對大學(xué)生考試作弊問題的審思

潘 雪

(淮北師范大學(xué) 教育學(xué)院，安徽 淮北 235000)

考試作為教學(xué)環(huán)節(jié)中的一部分，是檢測學(xué)生對知識掌握的情況、了解教師教學(xué)效果的重要途徑。但是無論在國內(nèi)高校還是在國外高校，都存在著大學(xué)生考試作弊的問題。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和高校學(xué)生人數(shù)的不斷增加，大學(xué)生的考試作弊問題越來越嚴(yán)重。許多高校為了杜絕學(xué)生的考試作弊情況，加大了對考試違紀(jì)學(xué)生的懲處力度，以開除、留校察看等處罰手段來遏制學(xué)生在考試中出現(xiàn)舞弊情況，但是在高校的英語四六級考試、期末考試等考試中，仍然屢屢出現(xiàn)大學(xué)生考試作弊情況。大學(xué)生考試作弊是一種缺乏誠信的表現(xiàn)，而大學(xué)生作為即將進入社會的人才，是否講誠信關(guān)乎整個社會將來的秩序和發(fā)展。

一 大學(xué)生考試舞弊的現(xiàn)狀

參與考試作弊的大學(xué)生較多。有相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在所接受調(diào)查的大學(xué)生中，有16%的大學(xué)生經(jīng)常作弊，有57%的大學(xué)生選擇偶爾作弊，有20%的大學(xué)生是想作弊但是不敢作弊；在被問到“你認(rèn)為大學(xué)生考試作弊的人數(shù)占所有人數(shù)的多少”時，有45%的大學(xué)生認(rèn)為有很大一部分人在考試中作弊，有38%的大學(xué)生認(rèn)為考試作弊的人數(shù)較多，有17%的大學(xué)生認(rèn)為考試作弊為少數(shù)人，0%的大學(xué)生認(rèn)為考試作弊的人數(shù)是極少數(shù)。[1]從以上數(shù)據(jù)我們可以清楚地看到，大學(xué)生考試作弊的情況十分嚴(yán)重，且參與作弊的大學(xué)生的人數(shù)也讓人觸目驚心。

而隨著社會科技的發(fā)展，大學(xué)生在考試作弊上的方式手段也多種多樣，從過去的以夾帶小抄，或者是與同考場的考生以手勢、暗號、傳遞紙條和傳遞試卷來進行考試作弊，發(fā)展到請人冒名替考，購買考試答案，或者利用先進的電子設(shè)備來接收考試答案。社會上也不斷出現(xiàn)了高價銷售考試答案的情況，如大學(xué)英語四六級、專業(yè)英語八級等考試往往是那些銷售考試答案賣家所出售的考試答案。

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，有50%的大學(xué)生認(rèn)為考試作弊是可恥的，有16%的大學(xué)生認(rèn)為無所謂，有34%的大學(xué)生對考試作弊表示理解，且對考試作弊表示理解的大學(xué)生的比例在慢慢增加；有69%的大學(xué)生對周圍的考試作弊行為選擇了沉默，有26%的學(xué)生選擇批評勸告周圍作弊的學(xué)生，僅5%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該揭發(fā)周圍的作弊行為。[2]由此可見，大學(xué)生對考試作弊的行為較為隨意，在道德認(rèn)知上比較模糊，大學(xué)生考試作弊已經(jīng)公開化。

考試在教學(xué)活動中占有重要地位，是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)成就的一種手段。而考試中的作弊行為使得考試失去了評價功能，錯誤地評判了教學(xué)效果?？荚囎鞅撞粌H違反了公平公正的原則，破壞了正常的教學(xué)秩序，對學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生了不良的影響，而且還降低了大學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，使得大學(xué)生無法真正地掌握相關(guān)的專業(yè)知識，助長了學(xué)生投機取巧的心理，嚴(yán)重地阻礙了大學(xué)生身心的健康發(fā)展。這種不良的氛圍，既不利于學(xué)生的個人修養(yǎng)和誠信品質(zhì)的形成，同時，對大學(xué)生今后步入社會可能采取不正當(dāng)手段處理事情埋下了隱患。

二 大學(xué)生考試作弊的原因

為了防止大學(xué)生考試作弊，大部分高校都制定了嚴(yán)格的管理條例。然而高校的各種考試中，考試作弊現(xiàn)象仍然頻繁出現(xiàn)，而且情況是愈演愈烈。經(jīng)過調(diào)查分析，主要有以下幾個方面的原因?qū)е铝舜髮W(xué)生在考試中進行作弊。

1.大學(xué)生自身的因素。

大學(xué)生考試作弊的原因較多，最主要的是大學(xué)生自身的原因。有些大學(xué)生平時在游戲、談戀愛、逛街等休閑活動上面花費了過多的時間，沒有足夠的時間和精力放在學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致了那些大學(xué)生在考前認(rèn)為自己沒有能力考試及格，為了不掛科，有的學(xué)生就冒險選擇考試作弊來防止自己考試不及格。有些學(xué)生為了取得較高的考試成績以此來獲得獎學(xué)金、“三好學(xué)生”等榮譽稱號來滿足自己的虛榮心，與此同時，自己并未掌握足夠多的知識來獲取高分，就選擇在考試中進行作弊來取得較好的成績。有些大學(xué)生對自己的專業(yè)不感興趣，沒有學(xué)習(xí)的動力，就選擇了作弊來應(yīng)付考試。有的同學(xué)看到別的同學(xué)通過作弊而輕輕松松通過考試而感到心理不平衡，覺得自己如果不作弊的話就不“公平”了。有部分大學(xué)生雖然也在學(xué)習(xí)中投入了時間和精力，但是對自己不自信，怕仍然考試不及格，為了保證不掛科，這部分學(xué)生選擇了考試作弊。還存在一部分學(xué)生并非自己想要在考試中作弊，當(dāng)一些同學(xué)向這部分學(xué)生請求在考試中提供“幫助”時，這部分同學(xué)礙于同學(xué)關(guān)系，答應(yīng)了幫助考試作弊的要求。

2.學(xué)校方面的因素。

首先，有些高校監(jiān)考管理不嚴(yán)格。雖然每個高校都建立了一系列的考試制度，對違反考試紀(jì)律的大學(xué)生給予一定的處罰。但是在實際情況中，一些高校沒有安裝一定的監(jiān)考設(shè)施，有的監(jiān)考老師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試作弊后，擔(dān)心學(xué)生在受到學(xué)校的處分后影響前途，對于考試作弊的學(xué)生也不上報處理；有的監(jiān)考人員在考試現(xiàn)場沒有嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)考任務(wù)，在監(jiān)考時對考試作弊的學(xué)生較為放縱，對考試作弊的學(xué)生視而不見，或者在考場上看報紙、聊天，這無疑是為大學(xué)生考試作弊變相創(chuàng)造了條件。

其次，許多高校用期末考試成績與平時成績來評定學(xué)生最后的成績，而且期末考試成績所占的比例往往過半，導(dǎo)致了學(xué)生最后成績的評定主要依靠期末考試成績。所以，學(xué)生只要在期末考試中取得好成績，就能獲得較好的分?jǐn)?shù)。一些平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真的大學(xué)生在期末考試通過作弊手段，就輕松取得好成績，在嘗到通過“捷徑”取得的成果后，他們常常會繼續(xù)通過在期末考試中作弊來取得好成績，客觀上促使他們逐漸養(yǎng)成了考試作弊的習(xí)慣。

另外，一些高校老師的教學(xué)方法比較落后，手段較為單一，教材也比較老，致使學(xué)生對這些老師的課失去了興趣，沒有學(xué)習(xí)的動力，在面臨考試時，為了及格，就選擇了考試作弊。

3.社會方面的因素。

現(xiàn)在很多用人單位在招聘時比較看重學(xué)生在學(xué)校取得的考試成績和獲得的證書，因此，許多大學(xué)生為了能有一份優(yōu)秀的成績單和更多的職業(yè)資格證書，為自己在找工作時多一份籌碼，在畢業(yè)之后能在社會中占有一席之地，便想盡各種投機取巧的辦法，通過考試作弊等等來獲得高分以此來拿到更多的證書。另外，在社會上存在著以幫助大學(xué)生考試作弊來盈利的人。這些人會通過張貼廣告等各種方法跟在校大學(xué)生們接觸，慫恿他們購買自己所提供的考試答案，以此獲得不正當(dāng)?shù)氖杖?。這些人給校園里的大學(xué)生帶來了極大的負(fù)面影響，影響了高校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三 遏制大學(xué)生在考試中出現(xiàn)舞弊情況的對策

根據(jù)以上對大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象和原因的分析，我們必須采取一定的措施來改變現(xiàn)狀，防止大學(xué)生考試作弊。遏制大學(xué)生考試作弊可從以下幾個方面來著手：

第一，必須加強對大學(xué)生的誠信教育。誠信是做人的根本，也是維護學(xué)校和社會秩序的必要條件。大學(xué)生考試作弊是一種缺乏誠信的表現(xiàn)，要對大學(xué)生加強誠信教育，讓大學(xué)生明白考試作弊的危害性，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，樹立正確的價值觀，讓大學(xué)生摒棄投機取巧的心理，明白考試作弊是十分可恥的，作為一名大學(xué)生，必須要腳踏實地的學(xué)習(xí)。加強對大學(xué)生的誠信教育，是為了提升大學(xué)生對自己的約束力。以大學(xué)生自律為條件來減少乃至杜絕大學(xué)生考試作弊，塑造良好的學(xué)風(fēng)。

第二，完善考場監(jiān)督管理機制是防止大學(xué)生考試作弊的關(guān)鍵。在考場中，監(jiān)考教師對學(xué)生考試作弊有著不可推卸的責(zé)任。所以要建立完善的考場監(jiān)督制度，高校要安排多名巡考教師，對每個考場的考生和監(jiān)考教師進行監(jiān)督，對在考試中作弊的學(xué)生、在監(jiān)考中不符合監(jiān)考工作要求的監(jiān)考教師進行追究，并給予一定的處罰。另外，要實行教課與出卷、監(jiān)考分離，讓授課老師不能參與考卷的出題，也不能參與對學(xué)生考試的監(jiān)考和試卷的評分?？梢宰尳淌谕婚T課程的教師交叉出卷，或者與其他高校的教師進行交叉出卷、監(jiān)考和評分；也可以從題庫中隨意抽取部分題目，形成考卷。這樣可以避免教考合一產(chǎn)生的問題，使得考試更加公平、公正，促進授課教師認(rèn)真授課，促進大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，減少學(xué)生考試作弊。

第三，改革考試方法。杜絕大學(xué)生考試作弊的一個重要方法就是改變考試的方法，多樣化的考試方式能有效杜絕大學(xué)生作弊。要形成多樣化的考試方式，打破單一的閉卷考試，可以采用口試、半開卷筆試、開卷考試、提交論文、答辯、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論等不同的方式對學(xué)生的知識情況進行檢查。口試、答辯、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論這樣的考試方式使得學(xué)生對考試作弊無從下手，杜絕了大學(xué)生考試作弊的情況。另外，要加大平時成績和期中考試成績在總分中所占的比例，在平時成績中，提高對平時作業(yè)和回答等方面所占的比例，真正地發(fā)揮考試的評定作用。由于考試作弊存在著很大的風(fēng)險，而期末考試占總分的比例較少的話，那么大學(xué)生在考試中有可能會選擇放棄作弊。

第四，有關(guān)部門要嚴(yán)厲打擊社會上以協(xié)助考試作弊來盈利的人員。無論是在網(wǎng)絡(luò)上還是在校園內(nèi)都常常出現(xiàn)考試作弊的廣告，社會上一些人以幫助考試作弊來謀取利益，而且這樣的趨勢愈演愈烈。有關(guān)部門應(yīng)該根據(jù)這些廣告信息順藤摸瓜，依法追究這些人的責(zé)任，并依法對這些人進行處罰，使得這些以考試作弊來謀取利益的人不敢再明目張膽地隨意張貼作弊廣告來幫助考生作弊。這樣，客觀上減少了考試作弊的渠道，有益于塑造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。

第五，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)防止大學(xué)生作弊。隨著科技的發(fā)展，作弊工具也越來越“高科技”，為了阻止考生利用這些工具作弊，監(jiān)考人員也需要利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來保證考試的真實性。高?？梢圆捎矛F(xiàn)代化器材屏蔽考場內(nèi)的信息接收，防止校內(nèi)與校外聯(lián)合作弊。有條件的學(xué)校可以在考場內(nèi)安裝監(jiān)控設(shè)備，加大學(xué)生考試作弊的心理壓力，從而使其放棄考試作弊。

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[2]孫天才.新時期大學(xué)生考風(fēng)調(diào)查及考試作弊原因分析與對策[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2012(8)：129-133.

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