念的選擇。大學(xué)生的思想較為開發(fā)、活躍，但是不夠成熟，常常把物質(zhì)利益放在首位，政治觀念不堅(jiān)定和政治鑒別力較模糊。隨著文化多元化的社會(huì)大背景的到來，西方一些不好的思想也逐漸進(jìn)入高校，以各種方式瓦解著大學(xué)生的理想信念。多元文化影響著大學(xué)生的價(jià)值觀念。國外文化、價(jià)值觀念體系等在我國的出現(xiàn)和涌入，使得我國整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀念體系也都發(fā)生了變化，變得多元化，大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間，也是其價(jià)值觀逐漸形成的時(shí)期，由于受到西方價(jià)值觀念體系的影響，大學(xué)生的基本價(jià)值判斷發(fā)生了改變，有了更多的選擇方向，部分學(xué)生開始追求享樂主義和物質(zhì)主義。多元文化影響著大學(xué)生的思想道德。由于不同的社會(huì)領(lǐng)域有屬于自己的價(jià)值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生的思想意識體系目前還不成熟，在道德認(rèn)識方面容易陷入困境，比如，價(jià)值取向混亂、道德理想迷失等。多元文化也影響著大學(xué)生的處事方式和行為方式。西方的功利主義、消費(fèi)主義等思想對大學(xué)生的思想產(chǎn)生了一些影響等思想的影響，使其傳統(tǒng)價(jià)值取向發(fā)生了變化，從而使其行為方式準(zhǔn)則發(fā)生了變化，有些大學(xué)生開始將思想集中在個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)上，認(rèn)為人生的目的就是享樂，過度追求高消費(fèi)，以自我為中心。

二、文化多元化為高校思想政治教育帶來的機(jī)遇

（一）提升了思想政治學(xué)習(xí)的空間

文化多元化背景下的高校思想政治教育，主要通過文化多元化提供的發(fā)展機(jī)遇和契機(jī)，提升思想政治學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治，保證學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸不同的文化和思想，形成正確的價(jià)值觀念體系，正確認(rèn)識、看待和評價(jià)不同的外來文化。高校思想政治教育應(yīng)該采取多樣化的教育形式，幫助學(xué)生加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)來自不同國家的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)，了解不同的社會(huì)制度和地域知識，以及風(fēng)俗人情。高校思想政治教育要體現(xiàn)世界的開放性和包容性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和拓展能力。文化多元化背景下，高校思想政治教育面臨著很多問題，需要進(jìn)行深入改革，更好地促進(jìn)大學(xué)生了解世界文化，拓寬他們的視野，加強(qiáng)大學(xué)生了解世界、了解社會(huì)的能力，提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

（二）促進(jìn)了思想政治教學(xué)的現(xiàn)代化

文化多元化的發(fā)展有利于我國高校思想政治教學(xué)擺脫束縛教學(xué)發(fā)展的傳統(tǒng)教學(xué)模式，促使高校思想政治教學(xué)不斷完善，不斷朝著現(xiàn)代化教學(xué)模式的方向發(fā)展。豐富我國高校思想政治教育的內(nèi)容，多樣化教學(xué)手段和教學(xué)方式，完善思想政治教育的現(xiàn)代化理念，促進(jìn)教學(xué)思想和教學(xué)模式的不斷革新，推動(dòng)我國高校思想政治教學(xué)向前發(fā)展。

（三）豐富了大學(xué)生的個(gè)體精神

文化多元化能夠進(jìn)一步豐富大學(xué)生的精神世界，為大學(xué)生提供更多選擇價(jià)值觀念的空間和機(jī)會(huì)。因此，大學(xué)生在選擇個(gè)性和興趣愛好方面，選項(xiàng)更多了，個(gè)人的才能也可以得到鍛煉和釋放，潛能和創(chuàng)新意識能夠更好地得到激發(fā)，精神世界也就會(huì)變得更加豐富和多樣，內(nèi)心世界也就會(huì)更加寬廣和強(qiáng)大，生活也就會(huì)變得更加多彩、有意義。

三、文化多元化背景下提升高校思想政治教學(xué)實(shí)效性的對策和措施

（一）完善高校思想政治教學(xué)的內(nèi)容

文化多元化背景下，高校應(yīng)借此機(jī)會(huì)，改革和完善思想政治教學(xué)內(nèi)容，豐富社會(huì)的文化發(fā)展內(nèi)涵。改革要符合當(dāng)前高校的發(fā)展趨勢，結(jié)合自身實(shí)際情況，在實(shí)踐教學(xué)過程中完善教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣，建立一種有效的思想政治教學(xué)體系。在多元文化背景下，高校尤其要加強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義教育，提高大學(xué)生的愛國主義積極性，加強(qiáng)對馬克思主義的認(rèn)識，鞏固馬克思主義精神的主體地位，正確引導(dǎo)學(xué)生接受多元文化思潮的挑戰(zhàn)，積極面對不好的影響和沖擊，加強(qiáng)自覺精神和理性思維，強(qiáng)化大學(xué)生的主體思想和精神，能夠從多元文化中吸收借鑒好的東西，擯棄那些不好的。

（二）加強(qiáng)高校思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)

高校思想政治教師隊(duì)伍應(yīng)該是一支理論素養(yǎng)高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的隊(duì)伍，尤其在多元文化背景下教師更應(yīng)具有一定的教育水平和創(chuàng)新能力，能夠充分發(fā)揮高校作為思想政治教學(xué)主陣地和主渠道的作用，做好高校思想政治教學(xué)的基礎(chǔ)工作。目前，我國思想政治教師隊(duì)伍的素質(zhì)參差不齊，這嚴(yán)重制約著高校思想政治教學(xué)的發(fā)展，因此，高校要加大吸收優(yōu)秀年輕教師的加入，壯大思想政治教師隊(duì)伍，另外還要建立規(guī)范系統(tǒng)的教師培訓(xùn)體系，從多個(gè)方面提升教師隊(duì)伍的知識水平、專業(yè)技能和整體素質(zhì)，激發(fā)教師主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)模式，積極尋找最佳、最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法，打造一支具有深厚馬列主義基礎(chǔ)知識、良好道德修養(yǎng)、淵博知識和較高工作能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

（三）改進(jìn)思想政治教學(xué)方法

現(xiàn)代大學(xué)生具有明顯的個(gè)性，不喜歡被別人強(qiáng)迫，更不喜歡盲目地去接受一些強(qiáng)制灌輸?shù)乃枷牒陀^念，他們的思維能力逐漸增強(qiáng)，價(jià)值選擇意識也越來越強(qiáng)，這樣一來，傳統(tǒng)的思想政治教育方法束縛學(xué)生的思維，教育實(shí)效性也因此受到了消極影響。高校思想政治教育工作者要改進(jìn)教學(xué)方法，變更傳統(tǒng)的、不再適應(yīng)現(xiàn)代教育的“說教式”和“號召式”教育方法，堅(jiān)持以學(xué)生為本，把大學(xué)生看成是高校開展思想政治教育活動(dòng)的主體。教師在與他們進(jìn)行思想交流時(shí)，要用平等的態(tài)度和真實(shí)的情感去打動(dòng)、感化他們，逐漸消除他們對思想政治的厭惡心理，能夠向教師袒露自己的內(nèi)心想法。高校還應(yīng)注重教師與學(xué)生間的雙向溝通，鼓勵(lì)教師以自身實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做模范。

（四）健全思想政治教育體系

高校提升思想政治教育實(shí)效性的方法很多，比如健全思想政治教育制度、體系和機(jī)制。目前高校已經(jīng)形成全員、全方位、全過程育人的機(jī)制，也已確立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的教育格局。目前高校主要以思想政治教育理論課的形式向大學(xué)生傳授政治思想，因此，課堂也就成為了大學(xué)生樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主要場所。馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的地位是非常高的，它對大學(xué)生的理論思維發(fā)展起著指導(dǎo)作用，對大學(xué)生認(rèn)識世界和改造世界也起到了一定的引導(dǎo)作用。高校思想政治教育工作還應(yīng)注重與學(xué)校管理工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在全方位育人的多元文化背景下，高校還應(yīng)注重從管理的角度看待學(xué)生的思想問題，為學(xué)生服務(wù)，樹立以人為本的觀念，保證思想政治教育的公信力和實(shí)效性。近幾年來，高校思想政治教育在管理和服務(wù)學(xué)生方面取得了一些成就，比如，開展免費(fèi)的心理健康咨詢活動(dòng)，幫助大學(xué)生解決心理問題，塑造大學(xué)生健康的心理。

（五）建立新型師生關(guān)系

高校要想提高多元文化背景下思想政治教育的實(shí)效性，離不開良好的師生關(guān)系，思想政治教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，為新型師生關(guān)系的建立打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)代社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，信息的傳播更快更普遍，學(xué)生獲取信息的渠道也越來越多。教師不斷提升自身的綜合素質(zhì)，具備淵博的知識和高尚的人格魅力，令學(xué)生羨慕、敬佩，會(huì)為良好和諧師生關(guān)系的建立打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。新型師生關(guān)系的建立，可以讓教師和學(xué)生以新的姿態(tài)面對教學(xué)和學(xué)習(xí)，能夠緩和教學(xué)氛圍，使思想政治教學(xué)不再那么枯燥乏味，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到思想政治的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提升高校思想政治教育的實(shí)效性。

（六）遵循大學(xué)生思想品德的發(fā)展規(guī)律

高校在幫助大學(xué)生形成積極向上的思想品德時(shí)，應(yīng)要求教育工作者從大學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)原則，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，利用好多元文化帶來的機(jī)遇，向大學(xué)生傳授我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和國外優(yōu)秀的文化思想，幫助學(xué)生形成道德信仰和道德意志，最終達(dá)成道德實(shí)踐。思想政治教師在教學(xué)實(shí)踐中要遵循大學(xué)生思想品德的形成規(guī)律，滿足學(xué)生個(gè)體成長和發(fā)展中的合理需要，充分發(fā)揮大學(xué)生在思想政治教學(xué)中的主體地位，多方面提高大學(xué)生的思想道德水平，進(jìn)而提升高校在多元文化背景下思想政治教育的實(shí)效性。

四、結(jié)語

多元文化已成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重要組成部分，每一種文化都有其核心價(jià)值觀念體系，也都有其精華和糟粕的地方，我們要傳承精華的部分。中國的教育改革在不斷加深，高校的思想政治教育也正在文化多元化的大背景下發(fā)生著變化，高校要想提升其教育實(shí)效性，必須要正視文化多元帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，采取對策迎接挑戰(zhàn)，利用好機(jī)遇，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

[1]張容.文化多元化領(lǐng)域下的高校思想政治教育[J].青年與社會(huì)，2013，（7）.

[2]袁奉亞，晏玲玲.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校思想政治教育實(shí)效性探究[J]. 2013，（4）.

[3]馬江雁，鄭坤.探析文化多元化背景下的高校思政教學(xué)改革[J]. 2013，（4）.

[4]孫佩瑜.淺析文化多元化背景下的高校思政教學(xué)改革[J].2013，（8）.

[5]薛雅茜.文化多元對高校思想政治教育的影響[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，（6）.