黑龍江省與俄羅斯遠東地區(qū)國際教育合作問題探究

朱宏元

(黑龍江工業(yè)學院，黑龍江雞西 158100)

全球經(jīng)濟一體化形勢下，極大地帶動了世界各國之間經(jīng)濟、社會以及教育等多個領域的交流與合作。我國在與俄羅斯、美國、法國、英國等進行廣泛而深入的國際教育合作的基礎上，吸收了許多國外先進的教育成功經(jīng)驗，師生間的國際交流也日漸增多，合作程度也更加深入。中俄是東北亞地區(qū)中最大的近鄰國家，其雙邊合作已有一段悠久的歷史。黑龍江省與俄羅斯遠東地區(qū)作為中俄接壤的地區(qū)已成為中俄國際教育合作的最多地區(qū)，是加快俄中兩國高校融入高等教育國際化步伐的良好驅動力。教育的國際化合作，也屬于一種全球性的文化交流活動，它可以進一步推動高等教育國際化的步伐，應引起我們高度的重視。

一 國際教育及其發(fā)展趨勢

1.國際教育及其表現(xiàn)形式。

國際教育是指超越國家之上的全球范圍內的教育，亦可稱之為世界教育。目前，國際教育主要有四種表現(xiàn)形式，即跨境遠距離教育，如函授、電話、網(wǎng)絡教育等模式;留學教育，訪問學者，人員互訪，開展合作研究等;相伴生的留學市場服務，如政府、學校和私人機構組織的教育展覽，中介機構，境外培訓等模式;在目標國設立分?；蚍植?，與當?shù)貙W校結對子，合作辦學，給當?shù)貙W校授權等模式;教師和培訓師跨境講學等。目前，出國留學是國際教育中最主要、最直接的表現(xiàn)形式。

2.國際教育發(fā)展趨勢。

隨著中國經(jīng)濟實力的提升及國家開放程度的提高，出國留學已由最初單純的國家公派，發(fā)展成為以自費出國留學為主，各類單位公派為輔的留學形式。與自費出國留學同時誕生的還有一類組織——留學中介。伴隨著中國學生和家長對留學從陌生到狂熱再到理性，留學中介也由合作院校到科學規(guī)劃。國家高校間的國際教育合作成為國際教育的發(fā)展主要推動力。

二 黑龍江省與俄羅斯遠東地區(qū)國際教育合作現(xiàn)狀

黑龍江憑借優(yōu)異的地理位置，在教育方面與俄羅斯的國際合作走在前列。黑龍江處于中國的東北部，與俄羅斯的邊境線長達3百多萬米，開放口岸多達25個，與俄羅斯的很多地區(qū)緊密相連，如濱海邊疆區(qū)、阿穆爾州、猶太自治州。多年的邊境貿易推動了中國和俄羅斯經(jīng)濟的共同發(fā)展，也增進了兩國的文化交流。尤其在中俄兩國制定協(xié)議并承認對方國家的學歷后，為黑龍江與俄羅斯高校的高等教育合作和科技共同發(fā)展建立了良好的橋梁。

近年來黑龍江工業(yè)學院(原雞西大學)、哈爾濱商業(yè)大學、哈爾濱工業(yè)大學留學生中心、黑龍江東方學院、佳木斯大學等多個院校均與俄羅斯高校開展了包括科技交流，師生互派交流，文化、體育等領域的合作與交流。黑龍江省高校與俄羅斯遠東地區(qū)伙伴院校的合作是加快中俄兩國高校融入國際教育一體化進程的主要推動力。兩國之間吸收和借鑒對方最先進的教育資源，取其精華，去其糟粕，在教育方面進行合作，加強本國的教育競爭優(yōu)勢。

三 對黑龍江省與俄羅斯遠東地區(qū)國際教育合作的幾點思考

1.國際教育合作發(fā)展前景廣闊。

世界的國際化發(fā)展使得眾多領域都要求教育更好地發(fā)展，這樣才能推動教育與國際的進一步接軌。第一，經(jīng)濟的全球化趨勢給教育帶來了直接的沖擊。經(jīng)濟的發(fā)展是教育的前提，反之教育也要服務于經(jīng)濟，兩者密不可分。全球的經(jīng)濟化發(fā)展，也讓各國的教育沖破了國家、民族的界限，進行了廣泛的合作和國際化交流。第二，社會的進步也促進了人類科技的提升。人們的生產(chǎn)和生活已經(jīng)離不開先進的科學技術，而在教育領域也越來越多地使用到了先進的科技。各國之間的教育在當前已經(jīng)變得越來越相似，很多教育理念和方法都有共同之處，這種新形勢促進了教育的國際化發(fā)展，為各國的教育走向國際化水平提出了更高要求;第三，信息時代互聯(lián)網(wǎng)滲透到世界的每一個角落，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展可以使人們足不出戶就知曉全球事件。這也為教育的國際化發(fā)展打下了良好的基礎，創(chuàng)造了充分的條件，人們借助先進的科技可以最快速度地學習和掌握國外高校的優(yōu)秀文獻和專業(yè)知識。此外，通過各種遠程或者函授教育，人們可以進行更多的學習交流，或者攻讀更高的學位。由此可見，國際教育合作具有優(yōu)越的前提條件和深遠的發(fā)展趨勢。

2.黑龍江省與俄羅斯遠東地區(qū)國際教育合作是培養(yǎng)國際化人才的需要。

全球經(jīng)濟的一體化和頻繁的國際互動，使得我國在加入世貿組織以后，經(jīng)濟的發(fā)展和各國的聯(lián)系愈加緊密。我國與其它不同文化習俗國家的勞動者之間的合作和交往也更加密切，使得我國的國企和外企都十分需要國際化人才。這樣國企就能參考國際標準或規(guī)范進行生產(chǎn)和管理，而外企在要實行本土化戰(zhàn)略的過程中，也需要引進熟知不同國家文化背景、國際規(guī)則和國際語言的綜合性國際人才。近幾年，越來越多的國人選擇在國外工作，工作方式多以自主就業(yè)的“白領”為主。因此，高校應當根據(jù)國際標準來評估自己的辦學實力，進行教育合作，選拔國際化人才。

3.黑龍江省高校應在國際教育合作中爭取主動權。

黑龍江省院校在國際教育合作中多處于自發(fā)和被動應付的狀態(tài)，表現(xiàn)出跟隨者與消費者的雙重身份。黑龍江省院校要開辟一條適合自身發(fā)展的國際化教育道路，就必須要將這種“自發(fā)”模式轉變?yōu)椤白杂X”模式。首先，要引進國際化教學思想。學校領導人應當學習國際辦學理念，具備長遠眼光，從國家服務貿易的高度來檢查和評估自己的辦學目標。教師也要開闊自己的國際眼界，實時了解本學科領域中的科研成果和前沿知識，并借鑒這些優(yōu)秀經(jīng)驗應用到教學實踐中。學生要主動培養(yǎng)國際背景下的創(chuàng)業(yè)競爭意識，提升自己處理國際事務的工作能力。其次，我省高校要培養(yǎng)學生的“競爭”和“贏利”意識，深刻體會國外教育資源的優(yōu)越性和引進的必要性，帶著自信、主動的心態(tài)參與進國際市場，開展合作與競爭。再者，院校應當配備一些國際教育合作的辦公室，建立相關規(guī)章準則，在具備良好條件時還可開設專門的國際交流學院。

4.在國際教育合作中應正確處理“本土化”與“國際化”的關系。

高職學校想要實現(xiàn)本土化，就應當搞好地方經(jīng)濟，使其與社會同步發(fā)展，具體來說，如教學目標、學科設置和教材選擇等應具備地方特色和本土氣息。本土化是實現(xiàn)國際化的基礎，所以要考慮到民族、國情、本國文化的多樣性等首要條件。民族化、世界化、本土化特色越濃厚，國際化特點也越鮮明。

黑龍江省在與俄羅斯遠東地區(qū)的高校展開國際教育合作時，應當同時考慮到本國國情和世界水平;不僅要引進和吸收西方先進的經(jīng)驗成果，也應當發(fā)揮自身的優(yōu)勢，還應將自己的特色進行完善和創(chuàng)新;按照自身實情，吸收國外的精華，建立并轉化為自己的民族特色，進而將其本土化，再把優(yōu)秀教育文化推向世界。要重視人文教育，繼承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，再結合本土化特色將其創(chuàng)新發(fā)展，要將中國的文化、思想、價值觀念傳播到國外，讓社會普遍認知，進而提高國內外的競爭地位，這就是進行國際教育合作的目的所在。

5.擴大黑龍江省與俄羅斯遠東地區(qū)的國際教育合作。

在國際教育合作過程中，黑龍江省要吸收國外先進的經(jīng)驗，加強科研方面的國際交流，使自身的教育體系走向國際化水平。一方面，要多和國外先進國家進行合作，提高教育方案和教學大綱的國際化水準，制定國際化教育手段并將其應用于實際的人才培養(yǎng)方案中。另一方面，在國際教育中，黑龍江省的院校已經(jīng)有多年與國外優(yōu)秀學校合作的經(jīng)驗，交換了大批的大學生和研究生，實踐經(jīng)驗豐富。很多高校與國外的大學和企業(yè)進行合作，聯(lián)合培養(yǎng)一些學生，這樣做是為了與國外高校保持平等的合作關系，為學生提供在其他高進修的機會，學習職業(yè)和交叉領域的綜合知識、增強外語功底、掌握國外文化等等。

四 結語

教育無國界，推動黑龍江省與俄羅斯遠東地區(qū)國際教育合作，對促進雙方多領域交流與合作，實現(xiàn)資源優(yōu)勢互補，推動中俄雙方教育事業(yè)深入交流與合作，促進教師事業(yè)的共同進步。立足當前合作現(xiàn)狀，我們必須不斷地改革和完善教育手段、教學模式和內容，完善師資隊伍建設，促進中俄國家教育合作的深入推行，培養(yǎng)更多國際化發(fā)展亟需的人才。

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