淺談初中英語教學中滲透德育的幾種途經(jīng)

黃衛(wèi)東

【內(nèi)容摘要】英語教師不僅要“授業(yè)”，還應(yīng)該“傳道”，在教學過程中既要注意發(fā)展學生聽說讀寫的基本技能，培養(yǎng)他們的交際和閱讀能力，又應(yīng)注意將“德育”教育貫穿于英語教學中，使英語教學與德育教育相得益彰，英語課堂上的德育滲透有多種途徑，教師須靈活運用。

【關(guān)鍵詞】英語教學 德育滲透 途經(jīng)

古往今來，教師不僅要“授業(yè)”，還應(yīng)該“傳道”，作為一名英語教師，在授課過程中，如果只教語言，不言其它，必將失之偏頗，達不到教書育人的目的，而《英語教學大綱》也明確規(guī)定：英語教學的目的是：“……使學生受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育……”那么如何使英語教學實現(xiàn)思想教育與知識教育有機統(tǒng)一，筆者作了以下嘗試，收到了良好的效果。

一、充分挖掘教材的思想道德教育資源，以多種形式將德育滲透到課堂教學的每一個相關(guān)環(huán)節(jié)

新編牛津英語教材有許多單元的課文包含豐富的思想教育內(nèi)容，教師在實施英語教學過程中應(yīng)充分挖掘教材內(nèi)涵，精心設(shè)計，不失時機地對學生進行各方面的思想品德教育。

在教學9A Unit 5 Hollywood's all-time favorite Audrey Hepburn一文時，教師可以充分利用多媒體技術(shù)把Audrey Hepburn的生活片斷，各個時期主演的影片制作成動畫片，特別是可圍繞主題多鏈接一些Audrey Hepburn致力于世界慈善事業(yè)作出貢獻的例子，學生們在欣賞圖文并茂的材料，品味地道的英語時對這位偉大的人道主義者有了更好的了解，在息影以后，她全身心地投入到世界慈善事業(yè)中，特別是與UNICEF緊密工作，攜手幫助貧困地區(qū)的孩子，被美國總統(tǒng)授予自由勛章，直到患癌癥去世。學生們一定會被Audrey Hepburn 那種樂于助人的精神所感動，從而以她為榜樣，努力學習，關(guān)愛同學，在成材的道路上，灑向世界都是愛。

二、充分結(jié)合時事新聞，以真切的感受將德育滲透到課堂教學的各個環(huán)節(jié)

在對學生進行德育教育過程中，愛國主義教育應(yīng)該是壓倒一切的，教師應(yīng)抓住一切機會，對學生進行愛國主義教育，以自己是炎黃子孫、龍的傳人而自豪，除了充分利用教材中豐富的愛國主義素材外，教師應(yīng)當“家事、國事、天下事、事事關(guān)心”把那些振奮人心的有利于提升民族自豪感的消息隨時“拿來”利用。

在上9BUnit One Life on Mars一文時，筆者順手從網(wǎng)上下載了幾幅發(fā)射“神舟6號”及航天英雄聶海勝、費俊龍在太空中的圖片，制成flash動畫后與課文內(nèi)容有機地連接一起，這里air tank、special boots、power pack等的作用，得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，而句型操練中的be used to./for的應(yīng)用也同樣給學生留下了深刻的印象。特別是當學生們耳邊響起發(fā)射火箭倒計時的聲音“…Three Two One Zero！”載著中華民族自豪的“神舟6號”呼嘯升入太空，然后繞著地球一圈又一圈地飛行，兩位宇航員在太空中行軍禮，向全國人民問好，同學們的精神為之一振，民族自豪感在心中油然而生，在激起學生愛國熱情的同時，也激發(fā)了他們熱愛科學、探索宇宙奧秘的愿望。

三、充分結(jié)合生活實際，將德育教學滲透到課堂教育的各個環(huán)節(jié)中

現(xiàn)在，隨著人們生活水平的提高，買車的人是越來越多，馬路上往往擁擠不堪、偏偏又有人不遵守交通法規(guī)，因此而釀成了多少慘劇。據(jù)統(tǒng)計，近幾年我國每天死于各種車禍的人數(shù)高達300人以上，這是一個多么觸目驚心的數(shù)字??！教育學生從小遵守交通規(guī)則，提高自我保護意識已是刻不容緩。但僅僅每日對學生說上幾句要遵守交通規(guī)則這類的話，是遠遠不夠的，學生也很容易生厭。一日，筆者先制作了一個課件，把一個真實的故事稍作改編，利用課前熱身的時間模仿VOA給學生來了一段：Good morning. Every one！ This is Voice of America. There was a traffic accident yesterday afternoon around the comer of No. 3 Middle School. Three students were leaving school when it began to rain. They were riding bicycles side by side， trying to cross the road. A motorbike was traveling fast. The man on the motorbike didn't see them until it was too late… Luckily the students were not badly hurt. They were taken to hospital at once.接著，屏幕上打出了幾個問題。學生們在展開一番討論后踴躍發(fā)言，有的說雨天騎車時要格外小心，有的說騎車時不該并排騎，有的說騎車到轉(zhuǎn)彎處要減緩速度，還有的說向左轉(zhuǎn)彎時應(yīng)先伸手示意等等。不知不覺中，學生們不僅練習了英語口語，也懂得了不少交通方面的知識，可謂一舉二得。

德育滲透是教育與實踐相結(jié)合的過程，要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途經(jīng)、精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎，吸引力強的德育活動力，突出思想內(nèi)涵，強化德育要求，注重寓教于樂，滿足興趣愛好，使學生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，思想培養(yǎng)得到升華。

【參考文獻】

[1]《全日制義務(wù)教育初級中學英語課程標準》，人民教育出版社.

[2] 莊春晨. 英語教學中德育滲透的思考，《考試（教研）》，2011年11期.

[3] 孫淑條. 初中英語課堂中的德育滲透，《教學交流》，2009年第7期.

（作者單位：江蘇省張家港市鳳凰中學）