創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法，讓興趣更持久

贠艷

摘 要：愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“如果把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)做一種禮物來(lái)領(lǐng)受?！币虼?，教師應(yīng)該在教學(xué)中不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)換為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；英語(yǔ)；興趣

一、教學(xué)方法多樣化

在教學(xué)中，教師要注意選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，始終把教學(xué)過(guò)程貫穿在娛樂之中，寓教于樂。

1.多媒體輔助教學(xué)法

利用生動(dòng)形象的圖片，洋洋盈耳的聲音，創(chuàng)設(shè)出緊貼教材的情景，在輕松、愉悅中學(xué)習(xí)。

2.猜謎激趣法

在教學(xué)My schoolbag這一單元時(shí)，我特意將自己的書包裝在一個(gè)袋子里，先讓學(xué)生猜“What color is my schoolbag？”學(xué)生興趣高漲，爭(zhēng)先恐后地猜了起來(lái)，猜對(duì)的學(xué)生就有機(jī)會(huì)提更多的問(wèn)題，學(xué)生猜得樂此不疲，對(duì)所學(xué)知識(shí)做到了融會(huì)貫通。

3.簡(jiǎn)筆畫輔助教學(xué)法

在教Look at me這一單元時(shí)，我讓學(xué)生閉上眼睛唱英文歌，當(dāng)他們睜開眼時(shí)，我聽到了一陣陣“哇，好可愛?。　钡母袊@聲，呈現(xiàn)在他們眼前的是一只可愛的小熊，接著學(xué)起熊的五官和身體部位便水到渠成了。

4.競(jìng)賽激勵(lì)法

少年兒童有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，競(jìng)賽的形式很多，可以小組競(jìng)賽，男女生競(jìng)賽，個(gè)人挑戰(zhàn)競(jìng)賽，師生競(jìng)賽，競(jìng)賽項(xiàng)目一出來(lái)，學(xué)生誰(shuí)也不甘落后，學(xué)習(xí)效率大大提高了。

二、課堂活動(dòng)豐富化

1.畫畫說(shuō)說(shuō)

發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，讓其在親身體驗(yàn)過(guò)程中加速思維發(fā)展，將自己所畫的人、物，用相應(yīng)的英語(yǔ)句子進(jìn)行描述，學(xué)生完成得很出色。

2.做做猜猜

利用教材中“l(fā)ets do”“l(fā)ets play”的設(shè)計(jì)內(nèi)容，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，做一做，玩一玩，猜一猜，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。

3.玩玩演演

采用各種小動(dòng)物及人物頭飾，進(jìn)行扮演角色、模仿表演，使課堂氣氛既輕松愉快又緊張刺激，學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意交替進(jìn)行，讓學(xué)生始終積極參與。

三、課堂評(píng)價(jià)個(gè)性化

1.小組奪冠

通過(guò)回答問(wèn)題，表演競(jìng)賽的情況，為每一次的進(jìn)步加分，最終評(píng)出“優(yōu)勝小組”。

2.自主評(píng)價(jià)

學(xué)生根據(jù)自己的課堂表現(xiàn)，可以給一些表?yè)P(yáng)。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)

作業(yè)上的一個(gè)笑臉，一個(gè)大拇指，一個(gè)卡通頭像，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是莫大的歡喜。

總之，小學(xué)生天性愛玩，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)多設(shè)計(jì)一些游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。在教學(xué)過(guò)程中教師要綜合運(yùn)用各種教學(xué)手法及策略，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

（作者單位 甘肅省華亭縣紀(jì)家莊小學(xué)）

編輯 謝尾合