如何提高思想政治課的學(xué)習(xí)效率

張紅巖

摘 要：按照新課程的宗旨，且結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談了堅(jiān)持把學(xué)生作為主體的多樣化教育方法。

關(guān)鍵詞：生活化；多方面；能力

在當(dāng)下的課堂教學(xué)中，教師普遍追求的是應(yīng)試教育，把知識(shí)片面性地灌輸給學(xué)生，令學(xué)生只能暫時(shí)性地提高他們的考試成績(jī)，從而忽略了學(xué)生的個(gè)人情感和個(gè)性發(fā)展要求。因此，要從根本上改變這種觀念，就必須改變現(xiàn)在的教育方式，按照新課程的宗旨去改變，要把思想政治這門課程與現(xiàn)實(shí)生活相互聯(lián)系，使學(xué)生在個(gè)性發(fā)展的同時(shí)又能提高全面素質(zhì)。

如何來提高學(xué)生對(duì)思想政治課程的重新認(rèn)知呢？本人結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、教材要更多地向生活化方面發(fā)展

1.思想政治課程的教學(xué)要向多方面轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教學(xué)手法太過于注重書本知識(shí)的傳授，而把與書本之外的教學(xué)置之不理，雖然學(xué)生的考試成績(jī)提高了，但是這也只是對(duì)他們能力的一種很單一的表現(xiàn)，所以教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的過程中，不僅要教他們書本上的內(nèi)容，還有教他們?cè)趺慈ヌ幚頃九c外界事物的聯(lián)系，從多方面著手去教育，才能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全方面素質(zhì)的發(fā)展。

2.教師的授課內(nèi)容要與外界相聯(lián)系

相對(duì)來講，老師的課本教學(xué)只能顯示老師能力的一部分。要想讓教學(xué)質(zhì)量更上一層樓還得要看學(xué)生的本身能力。教師在講思想政治課時(shí)，不但要把思想政治帶入學(xué)生的大腦，還要帶入到他們的生活當(dāng)中去。比如，有些課本內(nèi)容比較難懂，讓學(xué)生理解起來比較吃力，這時(shí)教師可以通過學(xué)生在生活中接觸過的事物或類似事物來“以物喻物”，這樣解釋起來就方便學(xué)生去弄明白教師在講這個(gè)問題的真正意思了。理解問題的意思并不是老師教學(xué)的最終目的，而是要讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)思想政治，還要學(xué)了會(huì)懂，懂了會(huì)用。

二、思想政治課對(duì)教師教學(xué)能力的要求

高中政治是有很鮮明的社會(huì)性的一門課程，所以，當(dāng)教師在授課的同時(shí)記得要把理論與實(shí)際互相結(jié)合地講給學(xué)生聽，而不是簡(jiǎn)單地念課本。所以，思想政治課教師的教學(xué)能力一定要提高，才能把思想政治課的實(shí)質(zhì)內(nèi)容講解給學(xué)生。

1.教師上課前的準(zhǔn)備工作要做好

教師在上課前首先要把本次要講的內(nèi)容搞清楚，多查閱一些與本次課堂內(nèi)容有關(guān)的文獻(xiàn)，以便于在講課時(shí)能幫助學(xué)生分析某個(gè)重點(diǎn)疑問或聯(lián)系實(shí)際。

2.教師要有新穎的教學(xué)手段

對(duì)于高中思想政治課無論是課上書本內(nèi)容還是課下的習(xí)題作業(yè)，都需要學(xué)生去背課文，這也就是思想政治課最乏味的特點(diǎn)。所以教師要有足夠的創(chuàng)新手段去教育學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生更喜歡思想政治課。比如，教師可以使用多媒體等方法。

總之，不論哪門課程的學(xué)習(xí)都離不開和睦的師生關(guān)系。正因?yàn)檫@樣，教師和學(xué)生只有相互尊重、理解，才能把思想政治課教好、學(xué)好。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐云鳳.怎樣提高政治課的學(xué)習(xí)效率.中國教育技術(shù)裝備，2011（25）.

[2]袁曾明.高中政治課效率提升芻議.群文天地，2012（17）.

（作者單位 河北省阜平中學(xué)）

編輯 馬燕萍