讓課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言更富有感召力

李曉萍

摘 要：在新課程改革理念的指導(dǎo)下，教師應(yīng)發(fā)揮表情、動(dòng)作和語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，讓課堂評(píng)價(jià)更精彩，更有活力！ 適時(shí)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)，溝通師生的情感；巧妙運(yùn)用口頭語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生自信心。

關(guān)鍵詞：體態(tài)語(yǔ)；口頭語(yǔ)；課堂評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）02-093-01

我曾在一本書上看到過(guò)這樣一句話：“教師的語(yǔ)言如鑰匙能打開學(xué)生心靈的窗戶；如火炬能照亮學(xué)生的未來(lái)；如種子能深埋在學(xué)生的心里。”足以可見，教師語(yǔ)言水平的高低、表達(dá)能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗優(yōu)劣。許多特級(jí)教師之所以能感染，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，是因?yàn)樗麄兙实恼n堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言深深地打動(dòng)了每一個(gè)孩子的心靈，產(chǎn)生了心與心的交流，這樣的課堂才有活力！我認(rèn)為，在新課程改革理念的指導(dǎo)下，教師應(yīng)發(fā)揮表情、動(dòng)作和語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，讓課堂評(píng)價(jià)更精彩，更有活力！

一、適時(shí)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)，溝通師生的情感。

1、通過(guò)表情語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)

教師面帶笑容，精神飽滿，會(huì)帶動(dòng)學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師用信任，親切的目光注視學(xué)生，或伴以鼓勵(lì)、啟發(fā)性的用語(yǔ)使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中找到正確的答案；當(dāng)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到見解時(shí)，教師送去興奮，驚呀和贊許的目光，能使學(xué)生更有信心去思索，去創(chuàng)新；當(dāng)個(gè)別學(xué)生上課“開小差”懶于思考時(shí)，教師用目光注視學(xué)生，微皺眉頭，可起到提醒學(xué)生注意聽講，專心學(xué)習(xí)的目的。

2、通過(guò)動(dòng)作語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)

當(dāng)課堂上有的學(xué)生因違反紀(jì)律或粗心失誤，無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)而產(chǎn)生畏怯、害羞、煩燥心理時(shí)，教師走到他們身邊撫摸一下學(xué)生的頭，或拍拍學(xué)生的肩，送去關(guān)心和無(wú)聲的鼓勵(lì)，將撫平學(xué)生忐忑不安的情緒，促進(jìn)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做；當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題，做習(xí)題、小組討論時(shí)，教師走到學(xué)生身邊傾聽學(xué)生講話，關(guān)注學(xué)生的討論過(guò)程可縮短師生距離，促使學(xué)生主動(dòng)積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。尤其是學(xué)困生這種感情交流能轉(zhuǎn)化為學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)學(xué)生取得成功，哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步，教師都毫不吝嗇地對(duì)他伸出大拇指，或給他一個(gè)會(huì)心的微笑，這些都是最好的祝賀，最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、巧妙運(yùn)用口頭語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生自信心。

口頭評(píng)價(jià)是教師教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分，也是教師教學(xué)中最直接，最快捷，使用頻率最高，對(duì)學(xué)生影響最大的一種評(píng)價(jià)方式。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)。因此教師的課堂的隨機(jī)欣賞語(yǔ)應(yīng)充分發(fā)揮語(yǔ)言魅力，具有典范性、啟迪性和激勵(lì)性。這樣不僅有利于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，積累運(yùn)用，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和活力。

1、評(píng)價(jià)用語(yǔ)準(zhǔn)確、規(guī)范、個(gè)性化

人類的溝通與合作是以語(yǔ)言為媒體的，口頭評(píng)價(jià)語(yǔ)是課堂教學(xué)語(yǔ)言的一部分。要使口頭評(píng)價(jià)語(yǔ)真正發(fā)揮它的作用，這就要求教師使用準(zhǔn)確、規(guī)范、富有個(gè)性的激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)語(yǔ)言。準(zhǔn)確：是指評(píng)價(jià)語(yǔ)言要引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行價(jià)值判斷，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤或不完全正確時(shí)，教師應(yīng)指出錯(cuò)在哪里，從而不斷提高學(xué)生的認(rèn)知水平。規(guī)范，并不是“嘿！你太棒了！”“你真聰明！”之流的僵化的，程式化的語(yǔ)言，這樣的語(yǔ)言不是說(shuō)不能用，但用得多了，老師就有了漫不經(jīng)心的機(jī)器人味兒。學(xué)生也會(huì)覺得老師的表?yè)P(yáng)不是真心的，不過(guò)是慣用的手段罷了，因而，他們也許沒有興奮點(diǎn)。所謂個(gè)性化：是指在課堂上，教師能根據(jù)學(xué)生的不同水平，不同態(tài)度，不同個(gè)性恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行具體評(píng)價(jià)。例如：對(duì)優(yōu)等生，只要點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，甚至可提出更高的要求和希望；對(duì)于中等生應(yīng)在肯定他們的成績(jī)，保護(hù)他們自尊心的前提下，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)；對(duì)于學(xué)困生，要以寬容的愛心，及時(shí)挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，以此來(lái)激發(fā)他們的信心，讓他們?cè)诳鞓?lè)的成功教育中增強(qiáng)自信心，讓他們從老師的的評(píng)價(jià)中獲得前進(jìn)的動(dòng)力。

2、評(píng)價(jià)用語(yǔ)要風(fēng)趣、幽默、富于變化

人人都喜歡幽默，幽默的課堂是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)劑，幽默的評(píng)價(jià)，學(xué)生是可以笑著接受的，而且印象深刻，所以我們教師應(yīng)努力使用幽默性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，更多的從正面引導(dǎo)學(xué)生。使教學(xué)信息的傳導(dǎo)風(fēng)趣而高雅。例如：一名學(xué)生在《繁榮的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》這篇作文中寫道：“.......他用五元錢賣了兩只大公雞......”于是，我在講評(píng)課上說(shuō)：“星期天，我來(lái)到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，市場(chǎng)上叫賣聲不絕于耳，只聽到一個(gè)賣雞的大聲吆喝：“快來(lái)買呀，膘肥體壯的大公雞五元錢兩只.......”還沒等我說(shuō)完，同學(xué)們就哄堂大笑。用講笑話的形式，不僅使活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生明白了說(shuō)話寫文章要符合實(shí)際，否則會(huì)鬧出大笑話來(lái)的道理。

在課堂教學(xué)中，教師用富于變化的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出恰如其分的評(píng)價(jià)，不僅使學(xué)生樂(lè)于接受，而且能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。如：激勵(lì)式的“哦，你不會(huì)，沒關(guān)系！認(rèn)真學(xué)就會(huì)了！”“這節(jié)課你真行！老師真為你而高興！”又如：商量式的“這個(gè)問(wèn)題你還需要幫忙嗎？”，“別著急，你想好了再說(shuō)。”再如旁敲側(cè)擊式的“今天，女同學(xué)表現(xiàn)比較好！”，“這節(jié)課小明同學(xué)聽得最認(rèn)真，大家要向他學(xué)習(xí)呀！”......這樣的評(píng)語(yǔ)少了譏諷和抑制，多了鼓勵(lì)和關(guān)愛，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)，真正成了學(xué)習(xí)的主人。

課堂評(píng)價(jià)不應(yīng)拘于一種形式，它應(yīng)因人而異，因時(shí)而異，因課而異，因發(fā)生的情況而異，教師應(yīng)全身心投入，創(chuàng)造性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在一次次的驚喜中，學(xué)生也會(huì)全身心投入地進(jìn)行學(xué)習(xí)。賞識(shí)的愛和嚴(yán)厲的愛同樣重要，都是不可缺少的。我們應(yīng)在實(shí)踐中不斷總結(jié)探索，豐富自己的語(yǔ)言，努力提高口語(yǔ)素養(yǎng)，為教育、教學(xué)創(chuàng)造一方和諧、融洽的真情空間。endprint