對目前高校“兩課”改革的若干思考

□王紀鵬

（遵義醫(yī)學(xué)院 人文社科學(xué)院，貴州 遵義 563003）

目前，高校 “兩課”在貫徹落實中存在著很多的問題。如何推動“兩課”的教學(xué)改革，成為每個高校教師所面臨的嚴峻考驗。

一、目前高?！皟烧n”教學(xué)認識上存在的問題

（一）高校老師對“兩課”認識的缺位

目前很多高校老師，特別是那些與“兩課”關(guān)系不大的老師，對“兩課”的開設(shè)存在著一定的誤解。有的老師甚至在自己的課上鼓吹“兩課”無用論，這些言論嚴重地違背和影響了“兩課”教學(xué)與教育的目的。

有的“兩課”老師認為自己所從事的“兩課”教學(xué)是公共課，這些課程對學(xué)生來說學(xué)好學(xué)不好都無所謂，學(xué)生來上課就是為了拿那么幾個學(xué)分，所以，對那些不聽課的同學(xué)，部分教師也沒過多的指責。

（二）學(xué)生對“兩課”認識的缺位

很多大學(xué)生對于“兩課”同樣存在著認識誤區(qū)，他們認為參加“兩課”，純粹是為了拿到學(xué)分，“兩課”與自己所學(xué)的專業(yè)幾乎沒什么關(guān)系，而且自己對這些課程真的不感興趣。所以有的同學(xué)逃課，或以各種理由請假，有的同學(xué)就是到教室上課了，他們也往往帶著自己的專業(yè)課本或英語課本，利用“兩課”的時間來學(xué)習這些課本，有的同學(xué)認為很多的知識以前學(xué)過，再學(xué)一次真的沒有必要了。

二、高校開設(shè)“兩課”的內(nèi)容與目的

目前高校開設(shè)的“兩課”主要包括以下幾門課程。《馬克思主義基本原理概論》的開設(shè)有助于幫助學(xué)生認識馬克思主義基本原理在同中國革命實際結(jié)合所體現(xiàn)的真理性，對指導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的方法，形成正確的世界觀及人生觀，解決社會發(fā)展中的問題具有極其重要的意義?！睹珴蓶|思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課程對幫助在校學(xué)生深刻認識馬克思主義理論在中國的傳播、形成與發(fā)展創(chuàng)新過程以及與中國革命和建設(shè)實踐相結(jié)合所產(chǎn)生的“四大理論成果”，這些理論成果是中國共產(chǎn)黨人在革命和經(jīng)濟建設(shè)中的成功經(jīng)驗的理論升華，是指引中國人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和實現(xiàn)中國夢的重要指導(dǎo)思想?！吨袊F(xiàn)代史綱要》的開設(shè)，使學(xué)生掌握中國近現(xiàn)代史中的重大歷史事件和重要歷史人物及它們的歷史地位和歷史作用。通過對歷史的縱向和橫向比較，深刻了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民選擇社會主義道路的歷史必然性。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程“有助于當代大學(xué)生傳承愛國愛民思想，學(xué)習西方先進技術(shù)與管理經(jīng)驗，抵制西方‘自由化’思潮，構(gòu)造崇高思想意識，樹立遠大理想信念，實踐遵紀守法并把民族國家納入‘法制化’，把社會引向‘和諧’的嶄新時代?！保?］

高校大學(xué)生是國家最寶貴的人才資源，是我們民族的希望，祖國的未來。“2004年10月，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出高?！皟烧n”教育是加強思想道德建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立中國特色社會主義理想，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的主渠道?！?、“胡錦濤在2005年1月17日召開的全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議上強調(diào)，切實加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作?！保?］

各高校只有通過“兩課”的開展加強當代大學(xué)生政治思想與道德建設(shè)，才能有效防止西方思潮“自由化”侵蝕，保障社會主義的正確方向。

三、發(fā)揮“兩課”的重要作用，加強教學(xué)教育管理改革

充分發(fā)揮高校“兩課”培養(yǎng)大學(xué)生良好思想政治素養(yǎng)的作用，達到國家對高?！皟烧n”教師教學(xué)活動的要求，應(yīng)該做到以下幾點。

（一）加強高?！皟烧n”的宣傳，鞏固其學(xué)科地位

首先，高校的主管領(lǐng)導(dǎo)要重視“兩課”在培養(yǎng)人才方面的重要作用，緊密實施國家關(guān)于“兩課”的方針政策與要求，認真學(xué)習領(lǐng)會國家開設(shè)“兩課”的目的與意義。針對“兩課”給以定位并重視宣傳工作。對高校教師的宣傳，很多的高校，特別是一些理工科、醫(yī)學(xué)類院校更應(yīng)該作為一件大事貫徹實施。很多的教師認為理工科實用，能在短時間內(nèi)為社會創(chuàng)造價值，而文科特別是“兩課”不能為社會帶來多大的經(jīng)濟效益。他們從價值方面來衡量，的確，理工科創(chuàng)造的社會價值是明顯的，而文科在這方面成績是不突出的，特別是當今社會重經(jīng)濟建設(shè)與效益的時代，很多人忽視了對文科的建設(shè)，特別是“兩課”的建設(shè)。作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人，擔當大學(xué)生思想靈魂指導(dǎo)作用的“兩課”，從整個歷史長時段來講，它的作用是無可比擬的，是不可衡量的。無論任何職業(yè)，除了自己所學(xué)的專業(yè)知識外，都需要有良好的思想道德及很高的人文素養(yǎng)，這樣他才能成為一個具有高尚情操的人，才能更好地發(fā)揮為社會服務(wù)的作用。所以，在高校對大學(xué)生的理想、信念、人生觀、價值觀、世界觀的正確教育不僅僅是“兩課”教師的責任，更是全校教師的責任，從事其他學(xué)科的教師也有責任積極配合“兩課”教師共同搞好教學(xué)，培養(yǎng)社會需要的合格人才。其次，加強對學(xué)生“兩課”的宣傳力度，引起他們對“兩課”的重視。努力幫助學(xué)生樹立正確的“兩課”觀，使學(xué)生認識到高?！皟烧n”的開設(shè)，不是虛設(shè)，而是對他們的道德思想、人生觀、價值觀、世界觀等的確立與培養(yǎng)都有著重要的意義。學(xué)好各專業(yè)課程，也離不開“兩課”的指導(dǎo)，“兩課”所提供的馬克思主義的方法論、歷史觀等是他們認識問題、解決問題所必須掌握的，“兩課”所蘊含的思想內(nèi)容是他們健康成長為社會主義事業(yè)合格接班人所必需的，與他們息息相關(guān)。

針對目前高?！皟烧n”學(xué)生缺勤、曠課的現(xiàn)象，學(xué)校教務(wù)處應(yīng)加大監(jiān)管力度，制定嚴格的考勤制度。讓學(xué)生從內(nèi)心真正引起重視，糾正高校學(xué)生只重視專業(yè)課，而忽視“兩課”的“偏科現(xiàn)象”。

（二）加強高?！皟烧n”的改革力度，創(chuàng)新“兩課”的教育教學(xué)

要想在高校真正實現(xiàn)國家開設(shè)“兩課”的任務(wù)、目標。各高校就必須針對目前“兩課”教學(xué)中存在的問題進行深刻的反思，加強“兩課”教育教學(xué)管理的改革力度。第一，作為高?！皟烧n”老師，要清醒的認識到自己所從事的教育事業(yè)在高校中的重要地位。糾正那種“兩課”作為公共課無所謂的態(tài)度。在教育教學(xué)中投入更多的精力，認真地研究，不斷提高自身的素質(zhì)，來更好地把高?！皟烧n”的理論知識傳授給學(xué)生，內(nèi)化為學(xué)生自己思想里面的東西，用來指導(dǎo)他們的人生觀、價值觀，作為他們?nèi)粘Ｐ袆拥闹改?。第二，加強對教學(xué)模式的改革?，F(xiàn)行教材體系龐大，知識點多，教師在授課的過程中就會出現(xiàn)教師講課內(nèi)容太多，缺少實踐活動，有的教師授課則采取了“填鴨式”教學(xué)，教師成為課堂的主角，學(xué)生成為忠實的聽眾，被動地接受知識，這種模式的授課缺少師生互動，以致長期下去，學(xué)生對該課程的興趣漸減，而出現(xiàn)不愿上課甚至逃課現(xiàn)象。興趣是最好的老師，所以筆者認為“兩課”教學(xué)過程中要深化教學(xué)手段與課堂方式的改革以激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要善于利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)過程中盡量多采取理論聯(lián)系實際的方法，用所學(xué)知識解決學(xué)生所關(guān)心的現(xiàn)實問題，增強課程的趣味性與應(yīng)用性。授課過程中盡量對所學(xué)內(nèi)容用多媒體展示，特別是綱要課，盡量多的提供給學(xué)生相關(guān)的歷史影片、歷史錄像等生動的材料，使學(xué)生在學(xué)習過程中對相關(guān)知識做到入腦、入心，深刻了解中國的昨天、今天，充滿對未來的期望。通過了解我們豐富的歷史，增強學(xué)生的愛國熱情，對自己祖國的自豪感和對現(xiàn)代社會的幸福感與珍惜感。教學(xué)過程中應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生參與課堂的熱情，多一些師生互動，針對一些與社會密切聯(lián)系的知識組織課堂辯論，教師應(yīng)多聽聽學(xué)生對問題的理解，掌握學(xué)生的思想動態(tài)和分析問題、解決問題的能力，教師給予正確的引導(dǎo)。對某些知識甚至教師提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生查閱資料或利用網(wǎng)絡(luò)進行查閱，然后在課堂上進行交流或讓學(xué)生站到講臺上講解，讓學(xué)生們體驗做一名教師的快樂。通過改革考試方式，加強學(xué)生對“兩課”的重視和培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?，F(xiàn)在很多的高校，“兩課”考試采取開卷和閉卷兩種方式。一方面采取開卷考試的方式，很多學(xué)生在了解了這種考試方式后，覺得“兩課”的考試反正是開卷，所以平時對“兩課”的學(xué)習非常松懈。另一方面是采取閉卷考試的方式，很多試卷往往客觀選擇題占較大比重，簡答題及問答題都是課本中有明確答案的章節(jié)內(nèi)容。這種考試方式，忽略了對學(xué)生能力的培養(yǎng)，沒有體現(xiàn)出學(xué)生用所學(xué)知識、所學(xué)理論解決實際問題的能力。所以考試方式要進行改革，建立相應(yīng)的試題庫，完善考試考核方式，試題盡量多傾向于對學(xué)生實踐、知識掌握運用能力的考核。對不同專業(yè)的學(xué)生進行不同的考核方式。除了采取考試的方式來檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度外，平時學(xué)生參與課堂的積極表現(xiàn)也應(yīng)該納入到學(xué)生的成績之中，這樣的考核方式可以激勵同學(xué)們在課堂上積極思考，形成師生的良好互動，活躍課堂氣氛，養(yǎng)成思考的習慣。平時教師對學(xué)生的考核成績應(yīng)該占的比重比最終考試的成績要大一些，這樣也可以引起學(xué)生對平時課堂的重視。第三，教師要大力提升自己的素質(zhì)與知識水平。只有提高“兩課”教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。一名優(yōu)秀教師除了具備本科深厚的知識外，還必須把握時代脈搏，緊跟社會發(fā)展動向，緊緊跟蹤學(xué)術(shù)前沿，這樣在講課中才能深深地吸引學(xué)生，在知識的傳授過程中才能做到潤物細無聲的效果?！皟烧n”教師除了對自己所教學(xué)科的內(nèi)容有深刻的理解和深厚的理論功底外，還必須進行相關(guān)的教學(xué)科研活動，準確地把握教學(xué)體系和本學(xué)科發(fā)展的方向和最新成果，把自己的研究成果融入到教學(xué)過程中，讓學(xué)生掌握學(xué)科前沿問題，滿足學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生對本門課程的興趣。對教學(xué)中的有關(guān)理論問題，既應(yīng)有科研層面的理解，又要有知識層面的理解，才能在講課中做到厚積薄發(fā)，深入淺出，做到教學(xué)相長?！案叩葘W(xué)校應(yīng)堅持以教育教學(xué)研究為先導(dǎo)，以教育教學(xué)研究推動教學(xué)改革。”［4］現(xiàn)在高?！皟烧n”導(dǎo)致學(xué)生淡漠的一個很重要的原因也在于教師本身。很多老師的教學(xué)方法沒有更新，仍然采取傳統(tǒng)的老一套的滿堂灌的方法，有的老師對自己的知識不去進行不間斷的更新，不能把握住時代的脈搏。所以“兩課”教師在教學(xué)中必須重視課堂教學(xué)藝術(shù)的學(xué)習和知識的更新。第四，促進“兩課”教學(xué)，深化教學(xué)改革，努力建設(shè)精品課程。為了抓好“兩課”教學(xué)，深入貫徹國家對該門課程的要求，我們應(yīng)該圍繞“兩課”開展精品課程建設(shè)。在這方面我院已經(jīng)取得了一定的成績，如《馬克思主義基本原理概論》課2006年先后被評為校級和省級精品課程?！端枷肫返滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》2007年被學(xué)校評為優(yōu)質(zhì)課程?！恶R克思主義理論》與《思想政治教育》，2007年被評為校級重點學(xué)科。圍繞著課程教學(xué)改革，我院《馬克思主義基本原理概論》、《思想品德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》分別獲得了教學(xué)改革研究立項。并且我院還承擔教育廳課題數(shù)項，獲省社科規(guī)劃辦兩項，獲校內(nèi)科研資助項目數(shù)項，校內(nèi)課改立項多項。但是綜合來看，我院在建設(shè)精品課程方面還需進一步的努力，力爭使“兩課”的所有課程都納入到精品課程建設(shè)中來，省級精品課程經(jīng)過努力力爭申請國家級精品課程，其他各科精品課程建設(shè)按照先申請校級，再到省級最后到國家級的標準要求努力建設(shè)。同時，利用先前的課改立項經(jīng)驗，進一步申請更多級別更高的課改立項，將立項的研究成果應(yīng)用到教學(xué)改革與創(chuàng)建精品課程中來。在建設(shè)精品課程中，我們要實行走出去、引進來的理念，把我們好的經(jīng)驗向外推廣，以增加我們的知名度及影響力，同時對其他高校創(chuàng)建精品課程中的經(jīng)驗，要積極的學(xué)習與領(lǐng)會，內(nèi)化為我們自己的東西，運用到我院創(chuàng)建精品課程。第五，“兩課”教學(xué)中要做到與地方特色文化的結(jié)合。我們遵義市是全國首批歷史文化名城，具有較多的歷史文化資源，這些寶貴的財富對我們“兩課”教學(xué)是一個得天獨厚的優(yōu)勢。特別是遵義的紅色文化與《近現(xiàn)代史綱要》息息相關(guān)，遵義在中國近代歷史上占有著重要的地位，因為1935年的遵義會議，遵義成為了“紅色之城”、“轉(zhuǎn)折之城”，紅軍長征在貴州境內(nèi)的時間最長，在遵義留下了豐富的愛國主義教育素材，遵義會議、紅軍山、四渡赤水、婁山關(guān)大捷舊址等豐富的歷史資源，這些恰巧是“兩課”最豐富的教材，我們應(yīng)當充分利用便利的資源，組織學(xué)生參觀實踐，讓學(xué)生親身感受，激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情。深刻領(lǐng)會紅軍長征精神，繼承先烈們的光榮傳統(tǒng)，體會今天幸福生活的來之不易，喚起他們?yōu)榻ㄔO(shè)祖國美好明天而艱苦奮斗的決心。

總之，高?！皟烧n”改革，任重而道遠，建設(shè)學(xué)生滿意、充滿吸引力的“兩課”需要廣大教育工作者盡心盡力地不斷開拓，讓“兩課”在建設(shè)發(fā)展過程中為我國培養(yǎng)出越來越多德才兼?zhèn)涞娜瞬?，為我國社會主義建設(shè)提供不竭的人才資源與動力，確保兩個“百年”目標的早日實現(xiàn)。

［1］唐貴榮．高校“兩課”教改目標實行“4＋y”課程體系探討［J］．重慶文理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2008，（2）．

［2］王健．找準兩課教改著力點切實增強教學(xué)實效性［J］．中國電力教育，2008，（13）．

［3］黃英惠，王秀玲，黃恩東．加強教學(xué)研究強化過程管理［J］．東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2006，（1）．