淺談大學(xué)生迷?，F(xiàn)象產(chǎn)生原因及救治策略

章 愿

淺談大學(xué)生迷?，F(xiàn)象產(chǎn)生原因及救治策略

章 愿

(湖北大學(xué) 教育學(xué)院，湖北 武漢 430062)

大學(xué)生迷茫問題由來已久，值得關(guān)注。本文對大學(xué)生在學(xué)業(yè)、感情、生活和抗壓等四個方面的迷茫現(xiàn)象作了較為詳細(xì)的闡述，并就這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進行分析，由此引發(fā)一些救治策略。

大學(xué)生;迷茫;救治

大學(xué)生作為從學(xué)校走向社會的一個特殊群體，在學(xué)業(yè)、生活、感情和抗壓方面面臨困惑，不知道以怎樣的姿態(tài)走向未來。如何有效引導(dǎo)大學(xué)生走出迷茫，是教育工作者乃至全社會都應(yīng)該深入思考的課題。

一、大學(xué)生迷?，F(xiàn)象的表現(xiàn)

迷茫表現(xiàn)為對現(xiàn)狀的不清晰、對未來的不確定以及面對理想與現(xiàn)實之間巨大反差時的不知所措。大學(xué)生雖然生理上是成年人，但是心智上并不成熟，很多方面還未真正獨立，存在迷茫現(xiàn)象。我們認(rèn)為大學(xué)生迷?，F(xiàn)象主要表現(xiàn)在學(xué)業(yè)、感情、生活和抗壓等四個方面。

(一)學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)不再是王道，只是副業(yè)

擠完高考這座“獨木橋”，大學(xué)生走進了象牙塔，很多人誤以為進入了天堂。離開了家長以愛之名的嚴(yán)厲管束，逃脫了老師時刻不離的諄諄教導(dǎo)，進入了自我做主的時代。在書山題海中禁錮太久的個性得到充分的滋長。大學(xué)生們開始以自己的方式張揚著個性。盡管老師們宣揚大學(xué)學(xué)習(xí)依舊很重要，只被當(dāng)做耳旁風(fēng)。似乎學(xué)長學(xué)姐的話更有道理。學(xué)習(xí)不重要，考試及格就行;高分容易，和任課老師多聯(lián)絡(luò)感情就行;考級不困難，懂得作弊就行;獎學(xué)金不遙遠(yuǎn)，靠近輔導(dǎo)員就行……于是，學(xué)習(xí)在大學(xué)里沒有多少市場，更像是大學(xué)生的副業(yè)。只有在各種考證考級前和期末前夕，圖書館才會爆棚，很多的學(xué)生才會認(rèn)識到“學(xué)習(xí)”的重要性。

(二)感情方面:愛情至上，親情和友情靠邊站

說到大學(xué)生，愛情是一個繞不過去的話題。這恐怕是大學(xué)宿舍晚上熄燈之后臥談的第一話題。越來越多的大學(xué)生爭先恐后地“脫光”，耍起“雙截棍”。大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀并未完全形成，很多初涉情海的人常常會對一些問題感到迷茫，如該不該談戀愛、怎樣談戀愛和戀愛以后怎么辦等。很多人因為談戀愛荒廢了大好的青春，揮霍著父母的血汗錢，冷落了親朋好友，錯過了豐盈自身的時間。很多大學(xué)生戀人在眼里和心里只有彼此，脫離了外界的一切。狹隘的愛情主義擠占了親情和友情在大學(xué)生心中的位置。

(三)生活方面:虛榮顯擺受歡迎，平凡本色被嘲笑

從大學(xué)生的身上，到處都可以看到商業(yè)文化的影子。大學(xué)生是擴大內(nèi)需、拉動經(jīng)濟增長的一支生力軍。各種名牌服飾、最新電子產(chǎn)品充斥大學(xué)校園，出入高檔會所被認(rèn)為是身份的象征，濃妝艷抹被認(rèn)為是美麗的代名詞。相反穿著普通、泡在書山里的學(xué)子很多時候成為了他人嘲笑的對象。很多大學(xué)生過分注重外在的華美，把艱苦樸素、團結(jié)友愛的傳統(tǒng)美德拋之腦后。

(四)抗壓方面:甘當(dāng)草莓一族，躲進小樓成蝸牛

有人把這一代大學(xué)生戲稱為“草莓族”，暗指其抗壓能力差。不可否認(rèn)，他們中確實存在一批幼齒男和嬌嬌女，遇事推卸責(zé)任或者干脆選擇逃避現(xiàn)實。長此以往，他們就得了“習(xí)慣性推脫或逃跑”這個病。有些人大學(xué)讀了好幾年，還沒“斷奶”，遇事喜歡讓父母拿主意;有些人整天沉浸在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界里，逃避現(xiàn)實的壓力;有些人遇事就把責(zé)任推得干干凈凈，認(rèn)為全是別人一手造成的……他們像蝸牛一樣，用重重的殼把自己包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實。時間久了，就沒有勇氣把頭伸出來。

二、大學(xué)生迷?，F(xiàn)象產(chǎn)生的原因

當(dāng)今大學(xué)生有著相似的迷茫現(xiàn)象，卻一次又一次重蹈覆轍，難以走出迷茫，值得深思。大學(xué)生迷?，F(xiàn)象的產(chǎn)生不僅與個體有關(guān)，還與社會、學(xué)校和家庭有著千絲萬縷的聯(lián)系，對此應(yīng)系統(tǒng)地認(rèn)識。

(一)市場經(jīng)濟下，整個社會籠罩著一股功利的色彩

近年來，“讀書無用論”叫囂塵上。很多人在高校只是為了混一張文憑，為將來就業(yè)增加一個籌碼。人們把目光更多地關(guān)注于市場，想著如何掙更多的錢。流行語“向錢看，向厚賺。”用詼諧的語句表達(dá)了人們對利益的追逐。而讀書無法達(dá)到立竿見影的效果，它無法讓荷包一夜之間鼓起來。商場上有很多一夜暴富的神話，無疑為這些渴望快速成功的學(xué)子提供了范例。并且人們評判一個人成功與否，在很大程度上以其經(jīng)濟實力作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。教育是育人的事業(yè)，目的是把受教育者培養(yǎng)成具有健全人格的主體，這顯然在某種程度上沒有迎合社會上一些急功近利的人們的愿望。

(二)高校教育與社會的脫軌

大學(xué)本該培養(yǎng)學(xué)生分析問題、思考問題、解決問題的能力，幫助他們作好與社會接軌的準(zhǔn)備。我們的學(xué)校早已不是知識的殿堂，而淪落為生產(chǎn)統(tǒng)一規(guī)格產(chǎn)品的流水線。市場需要什么專業(yè)的人才，高校就爭相開設(shè)相關(guān)專業(yè)。而我們的高校教育表現(xiàn)為過分注重理論，與現(xiàn)實聯(lián)系太遠(yuǎn)。很多大學(xué)生走上社會后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)初在校學(xué)習(xí)的理論在工作中基本上用不到。于是，這些先行者開始向正在上大學(xué)的學(xué)生宣傳這樣一種思想:“專業(yè)知識不是那么重要!”很多人在畢業(yè)后從事的工作與他們的本科專業(yè)沒有絲毫聯(lián)系。純理論的學(xué)習(xí)是很枯燥的，很多人就此選擇了放棄。

(三)家庭教育的止步

中學(xué)時代，學(xué)生可以說是成長在父母無微不至的庇護下。來到大學(xué)，遠(yuǎn)離父母，加上他們中的絕大多數(shù)人已經(jīng)是成年人，父母給予更多的自主支配權(quán)。很多大學(xué)生以年齡上的成熟來張揚個性，認(rèn)為自己已經(jīng)是可以一肩挑起古今愁的成年人了。殊不知，年齡上的成熟并不代表心理上的成熟。很多人的心理年齡發(fā)展嚴(yán)重滯后。而倔強的個性讓其在迷茫中自我掙扎。父母這時候感覺與孩子之間的代溝越來越深了，沒法走進孩子的世界。并且他們忙于工作和社交，沒有多少時間去思考孩子的教育問題。家庭教育特別是父教在很多孩子的成長過程中是缺失的。

(四)大學(xué)生個人社會責(zé)任感的缺乏

當(dāng)代大學(xué)生除了應(yīng)當(dāng)承擔(dān)普通社會成員對社會應(yīng)盡的責(zé)任之外，還由于其所受的高等教育并具有較高的綜合素質(zhì)和社會期待，而對社會負(fù)有更多的特殊的責(zé)任。大學(xué)生遲早會成為社會的中流砥柱，他們肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任，是中華民族振興的力量。而很多大學(xué)生意識不到這一點，受困于自己狹小的天地，滿足于個人小小的享樂。學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力等社會壓力的增大，使很多大學(xué)生選擇了逃避，拋棄了應(yīng)有的社會責(zé)任感。

三、大學(xué)生迷?，F(xiàn)象的救治策略

大學(xué)生的迷茫問題，反映出很多個人、家庭乃至社會的問題。迷茫的大學(xué)生走上社會后，會因逃避社會競爭與壓力導(dǎo)致自身發(fā)展受阻，會因不愿或逃避家庭責(zé)任導(dǎo)致家庭關(guān)系的不和諧。大批迷茫的大學(xué)生使高校淪落為培養(yǎng)迷茫學(xué)子的代名詞。無法挑起大梁的大學(xué)畢業(yè)生進入社會，致使社會中堅力量匱乏，帶來社會人才斷層現(xiàn)象。大學(xué)生迷茫問題的救治已是刻不容緩的事情。我們認(rèn)為救治的主要手段是個人自我糾正，其次才是家庭、學(xué)校和社會的共同參與。

(一)個人救治方面

大學(xué)生的身份依舊是學(xué)生，學(xué)習(xí)是其主要任務(wù)。確立目標(biāo)是學(xué)習(xí)的前提條件，由目標(biāo)指導(dǎo)生活，會讓學(xué)習(xí)更高效。學(xué)習(xí)是王道，堅持學(xué)習(xí)更是真理。堅持學(xué)習(xí)，可以在迷茫中找到前進的方向，可以在迷茫中看到驚喜。大學(xué)生要樹立正確、科學(xué)的戀愛觀，保持經(jīng)濟和精神上的獨立性，用更多的時間和耐心去遇見心靈伴侶，把握好戀愛與其他社會關(guān)系之間的平衡度。大學(xué)生要靠讀書豐富自己的知識和涵養(yǎng)，這才是宣傳自己的華服和靚妝。面對壓力，勇敢、淡定、自信地迎難而上才是正確的選擇。

(二)家庭關(guān)懷方面

大學(xué)生生活在由家庭、學(xué)校及同輩群體構(gòu)成的三重社會之中，家庭以其獨特的優(yōu)勢對大學(xué)生施加著各種影響。父母是大學(xué)生家庭組成的重要成員，父母不能把孩子送進大學(xué)就抱著裝進了保險箱的心理。父母可以成為大學(xué)生的重要他人，在與孩子的互動中，幫助其走出迷茫的怪圈。父母豐富的社會經(jīng)驗更是孩子一輩子學(xué)不完的財富。不要讓孩子缺失這份親情，它是別的情感無法替代的。家長要陪著孩子一起成長，在孩子真正獨立前都不應(yīng)該放開那只攙扶的手。

(三)學(xué)校教育方面

大學(xué)生本應(yīng)是社會的棟梁，學(xué)校有責(zé)任也有義務(wù)讓學(xué)生意識到自己對于個人、家庭乃至社會發(fā)展的重要性。學(xué)校的教育應(yīng)更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，而不是一味地空談理論。學(xué)校應(yīng)放低姿態(tài)，以更開放的態(tài)度治校，定期邀請社會各行各業(yè)的成功人士去大學(xué)殿堂里作報告。只有使學(xué)生更直接、更直觀地了解社會百態(tài)，與現(xiàn)實才會聯(lián)系得更緊密。學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)的心理咨詢團隊，對大學(xué)生進行及時、細(xì)致、全面的心理輔導(dǎo)，從學(xué)業(yè)、感情、生活、求職等多方面進行關(guān)懷。同時要對學(xué)生進行相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)，增強其學(xué)習(xí)的自覺性、自信心，撥開大學(xué)生未來擇業(yè)時面臨的迷霧。

(四)社會參與方面

充分利用微博、微信、QQ群等載體，建立網(wǎng)上心理咨詢機構(gòu)。網(wǎng)上心理咨詢機構(gòu)為大學(xué)生提供了一個自由表達(dá)思想和尋求幫助的通道，在這可以卸下防備，說出心里最真實的想法。凝聚社會力量，豐富救治載體，讓大學(xué)生在社會的關(guān)愛中成長。發(fā)揮社區(qū)作用，讓大學(xué)生在社區(qū)教育中健康成長，體驗更豐富的生活。共青團、各種公益組織應(yīng)凝聚青年力量，豐富青年生活，引導(dǎo)大學(xué)生同輩群體朝著良性的方向發(fā)展。多提供平臺，為大學(xué)生的暑期社會實踐、社會調(diào)查等提供必要的幫助。多樹立各行各業(yè)的青年典型，讓大學(xué)生有學(xué)習(xí)的楷模，傳遞社會正能量。

大學(xué)生迷茫問題應(yīng)該得到足夠的重視。大學(xué)生的未來關(guān)系著國家的興旺，關(guān)系著一個民族的未來。只有社會各階層都來關(guān)注大學(xué)生的迷茫問題，都來為大學(xué)生走出迷茫出謀劃策，大學(xué)生才能夠走出迷茫，我們的社會才會朝著更加和諧的方向發(fā)展。

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［2］王寒娜.對大學(xué)生迷茫的原因及其對策的思考［J］.江西金融職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2009，(2).

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