幼兒語(yǔ)言能力淺議

袁慧云

摘 要：教師要牢牢把握好幼兒發(fā)展語(yǔ)言的重要階段，科學(xué)合理地培養(yǎng)幼兒的能力。

關(guān)鍵詞：幼兒；語(yǔ)言；環(huán)境；關(guān)注

幼兒園的小班孩子很小，這正是發(fā)展語(yǔ)言的重要階段，我們要把握好，強(qiáng)化幼兒說(shuō)普通話，并且要開(kāi)發(fā)幼兒的潛力，豐富大腦的詞匯量。那么，如何才能更好地發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力呢？

一、提供和諧良好的環(huán)境誘導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)

隨著環(huán)境的變化，大多數(shù)孩子會(huì)認(rèn)生，沉默寡言，這并不是因?yàn)樗麄儽緛?lái)就安靜，是因?yàn)槌醯揭粋€(gè)陌生環(huán)境，條件反射的抗拒所帶來(lái)的沉默，有的孩子還會(huì)看似很害怕似的“哭，這統(tǒng)統(tǒng)表明這個(gè)環(huán)境對(duì)于孩子是很重要的。

1.多多進(jìn)行戶外的活動(dòng)

在戶外活動(dòng)的時(shí)候，我們可以讓幼兒玩一些玩具，比如，滑梯、大滾球和木馬等，讓他們自己說(shuō)出自己喜歡的玩具，并且告訴大伙他為什么喜歡那個(gè)玩具。這樣在老師的帶領(lǐng)下，孩子能夠在玩耍中組織語(yǔ)言，盡情發(fā)揮自己的想象。

2.教師要起到模范帶頭作用

不僅要讓幼兒多說(shuō)、敢說(shuō)，還要培養(yǎng)他們接受語(yǔ)言的能力，孩子便能夠很快地接受普通話教育。孩子在最初學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，大多是靠模仿進(jìn)行的。到了幼兒園，幼兒便更喜歡模仿老師的一言一行。平時(shí)記不住的事情，或許老師不經(jīng)意的要求，結(jié)果幼兒聽(tīng)到了耳朵里，還能記下來(lái)。抓住幼兒的個(gè)性，我們老師平時(shí)就要以身作則，加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)水平，讓自己的語(yǔ)言變得更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，而且規(guī)范科學(xué)，還要注意養(yǎng)成好的言語(yǔ)習(xí)慣，不能亂講臟話給孩子聽(tīng)。

二、幼兒教師要時(shí)刻關(guān)注孩子們的肢體行動(dòng)

在幼兒園的孩子們由于年齡小，心地單純，基本上都是只關(guān)注自己，在玩?；?qū)W東西的時(shí)候不太會(huì)注意到其他小孩的感受，常會(huì)出現(xiàn)和別的小朋友鬧矛盾的局面，所以，老師們一定要多多留意他們的不良行為。當(dāng)幼兒們一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，有的幼兒會(huì)固執(zhí)地認(rèn)為自己做的就是最好的，不會(huì)與人合作；有的幼兒會(huì)覺(jué)得自己不如別人而感到自卑。這時(shí)，老師要幫助他們?nèi)シ治龊脡模词棺龅煤靡膊荒茯湴磷詽M，做得不好的也不能自暴自棄，吊兒郎當(dāng)。當(dāng)大家一起做游戲時(shí)，可能幼兒會(huì)因?yàn)閯e人做得不好而進(jìn)行嘲笑，老師要對(duì)過(guò)分的學(xué)生進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，而不能打罵。小孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，老師一定要告訴他們哪些方面需要注意，什么是好的行為，什么是不好的，都要老師來(lái)一一教之。老師在教孩子們的時(shí)候，可以引用一些童話故事，如，孔融讓梨、司馬光砸缸等來(lái)促進(jìn)幼兒之間互相禮讓、互相幫助的好內(nèi)容。

幼兒園的孩子年齡還小，如白紙一張，正在初期成長(zhǎng)的時(shí)期，作為一名幼兒教師，我們要盡職盡責(zé)，在教育幼兒的同時(shí)也要尊重他們的人格，這樣孩子們也會(huì)喜歡老師，使我們的教育工作更能順利地進(jìn)行下去。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜艷萍.幼兒語(yǔ)言智能探究[D].天津大學(xué)，2006-12-01.

[2]李娜.淺談?dòng)變赫Z(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng).科技風(fēng)，2013（03）.

（作者單位 河北省阜平縣阜平鎮(zhèn)中心幼兒園）

編輯 王團(tuán)蘭