淺談初中英語教學(xué)中的德育滲透

王年忠

摘 要：從初中英語教學(xué)的特點出發(fā)，探討了在進(jìn)行初中英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透工作的必要性以及進(jìn)行德育滲透教學(xué)的措施。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；德育滲透；措施

初中學(xué)生處在知識的提升與性格形成的重要階段，這就使得初中教師在進(jìn)行初中學(xué)生教育時肩負(fù)著重大的使命。在進(jìn)行英語知識的教學(xué)過程中要注重初中學(xué)生的德育工作的建設(shè)，將德育工作滲透到英語教學(xué)過程中，對學(xué)生加強品德教育，能夠促進(jìn)初中學(xué)生良好品質(zhì)的形成和性格的塑造，這相對于英語知識的學(xué)習(xí)來說，是更加重要的內(nèi)容。

一、德育滲透英語教學(xué)的必要性

品德教育就是進(jìn)行積極的情感教育，在進(jìn)行初中英語教學(xué)中，要在遵循英語教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，融入品德教育的內(nèi)容。新課改實施后，初中英語教材中更是融入大量的關(guān)于英語國家地理節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等人文、文化內(nèi)容，所涉及的內(nèi)容跟題材都很廣泛，有的是與我們的日常生活密切相關(guān)的，具有很強的創(chuàng)造性、啟發(fā)性、實用性、思想性和時代感，如家庭、飲食、實踐、購物、動物、學(xué)校等內(nèi)容，這些教材內(nèi)容都融入德育因素。由此可見，在進(jìn)行初中英語教學(xué)時滲透品德教育是很有必要的。

二、德育滲透英語教學(xué)的原則

教師在進(jìn)行英語教學(xué)時要具有熱情，只有教師滿腔熱情地對學(xué)生進(jìn)行講授，才能感染學(xué)生，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)抱有熱情和興趣。

在進(jìn)行德育滲透時，教師要有意識地進(jìn)行滲透性教育，對于德育的滲透性教育目的有一個明確的認(rèn)識，教師授課的目的不僅是要教書，教導(dǎo)學(xué)生掌握豐富的英語知識，還要育人，通過對教材中一些有典型性、代表性的事例加以延伸闡述，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的德育全面發(fā)展。

要抓住機會將學(xué)生的生活實際與教材中的內(nèi)容相結(jié)合，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中遇到的不能解決的疑難問題可以通過對課本中事例的學(xué)習(xí)，自行找到解決的方法，這樣既幫助學(xué)生解決了生活中的難題，又鍛煉了學(xué)生獨立思考和舉一反三的能力，學(xué)生能夠做到課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，也達(dá)到了教育的目的。

三、進(jìn)行德育滲透英語教學(xué)的措施

1.建立和諧、寬松、民主的課堂氛圍，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

英語教學(xué)中，德育滲透工作首先必須為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、寬松的英語學(xué)習(xí)氛圍，教師與學(xué)生之間建立民主的交流溝通關(guān)系，這樣學(xué)生才能更加放松地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，德育工作的進(jìn)展也將更加順利。教師在英語課堂上不能太過于嚴(yán)肅，要做到用微笑來面對每個學(xué)生，對于學(xué)生犯的語法錯誤，需要及時地予以糾正，但不能嚴(yán)厲地斥責(zé)，對于不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生要平等地對待，認(rèn)真傾聽每個學(xué)生的課堂發(fā)言，對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果予以尊重，使英語課堂的學(xué)習(xí)氛圍變得更加融洽、更加和諧。

2.充分挖掘教材中的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

隨著新課改的實行，英語教材中融入更多的品德教育修養(yǎng)知識，教師根據(jù)這樣的教材教學(xué)，領(lǐng)會其中所融入的德育精神，并加以延伸拓展，德育工作自然地滲透到英語教學(xué)當(dāng)中。教師要能夠誘發(fā)學(xué)生對道德情感的體驗，使學(xué)生從心靈上真正地感動，一些不良的違紀(jì)行為得到自動的消除。在英語教材中一些名人事跡的引進(jìn)有助于激勵學(xué)生樹立崇高的理想，珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)條件，腳踏實地地學(xué)習(xí)，追求更高的目標(biāo)。英語教材中關(guān)于環(huán)境保護(hù)、珍稀動物保護(hù)的內(nèi)容有助于學(xué)生形成環(huán)保意識，熱愛生活，熱愛大自然。

3.抓住教學(xué)過程中的合適時機，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

在英語教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生近期內(nèi)身邊發(fā)生的事，理論聯(lián)系實際，把握良好的時機對學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育工作。

4.充分利用多媒體等現(xiàn)代化手段，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

一味地對學(xué)生進(jìn)行品德教育，往往達(dá)不到預(yù)期的效果，單純的理論性的說教只能讓學(xué)生感覺到單調(diào)乏味，德育恰恰又是看不見、摸不著的東西，這時想要提升德育成果，可以引進(jìn)多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備，把德育的理論知識通過一些圖像、音頻、視頻的形式更加直觀的展現(xiàn)出來，學(xué)生更容易理解接受，使得德育滲透成果得到顯著提高。

初中階段正是學(xué)生性格塑造的關(guān)鍵時期，在初中英語教學(xué)的過程中進(jìn)行德育滲透是十分必要的，這就需要初中英語教師在英語教學(xué)中，認(rèn)識到德育的重要性，把握好德育的原則，使得德育滲透工作順利進(jìn)行。

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（作者單位 安徽省南陵縣戴家匯初中）

編輯 韓 曉endprint