中職教師到企業(yè)實踐面臨的問題

劉曉娟

摘 要：中職教師不僅要具備專業(yè)的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)具備較強(qiáng)的實踐能力。論述中職教師到企業(yè)實踐面臨的問題以及中職教師到企業(yè)實踐的對策，以期提高中職教師的綜合能力和中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職教師；企業(yè)實踐；優(yōu)點；問題；對策

一、中職教師到企業(yè)實踐面臨的問題

1.中職學(xué)校及教師的問題

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，很多中職學(xué)校特別是公辦中職學(xué)校比較依賴于政府的投入，缺乏與企業(yè)的有效聯(lián)系和溝通，沒有和企業(yè)建立穩(wěn)定、長久的合作關(guān)系，因此，中職學(xué)校很難找到愿意為學(xué)校教師提供長期實踐的企業(yè)，即使有部分企業(yè)愿意為中職教師提供實踐的機(jī)會，但也很難安排教師想要學(xué)習(xí)和了解的實踐內(nèi)容。另外，一部分學(xué)校雖然與企業(yè)建立了聯(lián)系，但是由于中職教師的教學(xué)任務(wù)比較繁重，課時量較大，為了進(jìn)行正常的教學(xué)活動，教師很難抽出時間參加企業(yè)實踐。

2.企業(yè)的問題

企業(yè)的問題主要有：一方面國家沒有出臺相關(guān)政策規(guī)范企業(yè)的行為，對于接收中職學(xué)校教師到本企業(yè)實踐，完全取決于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的決策，不存在違規(guī)不違規(guī)，另一方面，企業(yè)的發(fā)展根本目標(biāo)是為了取得更大的經(jīng)濟(jì)效益，讓中職教師到企業(yè)實踐一兩次還可以，但是如果經(jīng)常接收，就會在一定程度上增加企業(yè)生產(chǎn)成本，降低生產(chǎn)效率，不利于經(jīng)濟(jì)效益的有效提高，所以，很多企業(yè)不愿意長期接收中職教師到本企業(yè)實踐。另外，由于教師的實際操作能力不強(qiáng)，在具體的生產(chǎn)過程中容易發(fā)生工傷事故，企業(yè)還要承擔(dān)一定的責(zé)任。

3.難以對參加企業(yè)實踐的教師進(jìn)行管理和考核

中職教師到企業(yè)實踐時，中職學(xué)校難以對他們進(jìn)行有效的管理和考核，特別是對于一些教師自己聯(lián)系的實踐企業(yè)，學(xué)校沒有足夠的了解，也難以對教師的具體實踐情況進(jìn)行了解和掌握，不能保證實踐的有效性。

二、中職教師到企業(yè)實踐的對策

1.創(chuàng)造中職教師到企業(yè)實踐的條件

創(chuàng)造中職教師到企業(yè)實踐的條件，一是可以讓政府出面，為中職學(xué)校選擇比較合適的企業(yè)實踐基地，增加中職教師到企業(yè)實踐的場所和機(jī)會。二是可以讓參與中職學(xué)校教師培訓(xùn)的企業(yè)接納教師進(jìn)行具體的實踐，節(jié)約學(xué)校的開支和中職教師的時間。三是積極開展校企聯(lián)合辦學(xué)的方式，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的有效聯(lián)系，讓教師有機(jī)會到所合作的企業(yè)參加實踐；四是一部分教師可以通過自己的人際關(guān)系自己聯(lián)系企業(yè)參加實踐，可以用兼職的形式參與到企業(yè)的實際生產(chǎn)活動中。目前，積極開展校企聯(lián)合辦學(xué)是教師參加企業(yè)實踐的主要途徑。中職學(xué)校，特別是公辦中職學(xué)校一定要徹底轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，努力改變傳統(tǒng)的以政府投入的辦學(xué)思想，積極聯(lián)系和學(xué)校專業(yè)聯(lián)系緊密的各類企業(yè)，以各種有效的方式開展校企合作，讓中職教師可以經(jīng)常到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，并到車間進(jìn)行具體的實踐活動。

2.規(guī)范職業(yè)學(xué)校教師資格證

中職教育的特點要求中職教師必須同時具有較高的基本素質(zhì)和實踐能力，所以國家相關(guān)部門要嚴(yán)格規(guī)范中職教師的任職資格，必須通過各種嚴(yán)格的專業(yè)資格培訓(xùn)和具體的實踐鍛煉。具體來說就是要進(jìn)行系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)，接受嚴(yán)格的專業(yè)技能訓(xùn)練，熟悉掌握各種實訓(xùn)設(shè)備的操作規(guī)范和操作程序，掌握職業(yè)教育學(xué)的相關(guān)知識。另外，中職學(xué)校的教師首先是一名教師，所以還應(yīng)具備普通教師具有的基本素質(zhì)。對于職業(yè)技術(shù)的師范生，如果要想取得畢業(yè)資格，首先要熟悉掌握本專業(yè)的專業(yè)知識，其次還要到企業(yè)參加一定的實踐鍛煉。這樣，才能了解企業(yè)的基本構(gòu)成框架、具體生產(chǎn)流程和相應(yīng)的操作技能。進(jìn)入到中職學(xué)校任教以后，還要定期參加各種專業(yè)培訓(xùn)，定期到企業(yè)參加實踐活動，及時了解本專業(yè)在企業(yè)中的運用情況，這樣才能對自己的教學(xué)內(nèi)容及時作出合理的調(diào)整，跟上時代發(fā)展的步伐，使自己培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠盡快地適應(yīng)工作。中職學(xué)?？梢詫⒔處煹狡髽I(yè)的實踐情況作為對教師考核的一項重要內(nèi)容，和教師的經(jīng)濟(jì)利益和支撐評定直接掛鉤。

3.實行有效的監(jiān)督和考核機(jī)制

教師到企業(yè)實踐是一個長期和系統(tǒng)的工程，要有明確的方向以及具體的計劃和目標(biāo)，中職學(xué)校要在經(jīng)費、時間和教學(xué)上作出合理的規(guī)劃，保證教師到企業(yè)實踐落實到實處。要求教師必須到企業(yè)一線，和企業(yè)員工一起進(jìn)行工作，學(xué)校要派專門的人員定期到企業(yè)進(jìn)行巡查，對參加實踐的教師進(jìn)行有效的監(jiān)督。同時，學(xué)校應(yīng)制訂相應(yīng)的獎勵措施，對教師到企業(yè)的具體實踐活動進(jìn)行有效的考核，對于在實踐活動中取得良好成果的教師，學(xué)校要給予一定的物質(zhì)獎勵和精神鼓勵，對于將實踐活動運用到實際教學(xué)中，并取得良好教學(xué)成果的教師，學(xué)校要給予重獎。

總之，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要一大批技術(shù)型創(chuàng)新人才，而中職教育是培養(yǎng)技術(shù)型創(chuàng)新人才的主要基地，作為中職學(xué)校的教師，不僅要提高專業(yè)水平，還應(yīng)經(jīng)常參加企業(yè)實踐，提高綜合能力，為社會培養(yǎng)更多有用的人才。

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（作者單位 惠州工程技術(shù)學(xué)校）

編輯 魯翠紅endprint