藝術(shù)元素融入動畫設(shè)計教學中的作用與意義

陳 誠

（安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院 藝術(shù)設(shè)計系，安徽 蕪湖 241000）

在社會文明發(fā)展的基礎(chǔ)上，作為藝術(shù)作品的動畫得到更多人的關(guān)注。國際動畫市場的不斷擴大與變化，對中國的動畫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響，也使中國的傳統(tǒng)文化受到了沖擊。加強藝術(shù)元素，特別是中國傳統(tǒng)藝術(shù)元素在動畫設(shè)計教學中的應用，這不僅可以提高動畫的民族化效果，還可以擺正動畫設(shè)計學習者的設(shè)計觀念。學會尊重本民族文化，創(chuàng)造屬于本民族的動畫產(chǎn)品。中國動畫片的國際市場不盡明朗，要擴大我國動畫產(chǎn)品的國內(nèi)外市場，就要從動畫產(chǎn)品的本身改革做起。發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化，走中國特色動畫設(shè)計，是動畫教學發(fā)展的方向。因此，筆者選擇藝術(shù)元素融入動畫設(shè)計教學中的作用與意義作為研究對象不僅具有教育意義，更具有社會經(jīng)濟價值。

一、藝術(shù)元素融入動畫設(shè)計教學的作用

進行藝術(shù)元素在動畫設(shè)計教學中融入的作用與意義研究，必須先要對動畫設(shè)計教學的基本內(nèi)容進行了解。一般來講，動畫設(shè)計教學工作是從動畫的基本構(gòu)成要素為角度開展的。基于此，我們從動畫設(shè)計教學的基本內(nèi)容的四個角度對藝術(shù)元素融入直通車設(shè)計教學的作用進行分析：

（一）動畫角色設(shè)計教學中藝術(shù)元素融入的作用分析

動畫角色的成功對于動畫作品的成功具有決定性作用，這就使得動畫角色的設(shè)計成為動畫設(shè)計教學的重要內(nèi)容之一。動畫角色的造型設(shè)計就是對動畫角色的外表設(shè)計以及角色的行動設(shè)計、心理活動表現(xiàn)設(shè)計等等。動畫角色是動作作品成型的首要設(shè)計內(nèi)容，一個良好的動畫作品，一定要有一個傳神的動畫形象，動畫形象要與動畫故事情節(jié)以及故事所需要的人物性格相匹配。成功的動畫角色不僅是藝術(shù)的承載體，更具有較大的商業(yè)價值，也可以被利用進行商業(yè)電影的拍攝。比如說紅遍全球的3D電影《阿凡達》，就是利用動畫所進行拍攝的電影。影片的制作者利用先進的3D數(shù)字影像技術(shù)，利用形象的動畫人物，將觀眾帶到一個全新的星球與夢幻環(huán)境。該電影利用簡單的故事情節(jié)帶動觀眾情緒上的變化，運用夸張與想象的方法對動畫角色進行創(chuàng)造與設(shè)計，并且融合大量的本土文化，使動畫的主題有很大的發(fā)揮之處。對于中國動畫的設(shè)計教學來說，這是一個很好的典范。教師可以利用中國特有的藝術(shù)元素引導學生進行民族化的動畫人物的創(chuàng)設(shè)，使中國的動畫角色具有本民族的特點，使國際動畫觀看者通過一部成功的動畫片，一個深入人心的動畫角色來了解中國文化。

（二）動畫故事情節(jié)設(shè)計教學中藝術(shù)元素融入的作用分析

所謂的動畫情節(jié)，就是動畫角色之間的關(guān)系，動畫情節(jié)是由不同動畫角色的行為而形成的。每一個動畫故事情節(jié)都展現(xiàn)著動畫角色的性格特征。加強藝術(shù)元素與動畫故事情節(jié)設(shè)計教學情節(jié)的融合，可以在很大程度上加強中國文化與動畫的結(jié)合，使動畫真正成為傳播文化的重要憑借。動畫故事情節(jié)之所是成為動畫設(shè)計教學的重要內(nèi)容，是因為每一個時代的動畫故事情節(jié)都具有時代性，對于當代人的生活環(huán)境與生活水平進行客觀的反應。中國傳統(tǒng)藝術(shù)元素的融入，可以加強動畫故事情節(jié)的寓意性，使動畫片具有教育意義，引導當代青少年或者社會大眾建立正確的世界觀與人生觀。藝術(shù)元素有許多，可以作為動畫故事情節(jié)被引入的也不在少數(shù)。比如說中國民間的傳說，諸如梁山伯與祝英臺以及牛郞織女等；一些具有教育意義的寓言故事，諸如守株待兔、亡羊補牢等；一些具有代表性的文學作品，像《三國演義》《西游記》等。這些藝術(shù)元素的融入，可以大大提高動畫故事情節(jié)設(shè)計的藝術(shù)性與文學性，對于動畫設(shè)計教學內(nèi)容與方法的更新具有重要的作用。

（三）動畫音樂設(shè)計教學中藝術(shù)元素融入的作用分析

動畫音樂，就是那些提高動畫片表達效果的背景音樂與動畫角色的配音等。說到動畫音樂，可以聯(lián)想到的藝術(shù)元素就是大量的音樂作品與音樂風格。不同的音樂風格可以與不同的動畫人物性格進行匹配，還可以為動畫故事情節(jié)烘托不同的氣氛。中國具有不同的劇種，每一個地區(qū)幾乎都有符合當?shù)匚幕奶厣珮菲鳌１热缯f在新石器時代，像陶塤與石馨都是具有代表性的樂器，商代有和與竽等挖古簧管。每一個時代的樂器都可以被用來服務于當代的動畫音樂設(shè)計教學，這些傳統(tǒng)與現(xiàn)代化的藝術(shù)元素的融入，對于豐富動畫音樂教學的素材有積極的促進作用。

（四）動畫場景設(shè)計教學中藝術(shù)元素融入的作用分析

動畫通過一個故事的展現(xiàn)來為人們說明某個道理，或者提供娛樂，豐富人們的文明生活。動畫故事的發(fā)生需要特定的動畫場景，這也是進行動畫制作的重要基礎(chǔ)。就動畫場景設(shè)計教學來講，主要有兩點內(nèi)容。其一是影視動畫場景的設(shè)計，其二是游戲動畫場景的設(shè)計。場景的存在，是用來對故事發(fā)生的時間與地點以及具體環(huán)境進行鋪墊與介紹的，所以動畫場景的設(shè)計工作，也是一種時空造型藝術(shù)，主要服務于故事情節(jié)的展現(xiàn)與戲劇沖突的完成以及人物性格的刻畫等。就藝術(shù)元素來講，有許多藝術(shù)元素可以被選擇性地融入到動畫場景設(shè)計教學當中。中國的傳統(tǒng)建筑是文化的重要載體，其可以作為一種重要的藝術(shù)元素被移植到動畫場景設(shè)計教學當中去。中國其他的藝術(shù)文物形態(tài)也可以在動畫場景設(shè)計教學中被充分利用，使這些有形的物質(zhì)藝術(shù)元素成為無形的文明載體，作用于動畫場景設(shè)計教學質(zhì)量的提高。

二、藝術(shù)元素融入動畫設(shè)計教學中的意義

藝術(shù)元素多種多樣，可以在動畫設(shè)計教學的不同教學內(nèi)容中得到應用。藝術(shù)元素在動畫設(shè)計教學中的應用，可以大力促進動畫設(shè)計教學質(zhì)量的提高。

（一）促進藝術(shù)形象的豐富

藝術(shù)元素，來自于不同的藝術(shù)作品當中。現(xiàn)存的藝術(shù)作品都已經(jīng)具有一定的欣賞與觀看人群，這些藝術(shù)元素在社會大眾心中都有一個基本的概念與構(gòu)成，其印象已經(jīng)深深存在于社會大眾的心中。用《西游記》當中的觀音菩薩與齊天大圣來講，人們通過對文學作品的閱讀，已經(jīng)基本了解到這兩個人物形象。而將這些藝術(shù)元素融入到動畫設(shè)計教學當中，不僅可以促進動畫設(shè)計藝術(shù)形象的豐富，還可以促進動畫形象深入人心。一般來講，傳統(tǒng)的藝術(shù)形象都是通過長期塑造而成的，人們對其了解較為深入，將其加入到動畫設(shè)計教學當中，使其成為動畫作品中的一員，可以為動畫形象提供新的創(chuàng)造契機。另外，受到原本認知結(jié)果的影響，人們會對這些藝術(shù)形象具有偏愛。加強藝術(shù)元素在動畫設(shè)計教學中的應用，可以使觀眾將動畫作品與其原型進行聯(lián)系，更好地理解動畫作品，與動畫作者產(chǎn)生共鳴，提高動畫作品的社會價值。中國具有大量的優(yōu)秀文學作品，其中文學形象數(shù)不勝數(shù)，藝術(shù)元素在動畫設(shè)計教學中的應用，可以大大豐富動畫形象設(shè)計內(nèi)容，提高教學內(nèi)容層次的提升。

（二）促進民族文化的傳承

中華民族是一個具有五千年文明的民族，其文化的保存現(xiàn)狀良好，這些文化都是中華民族歷代人民的智慧結(jié)晶，需要利用不同的形式進行保存與傳承。而藝術(shù)元素在動畫設(shè)計教學中的融入，可以對民族文化的傳承起到重要的促進作用。并具有傳統(tǒng)文化性質(zhì)的藝術(shù)元素融入到動畫設(shè)計教學當中去，實質(zhì)上就是為傳統(tǒng)文化提供了一個新的展示平臺，可以使其轉(zhuǎn)換為當代兒童樂于接受的形式。動畫片主要面對人群就是兒童，動畫片是兒童的小伙伴，將中國文化作為一種藝術(shù)元素融入到動畫當中，可以使兒童在娛樂過程中了解中國傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)當代兒童的民族自豪感與自信心。藝術(shù)元素在動畫設(shè)計教學中的融入，可以使動畫設(shè)計教學者對中國的文化具有全新的認識，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在價值，改變不正確的文化觀念，使中國文化得到傳承。

（三）促進動畫設(shè)計教學氛圍的活躍

在進行動畫設(shè)計教學之時，許多教師都引導學生就一個話題進行思維風暴，獨立進行動畫形象與動畫音樂等設(shè)計。這樣的教學方法對于當代動畫設(shè)計學習者來講是極為枯燥的，他們希望在教師那里得到進行動畫設(shè)計的方法，而不是在老師的引導之下，利用課堂時間進行練習。而當藝術(shù)元素在動畫設(shè)計教學中融入之后，動畫設(shè)計教學的方法與氛圍會發(fā)生很大的變化。教師可以利用一個具有代表性的文學作品或者文化產(chǎn)品進行藝術(shù)元素的引入，使學生自己進行其所要使用的藝術(shù)元素的挖掘，這樣不僅鍛煉了學生的捕捉能力，更能夠大大提高學生對于已有文學作品與文化產(chǎn)品的利用能力。對待同一個藝術(shù)要素，不同的學生可能有不同的設(shè)計切入點，教師可以利用師生間或者學生間的有效互動，來活躍動畫設(shè)計課堂氣氛。設(shè)計活動需要靈活的大腦，一個輕松愉快的學習氛圍對于學生設(shè)計能力的開發(fā)有著重要的促進作用。另外，教師也可以利用成功引入藝術(shù)元素的動畫成品給學生欣賞，使其在動畫片當中找到藝術(shù)元素應用的時機，規(guī)范自己的設(shè)計理念與思想。這樣，藝術(shù)元素在動畫設(shè)計教學中的融入對于當代動畫設(shè)計人員專業(yè)素質(zhì)的提高起到重要促進作用。

綜上所述，動畫片的設(shè)計對于動畫片質(zhì)量的提高有重要作用，對于中國動畫片國內(nèi)外市場的開發(fā)與擴展尤為重要。加強藝術(shù)元素在動畫片設(shè)計教學中的應用，不僅使動畫設(shè)計人員素質(zhì)提高，更有助于中華民族傳統(tǒng)文化的傳承與宣傳。希望當代動畫設(shè)計教學工作者重視藝術(shù)元素的作用，使其服務于動畫設(shè)計教學工作。

[1]寧敏.項目教學法在職業(yè)學校《三維動畫作品制作》中的應用[J].今日南國（理論創(chuàng)新版），2009，（10）.

[2]羅從正.高等教育國際化及其與民族文化的沖突[J].西南民族大學學報（人文社科版），2008，（4）.

[3]李文清.三維動畫在教學的應用及在生物化學中的設(shè)計[J].軟件導刊（教育技術(shù)），2009，（1）.

[4]程學軍，倪朋.計算機動畫制作的種類[J].漯河職業(yè)技術(shù)學院學報，2007，（4）.

[5]代鈺洪.網(wǎng)絡動畫現(xiàn)狀及教學思考[J].長春理工大學學報，2010，（9）.