宜昌地區(qū)民間少兒游戲研究

胡元明

(三峽大學(xué)體育學(xué)院，湖北宜昌 443002)

一、前言

二十世紀(jì)六七十年代宜昌地區(qū)農(nóng)村城鎮(zhèn)少兒民間體育游戲很多，筆者曾在《宜昌地區(qū)民間少兒游戲探析》一文中對一些游戲做過介紹。下面補(bǔ)充介紹一些其它游戲。

二、宜昌地區(qū)民間少兒游戲介紹

1.跳橡皮筋

跳橡皮筋是女孩子喜愛的游戲。皮筋被牽直固定之后，在兩根橡皮筋上來回踏跳。參加者一般3 人以上。兩個人架起橡皮筋，一個人跳。橡皮筋開始架在腳踝處，跳的人過關(guān)后，橡皮筋升到膝關(guān)節(jié)處，然后是髖關(guān)節(jié)處、腋下高度，最后舉到頭頂。跳皮筋有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10 余種腿部基本動作。同時還可組合跳出若干個花樣來，成為一套動作。當(dāng)完成一套動作后，橡皮筋就往上升，到下一關(guān)。當(dāng)皮筋到頭頂高度時，很多人用向上踢腿的方式已經(jīng)夠不著皮筋了，這時要采用側(cè)手翻手倒立的姿勢用腳尖把皮筋勾下來跳。能完成這個高難度動作的人，會成為分組時的香餑餑被爭搶。跳橡皮筋有固定的套路，當(dāng)你出現(xiàn)失誤就換別人跳，你去當(dāng)架子。當(dāng)再次輪到你時就要從失誤的那一關(guān)接著跳。

有時候人多，就會分組排著隊跳。排在第一的人是功夫最好的人，她負(fù)責(zé)用腳把橡皮筋勾下來，她跳一個動作，后面的同伴就跟著跳這個動作。若有一個人出現(xiàn)失誤兩組就交換。

當(dāng)人更多時，可以把橡皮筋接長，擺成三角形、四邊形、五邊形、六邊形等，幾個人跳就擺成幾邊形。每人站一邊順時針同時開始繞著圈跳，邊跳邊唱兒歌配合節(jié)奏。當(dāng)跳完一曲，都同時換到下一邊，唱另一首歌，跳另一個節(jié)奏和花樣。當(dāng)其中有一個人出錯時，兩組交換。

下面摘錄幾段跳橡皮筋的兒歌:

小皮球，架腳踢，馬蘭花開二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七九八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一!

周扒皮，愛吃雞，半夜三更來偷雞;我們正在做游戲，一把抓住了周扒皮;周扒皮，警告你，再來偷雞扒你的皮。

董存瑞，十八歲，參加革命游擊隊。炸碉堡，犧牲了，他的任務(wù)完成了。

一朵紅花紅又紅，劉胡蘭姐姐是英雄，從小是個苦孩子，長大是個女英雄，毛主席題寫八個字:生的偉大，死的光榮!

2.滾鐵環(huán)

滾鐵環(huán)是男孩子玩的游戲，用小指粗的鋼筋制成一個封閉的圓環(huán)，一根竹棍，前面綁插一個鐵絲鉤，手持竹棍用鐵鉤推著鐵環(huán)向前滾動，控制鐵環(huán)的變向、加速和減速。滾鐵環(huán)的場所一般是公路、街道和廣場。那時候沒有多少汽車，所以會很安全。小伙伴們會約定一個終點，一窩蜂地出發(fā)，進(jìn)行PK 賽。滾鐵環(huán)能很好地發(fā)展孩子們手的控制能力、靈活性和奔跑能力。

3.踢毽子

踢毽子主要是女孩子喜歡玩的游戲。那時候的毽子主要是雞毛毽子，都是女孩子自己制作的。找一些廢棄的絨布塊，中間包一枚銅錢縫制成毽盤。剪一根一寸左右的鵝毛管，下端三分之一剪開成四片，呈“十字”型縫在毽盤上。殺雞時取公雞尾巴旁邊顏色最漂亮的的羽毛，留著做雞毛毽子。這種羽毛顏色艷麗、柔軟，上面有一層類似蠟一樣的保護(hù)層，可以不粘水，不褪色。取十幾根這種雞羽毛，正面朝內(nèi)，一圈圈插在鵝毛管里，弄出不同的層次，塞滿插緊。羽毛像一朵張開的花兒一樣，一個精致漂亮的雞毛毽子就制成了。

踢毽子是用腳背正面、足弓內(nèi)側(cè)、外側(cè)、腳底、大腿正面、胸部、肩部甚至后頸部等部位進(jìn)行。初學(xué)的小朋友會用一根細(xì)線吊著毽子踢。技術(shù)熟練的小伙伴會玩花樣，或者幾個人圍成圈踢花式毽子，采用盤、蹦、拐、磕、抹、背、勾、踹等各種動作踢毽子，漂亮的毽子像輕靈的精靈一樣在幾個人之間左右飛舞、上下翻飛，觀賞性很強(qiáng)。踢毽子能很好地鍛煉人的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

4.放風(fēng)箏

宜昌地區(qū)有句諺語叫“楊樹青，放風(fēng)箏;楊樹落，打陀螺”。春風(fēng)起的日子，就是放風(fēng)箏的時節(jié)。

那時的風(fēng)箏都是自己制作的，小朋友制作的都是最簡單的“王字風(fēng)箏”。當(dāng)然放風(fēng)箏并不是小朋友的專利，也有大人們放風(fēng)箏。大人們制作的風(fēng)箏就復(fù)雜多了，什么“蝴蝶風(fēng)箏”、“金魚風(fēng)箏”、“老鷹風(fēng)箏”、“七星帶八角風(fēng)箏”、“豬八戒、孫悟空風(fēng)箏”，甚至還有十幾米長的“蜈蚣風(fēng)箏”和“龍風(fēng)箏”。放這種大風(fēng)箏的線都是拇指粗的長繩，這就不是小朋友能夠放得了的，可以把人帶到天上去。

當(dāng)放風(fēng)箏的時節(jié)，小朋友會到當(dāng)?shù)氐闹衿鲝S求工人給自己劈幾根蔑，自己回家用刀削去篾黃，保留篾青，截成四根半厘米寬的薄蔑片，既輕便，又有硬度，還有彈性。把四根篾片用細(xì)線扎成類似于“王”字的架子，篾青要向下。其中作龍骨的那根篾片最長，“王”字的最下面篾片只有上面兩根的一半長。用細(xì)線分別在兩端連接相鄰的兩根篾片，，細(xì)線要和連接三根篾片的龍骨平行。風(fēng)箏的骨架就扎好了。

風(fēng)箏骨架扎好后，剪一塊比骨架略大的白紙從篾青這邊粘漿糊糊起來，邊上都要回頭粘牢。最好是用“絲棉紙”，受風(fēng)好，不容易破。風(fēng)箏糊好后，裝上提線?！巴酢弊诛L(fēng)箏的提線是用一根一尺長的索子線，分別系在風(fēng)箏龍骨的上四分之一和下三分之一處。向下拉緊提線，龍骨和提線就形成一個三角形。把提線的這個角留出一小段打一個結(jié)，就固定了三角形的角度。調(diào)整結(jié)上和結(jié)下的提線的長度，可以調(diào)整風(fēng)箏的仰角，也就是調(diào)整風(fēng)箏的受風(fēng)面。這對風(fēng)箏飛的高度有決定性的影響。結(jié)上部分長些，風(fēng)箏會往遠(yuǎn)處飛;結(jié)上部分短些，風(fēng)箏會往高處飛。放風(fēng)箏的線就連接在打的那個小結(jié)處，一般會把線固定在牙簽的中段，再把牙簽穿過小結(jié)就扣住了風(fēng)箏。最后就是給風(fēng)箏加上尾巴。王字風(fēng)箏的尾巴一般是兩條。尾巴是用4 厘米寬的紙條粘連而成，長度和粘的位置要和風(fēng)箏的大小和重量相匹配，要能夠維持風(fēng)箏的平衡。尾巴太輕，風(fēng)箏會栽跟頭;尾巴太重，風(fēng)箏飛不上去。

放風(fēng)箏的線一般用的是縫紉機(jī)專用的線，俗稱“滾瘤子線”。一“滾”有100 米。

找一個風(fēng)和日麗的天氣，小伙伴們帶好自己的風(fēng)箏，相約到河堤上放風(fēng)箏。在河堤上放風(fēng)箏有個非常大的好處，風(fēng)吹過河堤會形成上升氣流，只要有微風(fēng)風(fēng)箏就能放上去。

放風(fēng)箏時先讓小伙伴幫忙拿著風(fēng)箏，自己邊往后退邊放線，放出20 米后，拉住線向后跑一段，風(fēng)箏就會飛起來。一般會準(zhǔn)備一根筷子穿在滾子中心的小孔內(nèi)作為軸，放線時抓住筷子放開滾子，放線會很快，風(fēng)箏會在風(fēng)力的作用下快速向后飄，并搖搖晃晃地下墜。這時拉住線，向回提一提，風(fēng)箏就會快速上竄。這樣再放再提風(fēng)箏就會飛上天。提線角度調(diào)整得好風(fēng)箏會飛到自己的頭頂上方，你會看到風(fēng)箏線向上彎出匪夷所思的角度。

當(dāng)風(fēng)箏放得很高時，風(fēng)箏會顯得很小。當(dāng)風(fēng)向不變時，風(fēng)箏會很穩(wěn)定，只有兩條尾巴的下端在上下飛舞。當(dāng)風(fēng)向有變化時，風(fēng)箏會左右搖擺。當(dāng)時間稍長覺得無聊時，小孩子就會給風(fēng)箏打一個“消息”上去。就是撕一張像銅錢一樣大小的紙片，套在風(fēng)箏線上，向上一推，不斷用手指彈風(fēng)箏線，紙片就會順著風(fēng)箏線向上升，最后會爬升到提線那去。用一根稻草環(huán)系在風(fēng)箏線上，也可以當(dāng)消息。

有時候相鄰的小伙伴會故意拉著線左右搖晃，讓風(fēng)箏左右搖擺在上面撞架。經(jīng)常會樂極生悲，風(fēng)箏會相互纏在一起?；蛘呔€會把風(fēng)箏尾巴絞斷，風(fēng)箏會打著圈栽下來。

放風(fēng)箏很快樂，但是收線會很困難。線很細(xì)，風(fēng)箏向上拉的力量很大，所以收線時線會勒得手指生疼。帶著手套收會好些。

當(dāng)有大人放龍風(fēng)箏時，孩子們會羨慕地圍觀。有膽大的或者剛好認(rèn)識，就會請求允許他上去用手拉一拉繩子，感受一下放龍風(fēng)箏的樂趣，過后會得瑟很久。

三、結(jié)論及建議

宜昌地區(qū)本土本地的少兒游戲，還有很多沒有記錄下來?，F(xiàn)在小學(xué)都有校本課程，完全可以選擇這些健康有趣、易于開展的游戲，讓孩子們親手制作器材，提高動手能力，他們肯定會喜歡這些游戲，使這些原生態(tài)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)能夠傳承下去。

［1］胡元明.宜昌地區(qū)民間少兒游戲探析［J］.三峽大學(xué)學(xué)報:人文社會科學(xué)版，2014(S1).