關(guān)于民辦高校青年教師黨員教育工作的思考

楊爍

[摘要]高校教師作為教育事業(yè)的實踐者，承擔(dān)著教書育人，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的使命。隨著民辦教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，民辦高校教師黨員呈現(xiàn)年輕化、高知化的趨勢。面對青年教師黨員群體的不斷壯大，如何加強(qiáng)黨員管理和教育，發(fā)揮青年教師黨員的先鋒模范作用成為民辦高校黨建工作思考的重點。民辦高校應(yīng)不斷創(chuàng)新教育方式，拓寬教育渠道，以群眾路線教育活動為契機(jī)，努力探索適合民辦高校青年教師黨員教育的新路徑。

[關(guān)鍵詞]民辦高校；青年教師；黨員教育

近年來，民辦高校發(fā)展迅速，招生規(guī)模日益擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷增加，但與此同時，也出現(xiàn)了師資匱乏，教師年齡和職稱結(jié)構(gòu)不夠合理、教師黨員流動性大、管理難度大等問題。隨著民辦教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和青年教師黨員隊伍的不斷壯大，如何加強(qiáng)黨員管理和教育，發(fā)揮青年教師黨員的先鋒模范作用成為民辦高校黨建工作思考的重點。

一、新形勢下民辦高校青年教師黨員教育現(xiàn)狀

民辦高校教師黨員隊伍呈現(xiàn)出年輕化、高知化的特點，青年教師占教師黨員的比重不斷增大，教育事業(yè)的改革發(fā)展、師德師風(fēng)的根本轉(zhuǎn)好、學(xué)生素質(zhì)的整體提升，必須先抓好青年教師黨員這支隊伍。但由于民辦高校黨組織成立時間短、黨員人數(shù)少且流動性大等原因，黨員教育工作還存在不少問題。

（一）教育形式走過場

部分基層黨組織對黨員教育工作存在誤區(qū)，認(rèn)為黨員教育是喊口號，開展黨員教育走形式、走過場，多以開開會、念文件、寫心得了事。部分黨員也認(rèn)為黨員教育工作只與黨務(wù)工作者有關(guān)系，與自己并沒有太大聯(lián)系，對組織建設(shè)漠不關(guān)心，參加組織生活不積極。

（二）教育內(nèi)容太落后

在鄭州科技學(xué)院進(jìn)行的一項黨員教育問卷調(diào)查中，被調(diào)查者反映較多的問題是黨員教育內(nèi)容陳舊、枯燥、教條，沒有做到與時俱進(jìn)，沒有較多涉及時事政治及當(dāng)前國際形勢等的內(nèi)容，導(dǎo)致黨員對教育產(chǎn)生疲倦心理，不愿參加教育。

（三）教育效果不明顯

因民辦高校資金條件限制，黨員教育多采取聽報告、開會議等形式，此種形式只重視單向傳達(dá)，而忽視了黨員學(xué)習(xí)后的情況反饋。黨員在教育工作中缺乏主動性，導(dǎo)致效果不佳；有些民辦高校只重視理論教育環(huán)節(jié)，忽視實踐教育環(huán)節(jié)，導(dǎo)致黨員教育無法持續(xù)開展。

二、加強(qiáng)青年教師黨員教育實效的途徑探析

在民辦高校，教師隊伍的主要力量是青年教師，因此，做好青年教師黨員的培養(yǎng)教育成為民辦高校黨建工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。加強(qiáng)青年教師黨員的培養(yǎng)，除了專業(yè)知識、教育技能等崗前培訓(xùn)之外，師德師風(fēng)、黨風(fēng)黨性的教育是民辦高校進(jìn)行青年教師黨員教育的核心。民辦高校應(yīng)找準(zhǔn)自身定位，在黨員教育中積極探索合適的方法，使教育工作貼近實際，貼近黨員，取得實效。

（一）加強(qiáng)理論研討，提升黨員理論水平

理論研討是總結(jié)經(jīng)驗，正視現(xiàn)實，展望未來的一種方式，它將理論與實踐融合，將發(fā)現(xiàn)問題與解決問題統(tǒng)一，是激勵青年教師主動思考、積極思考、全面思考的一種有效途徑。通過理論研討，青年教師可以在教中學(xué)、在學(xué)中思、在思中做，認(rèn)真總結(jié)工作中的經(jīng)驗，思考工作中的問題，打破工作中的桎梏，逐步形成適合自身工作發(fā)展需要的工作方法。

理論研討在提升教工科研能力的同時，也激發(fā)了教師對于國家大政方針的關(guān)注，引導(dǎo)教工對于社會現(xiàn)實的反思，同時提出可行性的意見和建議，為學(xué)院發(fā)展、行業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展出謀獻(xiàn)策。民辦高校應(yīng)大力開展理論研討，鼓勵教師在做好教學(xué)科研的同時，積極主動的參與到黨建工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的方針政策，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

民辦高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實際，將理論研討作為開展群眾路線教育活動的重要手段，將理論研討列入年度計劃之中，激發(fā)基層黨組織和黨員的活力，促使黨員主動思考，使民辦高校的黨建工作由務(wù)虛變?yōu)閯?wù)實。

（二）探索影視教育，拓展黨員教育形式

面對黨建工作中出現(xiàn)的黨員教育形式單一、內(nèi)容枯燥等問題，缺乏資金支持的民辦高?？梢蕴剿饔耙暯逃耐緩絹斫鉀Q。

十七屆六中全會推動了文化產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展、大繁榮，近年來一批展現(xiàn)社會積極向上的精神風(fēng)貌、反映共產(chǎn)黨員光輝形象的影片獲得了專家與觀眾的一致贊揚。據(jù)相關(guān)調(diào)查機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，理論宣傳片《辯證看 務(wù)實辦》的播放得到了觀眾的一致好評，這種觀眾喜聞樂見的教育方式為高校黨員教育提供了借鑒。黨員教育并不都需要采用刻板、教條、照本宣科的形式，也并非只有會議、講座能夠傳播先進(jìn)思想、宣傳先進(jìn)形象，而是可以利用媒體的多樣性優(yōu)勢作新的嘗試，這種嘗試也將提升教育的實際效果，在教育黨員的同時凝聚黨員，激勵黨員，為更多的黨員所接受。民辦高?？梢猿浞掷眠@樣的優(yōu)秀影片鼓舞人，用影片中展現(xiàn)的黨員事跡感染人。通過放映電影這種喜聞樂見的形式，不但達(dá)到了思想政治教育的目的，也豐富教工的業(yè)余生活，緩解了工作壓力，創(chuàng)造了和諧輕松的工作氛圍。

（三）開展實踐教育，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)積極性

民辦高校由于資金不足、重視不夠等原因，做樣子、走形式在很多民辦高校中屢見不鮮。民辦高校的黨員教育形式能夠做到“請進(jìn)來”，卻很少做到“走出去”。在鄭州科技學(xué)院關(guān)于黨建工作建議的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的黨員希望黨委多開展各類交流學(xué)習(xí)活動，通過院系與處室間、兄弟院校間的互動交流，增強(qiáng)黨員干部的凝聚力和向心力；77%的黨員建議多組織一些參觀學(xué)習(xí)活動，可以選擇全國的愛國主義教育基地，對黨員進(jìn)行黨史教育，堅定黨員干部的理想信念。

三、建立青年黨員教育長效機(jī)制

2014年1月，第二批群眾路線教育實踐活動在各基層黨組織啟動，民辦高校都在其列。第二批群眾路線教育實踐活動面向基層，扎根群眾。民辦高校青年教師黨員的教育應(yīng)當(dāng)以第二批群眾路線教育實踐活動為契機(jī)，打破傳統(tǒng)思維，找準(zhǔn)自身定位，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從當(dāng)今社會黨員教育的發(fā)展趨勢出發(fā)，更進(jìn)一步完善黨員教育工作。

（一）做到計劃性與時效性相結(jié)合

民辦高校要根據(jù)自身實際制定長、中、短期黨員教育培訓(xùn)目標(biāo)，同時要根據(jù)不同時期的重大政治動態(tài)，及時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保黨員教育培訓(xùn)更具針對性、方向性和實效性。

（二）做到固定性與多樣性相統(tǒng)一

民辦高校要將黨員活動室打造成黨員教育的有效陣地，設(shè)立黨員書報欄和黨建刊物資料室，有條件的高校也可以建立黨員學(xué)習(xí)網(wǎng)站，設(shè)立黨員意見反饋互動專欄，做好教育信息的收集反饋。學(xué)習(xí)網(wǎng)站不僅可以儲存海量的學(xué)習(xí)資料，也可以讓黨員隨時隨地接受新資訊、學(xué)習(xí)新知識、交流新思想，起到鞏固學(xué)習(xí)效果的作用。

（三）注重理論教育與實踐教育相結(jié)合

在引導(dǎo)黨員學(xué)好理論知識，加強(qiáng)理論研討的同時，也要利用好群眾路線教育活動這一有利時機(jī)，組織黨員走向社會、走上街巷、走進(jìn)群眾，改變多年以來沿用的單向灌輸式的老套路，通過舉辦讀書交流會、黨員干部走訪調(diào)研、參觀黨員教育實踐基地等教育形式來增強(qiáng)黨員與群眾之間的互動，激發(fā)黨員參與教育、主動接受教育的熱情，提高黨員教育實效。

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