高校校園文化傳承創(chuàng)新功能及其路徑選擇

呂 遊

(西安理工大學(xué)，陜西 西安 710054)

高校校園文化傳承創(chuàng)新功能及其路徑選擇

呂 遊

(西安理工大學(xué)，陜西 西安 710054)

文化傳承創(chuàng)新是高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。高校校園文化是文化傳承創(chuàng)新的重要平臺(tái)和途徑。文章結(jié)合高校校園文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)，反思了當(dāng)前高校校園文化在文化傳承中的不足和主要障礙，進(jìn)一步理清了推動(dòng)高校校園文化建設(shè)的思路，以充分發(fā)揮高校在文化傳承創(chuàng)新中的作用。

文化傳承；高校；校園文化建設(shè)

文化是民族精神的結(jié)晶，是民族賴(lài)以生存的精神支柱與民族凝聚力與創(chuàng)造力的源泉。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華民族傳統(tǒng)文化在繼承、發(fā)展、創(chuàng)新中，不斷地超越與升華。2013年習(xí)近平同志在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話指出：“要講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，是我們最深厚的文化軟實(shí)力?！薄?〕文化的傳承與發(fā)展是一個(gè)不斷整合與揚(yáng)棄的過(guò)程，這一過(guò)程主要通過(guò)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)?！吨芤住分械摹坝^乎人文，以化成天下”，就包含著文化所具有的教育作用?？v觀人類(lèi)歷史的發(fā)展，每一次社會(huì)轉(zhuǎn)型都會(huì)伴隨產(chǎn)生文化變革，而高校在文化變革中發(fā)揮著巨大的推動(dòng)作用。尤其是高等教育不斷為文化傳承注入新鮮元素，天然擔(dān)負(fù)著保存、傳承和創(chuàng)造文化的使命，是文化傳承的重要載體。

當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，多元文化碰撞與交融日益頻繁，尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下高校文化傳承創(chuàng)新功能的發(fā)揮遇到了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高校應(yīng)該成為建設(shè)先進(jìn)文化的中堅(jiān)力量，成為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要主體和社會(huì)力量。為此，黨中央對(duì)高校文化傳承創(chuàng)新高度重視，胡錦濤同志指出：“高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉?！薄?〕高等教育“文化傳承創(chuàng)新”已成為除了高等教育的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)之外的一項(xiàng)主要工作和一項(xiàng)重要任務(wù)，這也充分體現(xiàn)了時(shí)代賦予了高等教育新的歷史使命。

一、高校校園文化的基本內(nèi)涵和特點(diǎn)

作為社會(huì)文化的有機(jī)組成部分，高校校園文化體現(xiàn)著高校的辦學(xué)理念與指導(dǎo)思想，比較鮮明地反映了高校整體的精神風(fēng)貌和價(jià)值取向，從一定意義上說(shuō)是高校教學(xué)管理的靈魂所在。當(dāng)前對(duì)什么是高校的校園文化在認(rèn)識(shí)上存在偏頗，并不能簡(jiǎn)單地將其理解為高校內(nèi)部開(kāi)展的各類(lèi)文化娛樂(lè)以及社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)校園文化內(nèi)涵的把握應(yīng)充分關(guān)注到其深層次的意識(shí)形態(tài)，重視校園文化對(duì)塑造人格、培養(yǎng)人才起到的重要作用。

校園文化是一個(gè)復(fù)雜的文化系統(tǒng)，作為高校這一具有特定文化范圍的概念，與一般的企業(yè)文化、城鄉(xiāng)文化等相比有不同的涵義。一般來(lái)說(shuō)，高校校園文化包括高校的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化、語(yǔ)言文化、活動(dòng)文化等諸多要素。其中，物質(zhì)文化、精神文化、制度文化是其核心要素。校園物質(zhì)文化是指學(xué)校內(nèi)融物質(zhì)構(gòu)件及其文化內(nèi)涵于一體的物質(zhì)范圍的文化層；校園精神文化是在學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中逐步形成的，一種為校園全體成員所認(rèn)同、遵循并帶有校園特色的高層次的校園文化；校園制度文化是以條文形式存在的，要求其成員共同遵守的行為規(guī)則的文化形式。它既是校園物質(zhì)文化的工具，也是校園精神文化的產(chǎn)物。〔3〕

高校校園文化的主體主要是教師、大學(xué)生和行政管理人員。其內(nèi)容包括師生的核心價(jià)值觀念、校風(fēng)和校訓(xùn)、精神面貌、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)、日常行為準(zhǔn)則、校內(nèi)文化體育娛樂(lè)活動(dòng)等。高校校園文化并不是孤立存在，它是社會(huì)文化的核心價(jià)值觀念、要素及其表達(dá)形式在高校校園的投射，依托并通過(guò)高校這個(gè)載體和系統(tǒng)來(lái)傳播和擴(kuò)散，是社會(huì)文化變遷并作用于大學(xué)生的介質(zhì)，也是在高校創(chuàng)設(shè)和發(fā)展過(guò)程中逐步形成而又不斷發(fā)展的，同時(shí)融會(huì)了當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)、個(gè)性特征和所在學(xué)校師生的整體精神面貌。

高校校園文化是校園師生共同認(rèn)同、享有和創(chuàng)造的群體文化，是主體自身自覺(jué)能動(dòng)性的確證，它反映了一個(gè)高校的個(gè)性、特征和精神面貌，具有自身明顯特點(diǎn)：

第一，先導(dǎo)性。高校校園文化的先導(dǎo)性主要表現(xiàn)為主體人群的文化層次相對(duì)較高，因而在校園內(nèi)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自豪感和吸引力，在高校里產(chǎn)生了很強(qiáng)的輻射力和示范性。具有較高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修為的高校師生是創(chuàng)造校園文化的主體，相比社會(huì)其他文化，校園文化的價(jià)值追求和格調(diào)更為高雅。以高校校園人為主體的校園文化必須站在時(shí)代的前沿，高瞻遠(yuǎn)矚，以前沿先鋒的姿態(tài)引領(lǐng)社會(huì)文化的發(fā)展。

第二，廣泛性。校園主體參與意識(shí)和參與能力都比較強(qiáng)。校園文化具有參與的廣泛性和內(nèi)容的廣泛性。主體的廣泛性表現(xiàn)在包含全部的高校師生在內(nèi)，內(nèi)容的廣泛性主要表現(xiàn)為形式多樣的社團(tuán)文化、實(shí)踐基地網(wǎng)絡(luò)文化、共建文化、寢室文化、制度文化等。此外廣泛性還表現(xiàn)在輻射范圍的廣泛性。校園文化在其形成與發(fā)展的過(guò)程中產(chǎn)生的各種新觀念、新思潮，不僅對(duì)師生的思想觀念和行為方式產(chǎn)生重要的影響，還會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)大的輻射，如高校的創(chuàng)意文化等就融合了大學(xué)生的創(chuàng)新性和大眾文化的廣泛性。

第三，時(shí)代性。表現(xiàn)為學(xué)校信息廣、學(xué)生思維敏捷、接受新生事物能力強(qiáng)。高校校園文化在一定程度上受到一定的社會(huì)歷史條件的限制，隨著時(shí)代的發(fā)展變化，外來(lái)的文化首先表現(xiàn)在高校校園文化的變化上，校園文化帶有明顯的時(shí)代氣息和印記。尤其是在信息資訊時(shí)代，高校是各種先進(jìn)思想觀念的發(fā)源地，最新的科學(xué)技術(shù)、思想觀念和文化成果首先在高校傳播。當(dāng)然這就使校園文化顯得更具有時(shí)代特點(diǎn)。

高校校園文化作為一種文化現(xiàn)象對(duì)于生活在其中的師生，尤其是對(duì)于正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成關(guān)鍵時(shí)期的大學(xué)生具有重要的影響，是高校發(fā)揮文化傳承創(chuàng)新功能的重要途徑。為此，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出，要“加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，深入開(kāi)展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)”〔4〕。校園文化活動(dòng)，在高校學(xué)生中占據(jù)著十分重要的地位，為廣大學(xué)生創(chuàng)造了良好的成才氛圍，在提升人才培養(yǎng)水平，努力培育“四有”新人，適應(yīng)社會(huì)需要，促進(jìn)人的全面發(fā)展等多個(gè)方面發(fā)揮著不可替代的作用。文化傳承創(chuàng)新已作為高校的重要職能之一，而校園文化又是學(xué)校知識(shí)傳播的第二課堂，培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才既要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要有良好的人文素養(yǎng)，開(kāi)展校園文化建設(shè)就要有的放矢地進(jìn)行。

二、發(fā)揮高校校園文化傳承創(chuàng)新功能，推動(dòng)校園文化建設(shè)的路徑選擇

改革開(kāi)放以來(lái)，隨著高校校園文化建設(shè)的扎實(shí)推進(jìn)，高校校園文化建設(shè)取得了重要成果，各地高校普遍重視校園精神文化建設(shè)，通過(guò)提煉獨(dú)特的校風(fēng)和校訓(xùn)用語(yǔ)等校園核心價(jià)值觀念、編纂出版校史作品等方式，為廣大師生營(yíng)造了一個(gè)良好的文化氛圍，呈現(xiàn)出健康、文明、向上的趨勢(shì)。但是，校園文化建設(shè)也存在一些問(wèn)題。目前高等教育由于受工具理性、實(shí)用主義和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，重“術(shù)”輕“道”的現(xiàn)象在某些地方仍然嚴(yán)重存在著，大學(xué)事實(shí)上在某種程度上存在著逐步變成職業(yè)養(yǎng)成所的傾向。〔5〕校園文化建設(shè)中重表面形式輕精神內(nèi)涵、重環(huán)境文化建設(shè)輕精神文化建設(shè)的情形較為常見(jiàn)，此外，不同地區(qū)的高校校園文化建設(shè)呈現(xiàn)不平衡發(fā)展態(tài)勢(shì)。高校校園文化正在受到西方等不良文化思潮的嚴(yán)重沖擊，這也對(duì)高校校園文化建設(shè)提出了新的時(shí)代命題。因此，我們要以“立德樹(shù)人”為高等教育的根本宗旨，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，加強(qiáng)高校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，在全面提高大學(xué)生的人文素質(zhì)的同時(shí)提高校園文明的整體水平，促進(jìn)校園文化事業(yè)的繁榮和發(fā)展，為物質(zhì)文明和精神文明這兩個(gè)文明建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。

(一)解放思想，轉(zhuǎn)變觀念是校園文化建設(shè)的前提條件

校園文化對(duì)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)起著潛移默化的作用，對(duì)提高大學(xué)生道德水平具有強(qiáng)制和推動(dòng)作用，具有強(qiáng)大的創(chuàng)造與凝聚作用，是大學(xué)生活的重要組成部分?，F(xiàn)在外部環(huán)境的變化對(duì)校園文化建設(shè)帶來(lái)了巨大沖擊，我們認(rèn)為必須適應(yīng)新形勢(shì)，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的立場(chǎng)、原則、方法去研究新情況，解決新問(wèn)題。我們不能期待改革只給我們的工作帶來(lái)動(dòng)力和能量，還要看到改革給我們帶來(lái)的困難和問(wèn)題，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、真抓實(shí)干，闖出自己的新路子。堅(jiān)持校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)、學(xué)校管理、思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)等相結(jié)合，建章立制，開(kāi)展讀書(shū)育人等工程，在良好的文化學(xué)術(shù)氛圍和在促進(jìn)大學(xué)生人文素養(yǎng)得到不斷提高的過(guò)程中構(gòu)建有特色的校園文化體系。

(二)民族精神傳承和文化自信教育是校園文化建設(shè)的永恒主題

在改革開(kāi)放和網(wǎng)絡(luò)自媒體飛速發(fā)展的今天，各種新事物、新觀念不斷出現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生缺乏歷史感的傳遞和對(duì)中華民族興衰成敗的歷史整體感的尊重，個(gè)別大學(xué)生妄自菲薄，盲目崇外，已成為不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。如何在全球化時(shí)代吸收國(guó)外先進(jìn)科技與文化的同時(shí)充分發(fā)揮中華民族自身優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神傳承和文化自信教育就成為高?？滩蝗菥彽木o迫課題。要廣泛組織活動(dòng)，通過(guò)為廣大師生播映一些反映國(guó)情黨史的優(yōu)秀影片，組織部分大學(xué)生到愛(ài)國(guó)主義基地參觀；舉辦高雅、有吸引力的文化活動(dòng)，并充分利用“七一”黨的生日、“十一”國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日和紀(jì)念日，通過(guò)請(qǐng)老紅軍、英雄模范人物作報(bào)告，開(kāi)展演講賽、革命歌曲大賽等活動(dòng)在校園內(nèi)掀起愛(ài)國(guó)主義熱潮，使廣大學(xué)生在充滿愛(ài)國(guó)情懷的濃厚氛圍中受到熏陶，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高校校園文化建設(shè)與教育全過(guò)程，將抽象的民族精神轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)、大學(xué)生可直接感知的情境，強(qiáng)化校園文化軟實(shí)力建設(shè)，突出中國(guó)的比較優(yōu)勢(shì)和中國(guó)特色，滲透中國(guó)元素和中國(guó)精神，切實(shí)培養(yǎng)與提升當(dāng)代大學(xué)生的文化自覺(jué)、文化自信和自強(qiáng)。

(三)高雅的文化藝術(shù)熏陶是校園文化建設(shè)的催化劑

在高校校園文化建設(shè)中，要改變大學(xué)生自身文化藝術(shù)素養(yǎng)及綜合能力整體不高、文化娛樂(lè)活動(dòng)單調(diào)乏味的現(xiàn)狀，以思想文化、教學(xué)、科研建設(shè)的齊頭并進(jìn)帶動(dòng)校園文化精品建設(shè)，通過(guò)豐富大學(xué)生第二課堂提高校園人文品位與格調(diào)，充分發(fā)揮文化藝術(shù)的感染、啟迪、教育和引導(dǎo)作用。首先，要充分利用校報(bào)、院報(bào)、?？?、校內(nèi)廣播電視、學(xué)生團(tuán)體組織和校電影隊(duì)，為同學(xué)宣傳介紹一些優(yōu)秀作品和電影，宣傳正確思想和觀念。加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、講座的管理，絕不給錯(cuò)誤觀點(diǎn)和言論提供傳播渠道?！?〕以此拓寬大學(xué)生的思維視界，提高他們的理論辨識(shí)能力和文化欣賞品位，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)色情暴力文化等不健康文化的抵御能力。其次，要舉辦娛樂(lè)性較強(qiáng)、格調(diào)較高的校園文化藝術(shù)節(jié)，并開(kāi)設(shè)“音樂(lè)欣賞”等選修課，聘請(qǐng)藝術(shù)團(tuán)體來(lái)校演出，多方面培養(yǎng)學(xué)生的高雅藝術(shù)欣賞情趣。再次，有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。在廣大團(tuán)員中開(kāi)展“選好書(shū)，讀好書(shū)”的最佳團(tuán)日活動(dòng)、大型書(shū)展和書(shū)畫(huà)攝影等活動(dòng)，改變大學(xué)生人文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)象。

(四)校園文化活動(dòng)重心由文體型向?qū)嵺`科技型轉(zhuǎn)移是校團(tuán)文化建設(shè)的新課題

目前，高校的校園文化活動(dòng)范圍主要局限于文體方面。在全球化、經(jīng)濟(jì)一體化的時(shí)代背景下，在全球范圍內(nèi)各國(guó)在科技與經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方面展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。高校是一個(gè)國(guó)家科技創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿σ妫咝Ｐ@文化要更好地為高校的改革創(chuàng)新與發(fā)展服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)健康發(fā)展和科技創(chuàng)新服務(wù)，其活動(dòng)重心勢(shì)必從文體型活動(dòng)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`科技型活動(dòng)。文化育人的實(shí)踐鍛煉環(huán)節(jié)是對(duì)感性情感、理性認(rèn)知的鞏固和深化，要在實(shí)踐鍛煉中實(shí)現(xiàn)文化滲透?！?〕要圍繞學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造的積極性，充分利用大學(xué)生自身?xiàng)l件進(jìn)一步在社會(huì)大課堂上進(jìn)行實(shí)踐和鍛煉。高校在開(kāi)展學(xué)生文體活動(dòng)的同時(shí)，要大力抓好大學(xué)生科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(五)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與齊抓共管的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)是校園文化建設(shè)的根本保證

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成共識(shí)是關(guān)鍵，齊抓共管是保證，學(xué)校黨政主要負(fù)責(zé)同志要親自參與擬定校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃，切實(shí)做到領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，形成在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，讓高校主管學(xué)生工作方面、主管教育教學(xué)方面、主管科技創(chuàng)新方面等多個(gè)部門(mén)共同參與、齊抓共管的管理體制，充分發(fā)揮學(xué)生自治組織如學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的積極作用，形成多個(gè)部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)的機(jī)制。要將校園文化建設(shè)納入高校人才培養(yǎng)的全過(guò)程，制度上健全，政策上支持，輿論上引導(dǎo)，經(jīng)費(fèi)上保障，形成校園文化建設(shè)的良性健康的長(zhǎng)效機(jī)制。

〔1〕 習(xí)近平.胸懷大局、把握大勢(shì)、著眼大事，努力把宣傳思想工作做得更好〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2013-8-21(1).

〔2〕 胡錦濤在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2011-4-25(1).

〔3〕 劉德宇.高校校園文化發(fā)展論〔M〕.青島：中國(guó)海洋大學(xué)出版社，2004：190-202.

〔4〕 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)〔M〕.北京：人民出版社，2010.

〔5〕 紀(jì)寶成.深刻認(rèn)識(shí)大學(xué)的文化傳承創(chuàng)新職能〔J〕.中國(guó)高等教育，2011(10).

〔6〕 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)〔N〕.光明日?qǐng)?bào)，2004-10-15(1).

〔7〕 李家珉.高等教育要肩負(fù)起文化傳承創(chuàng)新的歷史重任〔J〕.思想理論研究，2011(6).

(責(zé)任編輯 殷 堯)

InnovationFunctionandPathSelectionofCampusCultureInheritanceinCollegesandUniversities

LV You

(Xi’an University of Science and Technology, xi’an, Shanxi 710054)

Cultural inheritance innovation is an important task of higher education; college campus culture is an important platform and way of cultural heritage innovation. Combining the connotation and characteristics of college campus culture, the paper reflects the deficiency of the current college campus culture in the cultural inheritance and the main obstacles, and further clarifies the idea of promoting the campus culture construction in colleges and universities, so as to give full play for the role of universities in cultural inheritance innovation.

cultural heritage; colleges and universities; campus culture construction

2014-09-04

呂遊(1987-)，男，河南鄭州人，西安理工大學(xué)博士研究生，主要從事思想政治教育研究。

G641

A

1672-2663(2014)04-0116-03