抓好幼兒良好情感的培養(yǎng)

楊彬

摘 要：我們必需認識到德育在幼兒教育中的重要作用，“十年樹木，千年樹人”，道德品質的形成過程是長期、重復、不斷提高的過程，教師應持之以恒，從培育幼兒道德情緒入手，組織好各項活動，逐步培育幼兒良好思想品德，讓每個孩子都成為全面健康發(fā)展的社會有用人才。

關鍵詞：德育；幼兒教育；良好情感培養(yǎng)

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-160-01

俗話說：“三歲看大，七歲看老?！焙⒆恿己玫钠焚|要從小培養(yǎng)。然而培養(yǎng)孩子良好的品質，只靠成人的說教效果是不會太明顯的，而讓孩子在無拘無束的游戲中懂得什么是應該做的，什么是不應該做的，能判斷是非、善惡、美丑、好壞，卻會收到事半功倍的效果。

現(xiàn)在的家庭大都是421式，即4個老人，2個獨生子女，守著一個“小皇帝”或是“嬌格格”， 只知道別人照顧自己、關心自己是應該的，很少能想到主動地去關心別人、照顧別人。然而在我們的“娃娃家”里，“爸爸”“媽媽”會自覺地關心照顧自己的孩子：給寶寶做飯，送寶寶上幼兒園；寶寶生病了，“爸爸”“媽媽”急得團團轉，一會兒摸摸寶寶的頭，一會兒找“大夫”，一會兒給寶寶倒水、喝藥，還不住地說：“你真勇敢！頭燒得燙手，不哭也不鬧，真是個懂事的乖孩子?！?寧寧在發(fā)燒痊愈后返園的第一天，媽媽就拉著我的手說：“寧寧生病的時候可乖了，不哭也不鬧，打針時醫(yī)生都表揚他懂事、很勇敢，問他怎么變得這么棒，他說在娃娃家里都這樣?！痹谟螒蛑?，幼兒學會了關心、幫助別人，并體驗到幫助、關心別人的快樂。

在日常生活中，有的孩子能主動使用禮貌用語，而大部分孩子是在成人的提醒下使用，然而在游戲中，孩子們卻做得有板有眼：去“娃娃家”做客，會主動敲門，“小主人”也是熱情款待?！澳愫?！請進，請坐，請吃水果”；玩具一起玩；不小心碰了頭，都爭著說“對不起，撞疼了吧？”“沒關系，我很勇敢！”客人要走了，會主動說：“謝謝你，我在你家玩得很快樂！再見”，“再見，歡迎你下次再來！”在小商店里，孩子們有禮貌的與售貨員對話，在小餐館里，孩子主動用“請”、“謝謝”“對不起”等禮貌用語交流，體驗到禮貌用語給人帶來的愉快，在日常生活中也學會了主動使用禮貌用語。

入園、離園活動是我們訓練幼兒和檢查幼兒良好行為習慣的關鍵環(huán)節(jié)。入園我們組織幼兒相互問“早上好”，離園相互說“再見”，堅持使用“請”、“謝謝”、“對不起”等用語，培養(yǎng)孩子講文明、懂禮貌的習慣；晨（午）檢查幼兒的手臉及服裝是否整潔衛(wèi)生，隨時提醒幼兒不亂扔和撿拾自己桌邊的垃圾，培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、愛清潔的行為習慣；還要求孩子自己管理自己的物品，整理書包、服裝等，做到自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子生活的條理性和自理自立能力。通過談話，我們可以了解幼兒對各種規(guī)則和行為習慣的理解與認識，以采取（插播歌曲、故事錄音等）更有效的方式和方法培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。

在幼兒園，除了有組織的教學活動外，還有一部分時間是生活活動。在這當中，時刻注意幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，如進餐前，向幼兒介紹飯菜及營養(yǎng)，教育幼兒不挑食。進餐過程中，注意正確的進餐姿勢及習慣，如進餐不說笑，不敲打或玩碗筷，不掉飯粒等，發(fā)現(xiàn)不足及時提醒。

另外，餐前洗手時，提醒幼兒正確的洗手方法，使幼兒能按要求洗手。又如：有的幼兒說臟話，不誠實等，教師要做到發(fā)現(xiàn)問題及時提醒糾正。

總之，我們必需認識到德育在幼兒教育中的重要作用，“十年樹木，千年樹人”，道德品質的形成過程是長期、重復、不斷提高的過程，教師應持之以恒，從培育幼兒道德情緒入手，組織好各項活動，逐步培育幼兒良好思想品德，讓每個孩子都成為全面健康發(fā)展的社會有用人才。