高校思想政治教育與大學(xué)生全面發(fā)展

趙貴棟，杜慶巖

（邢臺醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河北邢臺054000）

高校思想政治教育與大學(xué)生全面發(fā)展

趙貴棟，杜慶巖

（邢臺醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河北邢臺054000）

新形勢下，中共中央、國務(wù)院將促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展提升到戰(zhàn)略高度，要求高校教育開辟新途徑、新思維，保障高素質(zhì)人才造就體系，切實培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)接班人。思想政治教育貫穿我國素質(zhì)教育始終，是我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才的理論核心和武裝根基，因此，當(dāng)代高校必須認(rèn)識到思想政治教育對大學(xué)生全面發(fā)展的重要性。

科學(xué)發(fā)展觀；群眾路線活動；思想政治教育；全面發(fā)展；大學(xué)生；以人為本；素質(zhì)教育；傳統(tǒng)文化

當(dāng)前世界風(fēng)云變幻，如何培養(yǎng)并打造高精尖人才儲備庫，堅持德育、品學(xué)兩手都要硬的路線，源源不斷地為國家輸送能夠擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬攀歉咝＝逃龖?yīng)當(dāng)思索的關(guān)鍵問題?？v觀社會發(fā)展史，唯有人才是亙古不變的競爭力。大學(xué)生群體朝氣蓬勃，承載著國家的希望，肩負(fù)著國家未來發(fā)展的重任。但同時，也要看到大學(xué)生群體思想還不成熟，價值觀體系構(gòu)建還不牢靠，必須加以引導(dǎo)和指正，加上當(dāng)前國際社會發(fā)展形式嚴(yán)峻，對大學(xué)生群體提出了更多要求和考驗，很多制度體系還有待完善，這些都需要高校能夠挑起重任，切實履行職責(zé)，助力大學(xué)生全面發(fā)展。因此，高校要想培養(yǎng)出適應(yīng)新形勢發(fā)展的尖端人才，必須以思想政治教育為抓手，必須認(rèn)識到加強(qiáng)思想政治教育是助力大學(xué)生全面發(fā)展的思想根基。

一、當(dāng)代高校思想政治教育的重要性

從廣義而言，思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動[1]。高校思想政治教育正是通過這樣一種作用機(jī)制對大學(xué)生起到言傳身教、歷練成才的目的，通過傳達(dá)、引導(dǎo)、約束、激勵幫助他們成才的教育措施。思想政治教育作用不言而喻，它是推動高素質(zhì)人才保障計劃的前提，是實現(xiàn)國家共產(chǎn)主義理想的直接生產(chǎn)力。通過對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育能夠幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確認(rèn)識自身優(yōu)勢和不足，從而擺正自己的位置，發(fā)揮出自身潛能，蛻變成有理想、有擔(dān)當(dāng)、有抱負(fù)、有才干的中堅力量。

（一）素質(zhì)教育的核心推動力是思想政治教育

堅定不移的推行素質(zhì)教育是我國建設(shè)中國特色社會主義文化的基本方針和策略。鄧小平同志曾經(jīng)說過，“我們國家，國力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于知識分子的數(shù)量和質(zhì)量?！苯瓭擅裢局赋?，素質(zhì)教育以提高思想修養(yǎng)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為目標(biāo)，最終實現(xiàn)“三個面向”和“四個統(tǒng)一”的有機(jī)結(jié)合，可見，我國對推行全民素質(zhì)教育，特別是對高級知識分子的質(zhì)量要求又提升到了一個新高度，這反映出國家對人才培養(yǎng)的重視，也對高校教育提出了更高層次的要求。

縱觀素質(zhì)教育發(fā)展史可以看出，素質(zhì)教育思想由來已久，早在兩千多年前，孔子就曾提出了素質(zhì)教育這一思想，呼吁無論高低貴賤皆要進(jìn)行素質(zhì)教育。到了20世紀(jì)90年代，中央頒布實施的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》首次提出了全民素質(zhì)教育的目標(biāo)。同時，為了規(guī)避應(yīng)試教育的弊端，加強(qiáng)大學(xué)生整體素質(zhì)教育理念應(yīng)運而生。特別是當(dāng)前，中共中央、國務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》更是將大學(xué)生素質(zhì)教育推到了風(fēng)口浪尖上，要求高校重視并加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，以德育為先，剔除不健康因素干擾，努力實現(xiàn)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展教育大計。

素質(zhì)教育主要包括思想政治教育和科學(xué)文化素質(zhì)教育兩大類，其中，尤其以思想政治教育為根本。這從思想政治教育的目的和作用就能看出，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為契機(jī)，培育出堅定不移實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)的“四有”接班人。思想政治教育是社會主義文明建設(shè)的中心環(huán)節(jié)和基本形式，其根本任務(wù)就是幫助大學(xué)生樹立崇高的理想信念，為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)終身，進(jìn)而從理想層面活動轉(zhuǎn)化為內(nèi)在經(jīng)濟(jì)價值和力量。通過普及和灌輸共產(chǎn)主義道德和情懷，樹立起共創(chuàng)偉業(yè)的責(zé)任感和使命感，以集體主義榮辱觀為標(biāo)準(zhǔn)，為人民服務(wù)積極引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)成健康、向上的思想，以激昂的奮斗精神投身社會實踐。思想不成熟、容易受到外界誘導(dǎo)和利用是大學(xué)生們不能忽視的缺陷，通過進(jìn)行思想政治教育就能夠及時扼殺不正確的思想。

（二）思想政治教育是化解當(dāng)前發(fā)展弊端的必然選擇

我國歷來非常重視對大學(xué)生全面發(fā)展的教育和培養(yǎng)，雖然也取得了一定成效，但是在當(dāng)前的新形勢下，仍然面臨著一系列問題。如20世紀(jì)90年代末為了提升大學(xué)生整體水平和數(shù)量，高校進(jìn)行改革擴(kuò)招，一方面大學(xué)生數(shù)量急速擴(kuò)張，讓更多的學(xué)子享受到了高等教育，素質(zhì)得到了普遍提高。但另一方面，也帶來了不能忽視的弊端，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，高校畢業(yè)生的數(shù)量急劇增長，大學(xué)生們面臨各方面壓力與日俱增，其中，擇業(yè)成為擺在大學(xué)生面前最大的問題。原來的十年寒窗苦讀演變成輕輕松松就能走進(jìn)大學(xué)校門，以至于遍地都是大學(xué)生，這讓大學(xué)生的含金量急速下滑，大學(xué)生沒有體會到應(yīng)有的尊享和禮遇，相反，畢業(yè)后的就業(yè)卻成為了最大的難事，這時就需要高校對大學(xué)生進(jìn)行及時疏導(dǎo)，幫助他們認(rèn)清現(xiàn)實，調(diào)整心態(tài)，從自身實際出發(fā)，提供豐富多彩的實踐機(jī)會，以多向發(fā)展來應(yīng)對嚴(yán)峻的就業(yè)形式。高校教育資源緊缺，原有的教育資源被無限度利用，人均可利用率非常低，大學(xué)生享受不到應(yīng)有的教育，教育方式單調(diào)、呆板，還停留在簡單說教式上，高校教育只是把工作重點放在了大學(xué)生就業(yè)率、考研率等成績層面的表面文章，仍然停留在應(yīng)試教育的層面，忽視了對大學(xué)生健全的人格培養(yǎng)，這就需要高校在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加強(qiáng)德育。

其次，全球經(jīng)濟(jì)一體化的沖擊和西方發(fā)達(dá)國家一些負(fù)面因素的影響，中國傳統(tǒng)文化正在遭受滅頂?shù)奈：?。自由主義、拜金主義等享樂奢靡之風(fēng)四處蔓延，大學(xué)生缺乏明辨是非的道德標(biāo)準(zhǔn)，非常容易走向極端化發(fā)展。有的大學(xué)生家境良好，社會關(guān)系廣泛，無需努力就能進(jìn)行高校學(xué)習(xí)，畢業(yè)后還能安排穩(wěn)定輕松的工作，他的同學(xué)又該如何看待這樣的事情，那是不是都要通過這樣的方式來達(dá)成自己的目的呢？到底什么才是個人價值，努力付出卻沒有回報，無需努力卻能享受一切，面對這些困境，建立牢固的思想武裝陣地捍衛(wèi)國家的長治久安勢在必行。高校作為能及時了解和指引大學(xué)生健康成長的動態(tài)和方向的載體，更應(yīng)該通過思想政治教育來達(dá)到教書育人、構(gòu)建高層次人才體系的目的，深入學(xué)習(xí)黨的優(yōu)秀理論，不定期開展各項專題講座，告誡大學(xué)生時刻保持清醒的頭腦，用堅定的政治信仰抗擊負(fù)面思潮的影響。

最后，當(dāng)代大學(xué)生基本上都是獨生子女，像溫室的花朵一樣嬌生慣養(yǎng)，責(zé)任意識淡薄，面對問題時缺乏積極應(yīng)對的勇氣。高校教育急需開展挫折教育，歷練大學(xué)生的心智，關(guān)鍵時刻才能交以重任，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。

二、加強(qiáng)思想政治教育是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的堅強(qiáng)后盾

（一）大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)涵

科學(xué)發(fā)展觀視角下的大學(xué)生全面發(fā)展教育是一種有別于其他教育的新型教育，科學(xué)發(fā)展觀為這種新型教育提供了“以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的新教育哲學(xué)觀，馬克思的人的全面發(fā)展的思想內(nèi)涵為它提供了理論基礎(chǔ)，而當(dāng)代科技經(jīng)濟(jì)以及高等教育轉(zhuǎn)型的發(fā)展形勢則為這種新型教育提出了現(xiàn)實要求并提供了實現(xiàn)條件[2]。打造能夠面向世界化、現(xiàn)代化、未來化的全面發(fā)展體系是國家政治發(fā)展命運和前途的關(guān)鍵所在。全面發(fā)展從道德、思想政治、文化、心理、就業(yè)、學(xué)習(xí)、身體、創(chuàng)新、審美等角度對大學(xué)生提出了更高要求。大學(xué)生就是祖國未來的競爭力，實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展對于建設(shè)現(xiàn)代化的國家和實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)具有非同凡響的作用。新形勢下大學(xué)生的全面發(fā)展，要體現(xiàn)出在和諧、平等的基礎(chǔ)上，重視個體作用，實現(xiàn)個個都是精英的目標(biāo)，通過個體發(fā)展帶動整體，從而實現(xiàn)整體水平的提升。

（二）加強(qiáng)思想政治教育與大學(xué)生全面發(fā)展相輔相成

馬克思辯證唯物主義告訴我們，認(rèn)識是主體對客體的能動反映，在此層面上也可以理解為思想指導(dǎo)實踐。大學(xué)生具備什么樣的思想，就同樣折射出什么樣的實踐活動，只有具備正確的思想才能引領(lǐng)大學(xué)生銳意進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)。德育貫徹教育始終，能夠及時為大學(xué)生指明方向、糾正錯誤、度過逆境，為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的建設(shè)人才。大學(xué)生承載著希望，但離不開教育的作用，更離不開高校教育的推動作用。

三、堅持以人為本開辟高校政治思想教育新篇章

（一）堅持科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立以人為本的科學(xué)理念

建設(shè)中國特色社會主義文化，離不開任何一個個體的發(fā)展。1848年馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：共產(chǎn)主義社會是一個自由人的聯(lián)合體，“在那里每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。對大學(xué)生而言，保持大學(xué)生個體的特色性和差異性更為重要，堅持以人為本、因材施教，通過專訪、調(diào)研等方式歸納總結(jié)適應(yīng)新形勢下的工作方法，從大學(xué)生自身優(yōu)勢出發(fā)，打造專屬于大學(xué)生群體的發(fā)展模式勢在必行。同時，高校應(yīng)該堅持與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維。

（二）加大國學(xué)等傳統(tǒng)文化的宣傳力度

中華民族具有很多優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，是幾千年來傳承和積淀的文化瑰寶，凝結(jié)著無數(shù)智慧的結(jié)晶，是令世人敬仰的智慧寶藏。國學(xué)中以儒家和道家思想為主要流派，但各有側(cè)重，儒家期盼“天人合德”，從向善到擇善到至善。道家則希望“與道合一”[3]，儒家強(qiáng)調(diào)道德倫理的修養(yǎng)核心價值觀。但是隨著社會的不斷發(fā)展，很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化道德倫理正在丟失。對大學(xué)生進(jìn)行國學(xué)教育能夠喚起他們對傳統(tǒng)文化的推崇，堅定民族信仰，樹立起完整的價值觀觀。新形勢下，高校思想政治教育要采用新思路，對大學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，通過對國學(xué)的普及奠定優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，為他們以后的人生道路打下基礎(chǔ)，激勵他們銳意進(jìn)取、攻堅克難，厚積薄發(fā)進(jìn)而彰顯大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)，堅持以人為本，最大限度發(fā)揮大學(xué)生主觀能動性，為我國培養(yǎng)出高素質(zhì)全面發(fā)展新型人才。

高校要深刻認(rèn)識到思想政治教育對大學(xué)生全面發(fā)展的重要作用，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮高校主觀能動性，在新形勢下以大學(xué)生個體發(fā)展為基準(zhǔn)，堅持以人為本的總思路，以國學(xué)傳播為載體，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)為依托，以塑造優(yōu)秀的人格魅力為根本，為大學(xué)生全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

［1］張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，駱郁廷.思想政治教育［M］.北京：高等教育出版社，2011，（5）.

［2］沈煒，宋來.大學(xué)生全面發(fā)展教育［M］.上海：華東理工大學(xué)出版社，2009.

［3］傅佩榮.國學(xué)的天空［M］.西安：陜西師范大學(xué)出版社，2009.

責(zé)任編輯、校對：武玲玲

On the Ideological and Political Education of Colleges and Universities and the All-round Development of College Students

Zhao Guidong,Du Qingyan
（Xingtai Medical Science Junior College,Xingtai 054000,China）

Under the new situation,the Central Committee of CPC and the State Council promote college students'all-round development to the strategic height,college education should open up new ways,new thinking,guarantee high-quality talent accomplishment system and cultivate excellent successor.Ideological and political education run throughout the course of the Chinese quality education,and are the theory core and foundation of the high quality talent education in our country's.So, the contemporary colleges and universities must be aware of the importance of ideological and political education for college students'all-round development.

concept of scientific development,the mass line,ideological and political education,comprehensive development, college students,people-oriented,quality education,traditional culture

G641

A

1673-1573（2014）04-0123-04

2014-03-13

趙貴棟（1975-），男，河北平鄉(xiāng)人，邢臺醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校講師，研究方向為思想政治教育；杜慶巖（1980-），女，河北邢臺人，邢臺醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校講師，研究方向為思想政治教育。