創(chuàng)設(shè)音樂情境 感受音樂之美

沈俊艷

摘 要：音樂教育要以審美為核心，圍繞學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

關(guān)鍵詞：理念；快樂；創(chuàng)造

音樂教育不僅僅是為了傳授知識和技能，主要還是對學(xué)生心靈的啟迪和凈化。所以音樂要以審美為核心，圍繞學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。既要貼近學(xué)生的日常生活，還要關(guān)注音樂和其他文化的相互聯(lián)系。讓學(xué)生在歡樂的氛圍的影響下，用心去學(xué)習(xí)知識，并認真聆聽感悟音樂帶來的震撼。在平時教課時，需要更新固有理念，創(chuàng)設(shè)和諧的音樂情境，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)會創(chuàng)造和感受。

作為初中音樂老師，應(yīng)該充分使用專業(yè)的知識，更新教學(xué)理念，讓學(xué)生喜歡上音樂。

一、教學(xué)理念的更新

一直以來，傳統(tǒng)的教學(xué)只是側(cè)重于那些獨立的知識點和技巧，對于真正完整的音樂卻束之高閣。學(xué)生熱情昂揚地來上音樂課，發(fā)現(xiàn)老師只是在講一些晦澀難懂的抽象概念，久而久之，也就慢慢失去了上音樂課的激情，變得不再主動。

更新教學(xué)理念，當(dāng)然首先應(yīng)該以學(xué)生為中心，要帶動學(xué)生上音樂課的積極性。欣賞課可能對學(xué)生有些困難，那么老師就該提前備好課，在賞析過程中，教給學(xué)生如何聽取最優(yōu)美的樂章。另外，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，讓學(xué)生在課堂上唱歌或者表演樂器，和老師一起分析歌曲，進而或許還能創(chuàng)作，老師要提供師生交流的環(huán)境。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力

音樂是一門創(chuàng)造力很強的藝術(shù)，因為音樂具有自由的屬性和模糊不確定性，所以學(xué)生就會有很大的自由想象的空間。如果只是把音樂創(chuàng)造融入其他教學(xué)內(nèi)容中，當(dāng)然不能達到音樂育人的目的。音樂教學(xué)中單獨羅列出音樂創(chuàng)作，才能更大限度地發(fā)揮音樂教學(xué)的作用。

當(dāng)然還需要老師放心大膽地讓學(xué)生動手實踐，在娛樂中觸摸音樂，這樣還能鍛煉肢體的協(xié)調(diào)合作能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時還讓學(xué)生真正地感同身受音樂之美。

當(dāng)代教育的主流是素質(zhì)教育，當(dāng)然音樂也是素質(zhì)教育實施的重要途徑。音樂教學(xué)應(yīng)該最大化地做到生活化以及個性化。老師要改變教學(xué)方法，讓自己的課堂更加的歡樂，而不是死氣沉沉的呆板之地。這樣會大大地加大學(xué)生對音樂的喜愛之情，讓學(xué)生在歡樂的課堂氣氛中去感受什么才是美，什么是妙，什么是天籟，什么是激情，伴著美妙的天籟，學(xué)生在音樂的世界里自由翱翔。為了達到這樣的效果，在教學(xué)過程中，我非常注重運用新理念，并且時刻做到以學(xué)生為主，為學(xué)生營造和諧的氛圍，讓他們在歌聲里增長見識和培養(yǎng)能力。

音樂最厲害之處就是能讓我們尋找到人生的真諦和靈魂的歸屬，這是個超越現(xiàn)實生命的領(lǐng)域，音樂的偉大的力量能讓我們孤獨寂寞的心靈找到棲息之地，延長了生命的寬度，找到了精神的依托。

參考文獻：

[1]王玥.關(guān)于初中音樂教育的探討.學(xué)周刊，2013（06）.

[2]黃玉瑩.談初中音樂欣賞課教學(xué).基礎(chǔ)教育研究，2000（02）.

（作者單位 河北省鹿泉市獲鹿鎮(zhèn)中學(xué)）

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