廣東省高校開展龍獅運動可行性研究——以暨南大學為例

羅 川 楊照萌

（華南師范大學體育科學學院，廣東 廣州 510006）

舞獅運動在我國歷史悠久，從北方到南方，從城市到鄉(xiāng)村，逢年過節(jié)及慶典盛事，都可見那歡快的舞獅活動，已然成為我國廣大城鄉(xiāng)喜慶佳節(jié)最具有代表性的民俗活動。[1]更重要的是，龍獅運動是集中華民族政治、思想、文化、藝術、體育、宗教信仰和社會民俗的藝術魂寶，具有千年傳統(tǒng)歷史，融健身強體、振奮精神、娛樂觀賞等多功能于一體的中國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目[2]。因此，舞獅既是一項體育活動，也是一種文化活動。它在漫長的發(fā)展過程中，根植于中華民族傳統(tǒng)文化土壤之中。[3]

1 廣東省高校開展龍獅運動的必要性

1.1 廣東省是海內(nèi)外交流的平臺與樞紐

廣東省位于我國的南方沿海地區(qū)，距港澳臺地區(qū)較近，是一座具有現(xiàn)代化氣息濃厚的城市，其對外開放程度高、經(jīng)濟、歷史文化較發(fā)達?？梢哉f，它是一座海內(nèi)外交流與發(fā)展的橋梁。而廣州市是我國經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)之一，暨南大學是中國第一所由國家創(chuàng)辦的華僑學府，是目前全國境外生最多的大學，是國家“211工程”重點綜合性大學，直屬國務院僑務辦公室領導。它以“面向海外、面向港澳臺”為辦學宗旨，以弘揚“忠信篤敬、知行合一、自強不息、和而不同”的暨南精神為使命，堅持“質(zhì)量是生命、創(chuàng)新是靈魂”的辦學理念，以與時俱進，開拓創(chuàng)新，為實施“僑校+名?！睘榘l(fā)展戰(zhàn)略。因此，在暨南大學等廣東省高校開展龍獅運動正是這一宗旨下的良策。將龍獅運動作為對外交流與發(fā)展的手段，從經(jīng)濟、文化等多個層面的交流與共同，構建一個靈活能動的文化形式和對話平臺，通過交流與合作形成深層次的文化感與融合感；對增強民族間的認同感與凝聚力，意義頗大。

1.2 廣東省是傳承與弘揚中華文化的重要形式

中國是龍的故鄉(xiāng)，醒獅的國度。龍獅運動是中華民族傳統(tǒng)的體育活動，是中華民族燦爛文化的一部分，它具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。在暨南大學等廣東省高校開展龍獅運動，是弘揚民族文化、建設中國先進文化、增強學生民族自信心與自豪感、培養(yǎng)學生人文精神，增進學生體質(zhì)與健康，促進學生全面發(fā)展的重要舉措。[4]同時可以提高全球華僑華人對中華文化的認識，增強其歸屬感、認同感與民族自豪感，傳承與弘揚中華文化起著重要作用。

另外，龍獅運動具備很強的健身價值，它實際上是在靜態(tài)和動態(tài)造型中將力量、速度、耐力、柔韌和靈敏等素質(zhì)糅合于技巧中，由翻滾、騰躍、盤回、穿插、聳立等造型完成各種高難動作，這有力的促進了學生身體素質(zhì)的發(fā)展[5]。

因此，在以中華民族的偉大復興為歷史責任的今天，暨南大學等廣東省高校開展龍獅運動更加顯得迫切且必要了。

2 龍獅運動在暨南大學開展現(xiàn)狀分析

通過對暨南大學學生（內(nèi)招生、外招生）調(diào)查訪問，發(fā)現(xiàn)只有7%的學生不喜歡這項運動，并且有84%的學生贊同在學校開展龍獅運動。

在學校領導和體育部老師的辛勤努力下，2011年向國務院僑辦成功申請了“中華才藝武術龍獅培訓基地”，該基地是面向世界各地進行龍獅才藝的培訓。2009年12月，暨南大學承辦了文化中國·全球華人中華才藝龍獅大賽，此次參賽隊伍由來自日本、新加坡、馬來西亞、美國、德國、英國、意大利等16個國家和地區(qū)的14支南獅隊和6支舞龍隊組成，它是經(jīng)120個中國駐外使領館（處）和中國龍獅運動協(xié)會選拔和推薦，最終闖入決賽的。2010年學校建立了龍獅專業(yè)運動隊，其中外招生隊員占逾三成，有近50人，并且多次參加重大活動和省級比賽，例如：2010-2012年參加暨南大學校運會開幕式龍獅表演；2012年參加暨南大學建校105周年慶典晚會龍獅表演；2012年5月暨南大學龍獅隊與新加坡南陽理工大學龍獅隊進行交流和學習；2012年獲得廣東省傳統(tǒng)龍獅、麒麟錦標賽男子青年組舞龍、醒獅一等獎和女子青年組舞龍二等獎；2012年獲得古鎮(zhèn)鎮(zhèn)粵港澳龍獅邀請賽第二名；2012年獲得廣東省第十四屆“體育彩票杯”龍獅大賽自選套路、規(guī)定套路女子組第二名；2012年9月份學校開設了公共體育龍獅選修課，一共有2個班級，總共有79人，其中外招生占46人；2013年5月中旬領導在學校將要舉辦龍獅運動的開放日，而且每個學院的師生都會參與其中，并將龍獅運動作為一門新興的課程在暨南大學公共體育課程中開設。

2.1 學生對開展龍獅運動的態(tài)度和形式分析

暨南大學的學生對開展龍獅運動起到非常關鍵的作用，對于民族傳統(tǒng)體育文化，尤其在僑校的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展將起到極大的推動作用。為了了解暨南大學的學生對開展龍獅運動的態(tài)度和形式，對暨南大學學生（內(nèi)招生、外招生）隨機抽出100名學生進行問卷調(diào)查，調(diào)查結果見表1和表2。

表1 暨南大學開展龍獅運動的態(tài)度調(diào)查分析

表2 暨南大學開展龍獅運動的開展形式調(diào)查分析

通過表1可以看出，有30%和54%的學生對于龍獅運動在暨南大學開展表示非常贊同和贊同，說明學生對民族傳統(tǒng)體育項目的喜歡和龍獅運動的認同程度比較高。通過表2可以看出，有52%和40%的學生認同龍獅運動在暨南大學開展以選修課和必修課的形式，說明以選修課和運動隊的形式在暨南大學開展龍獅運動是最受學生參與的形式。龍獅運動這樣的民族傳統(tǒng)體育項目只要精心組織和積極指導，是深受學生喜愛的。暨南大學又有很好的綜合資源優(yōu)勢，能夠對民族傳統(tǒng)體育進行順利開展和深入研究。

2.2 學校對開展龍獅運動的態(tài)度

學校為了繼承和發(fā)展中華民族龍獅運動，建有專業(yè)的龍獅館和購進齊全的龍獅器材；在領導的支持和專業(yè)教師的配合下，組建了學校專業(yè)龍獅運動隊和開展公共體育龍獅選修課程；學校還大力支持廣大外招生加入到龍獅運動中，感受其中華民族文化的博大精深。所以在暨南大學開展龍獅運動，也是一個非常受海外和港澳臺同胞喜愛的中華民族傳統(tǒng)體育項目，學校辦學特色和文化氛圍為龍獅運動的開展奠定了基礎。

3 暨南大學開展龍獅運動的有利條件

3.1 資金保障

經(jīng)費是體育教學和訓練活動開展的前提。2011年經(jīng)國務院僑務辦領導批準，原則上同意暨南大學“中華才藝武術龍獅培訓基地”第一階段項目細化方案，基地場館修繕及設備購置由國務院僑務辦補助人民幣900萬元。并且，在學校龍獅運動的開展不斷壯大和成熟的過程中，2013年國務院僑務辦又補助第二批資金400萬元進行大力的支持與幫助。由于有這些資金的補助，學校開展龍獅運動的教學、訓練和比賽都非常順利和理想。據(jù)學校實際情況調(diào)查可知，每次學校出隊參加重大龍獅比賽，一般男子龍、女子龍和獅子都會參加比賽，再加上候補隊員、領隊和教練，一共差不多有30余人，可是隊服費、吃住費、車費、器材運費、醫(yī)療費等費用要很多資金；龍獅器材都是訓練和比賽不可缺少的道具，一條質(zhì)量不錯的龍需要2000元以上，一套不錯的獅子需要1000元以上；每學期龍獅隊員們的訓練費和比賽的獎金，這也要一批資金，這些實際情況都表明必須有著充足的資金才能保障學校龍獅運動的全面順利發(fā)展。

3.2 強有力的領導核心

從2009年12月份由中國國務院僑務辦公室、國家體育總局、中國海外交流協(xié)會聯(lián)合主辦，中國龍獅運動協(xié)會協(xié)辦，廣州暨南大學承辦文化中國·全球華人中華才藝龍獅大賽結束，也就是學校領導重視龍獅運動開展的開始。2011年暨南大學校領導向國務院僑辦成功申請了中華才藝武術龍獅培訓基地。2014年暨南大學準備承辦第二屆文化中國·全球華人中華才藝龍獅大賽。學校領導和老師非常重視龍獅運動的全面開展，成立學校專業(yè)龍獅隊和業(yè)余興趣班，面向暨南大學海內(nèi)外學生開展龍獅選修課，并且還面向世界各地開展龍獅培訓。在校領導和老師的帶領下，學校里開展大型文化活動和重大節(jié)日，都會邀請學校龍獅隊進行表演；2012年學校龍獅隊代表暨南大學參加了兩次省級比賽和一次邀請賽，并且取得了非常好的成績；2012年5月份學校專業(yè)龍獅隊代表暨南大學與新加坡南洋理工大學專業(yè)龍獅隊進行了交流與學習，并且得到了領導的好評和大力支持。這些都充分體現(xiàn)了學校領導對龍獅運動全面開展的決心。[6]

3.3 師資隊伍做后盾

龍獅運動在暨南大學開展地不斷趨向成熟，教師隊伍也在不斷地壯大。目前，暨南大學有體育教育專業(yè)，且有資深龍獅武術顧問1人、專業(yè)龍獅武術教師6人、還有50名體育專業(yè)教師，尤其是武術專業(yè)教師對民族傳統(tǒng)體育有著深刻的了解，具有一定的學術能力，易于提升龍獅運動的理論水平，又具有成熟的教學組織能力和科學的教學手段，是傳授龍獅運動的最合適的師資力量。而且學校體育教師經(jīng)常與以龍獅運動為研究方向的專家、學者、教練、裁判員和運動員進行交流和探討，將原來民間師徒口口相傳的龍獅運動引進高校，將其動作規(guī)范化，制定合理的教學步驟和教學手段，這樣對龍獅運動的發(fā)展和傳播有著深刻的意義。[7]

3.4 資源保障

目前，暨南大學有專業(yè)室外龍獅訓練場地2個，專業(yè)室內(nèi)龍獅訓練館4個，如果緊急需要還可以利用其它的體育場地，如：田徑場、籃球場、體育館等。器材和道具具備：龍現(xiàn)有20余條，獅子現(xiàn)有40余頭，齊全的樂器和專業(yè)的比賽隊服，而且學校還計劃購置一套標準的高臺、凳子和高樁。因此龍獅運動在暨南大學開展起來場地和器材都是沒有問題的。無論是學校龍獅專業(yè)隊訓練、公共體育龍獅選修課上課、龍獅興趣班培訓或者承辦大型活動和國際龍獅比賽，開展起來也都是沒有問題的。這些充裕的硬件使得龍獅運動在暨南大學全面開展起來有著事半功倍的效果。[8]

4 結論與建議

4.1 結論

首先，龍獅運動步入暨南大學等高校對傳承與弘揚中華文化，促進海內(nèi)外廣泛經(jīng)濟與文化的交流和合作而言意義重大。

其次，國務院僑辦在暨南大學建立“中華才藝武術龍獅基地”有利于龍獅運動在世界各地的全面發(fā)展和推廣；有利于中國與其它國家的和睦相處；有利于中華傳統(tǒng)文化走向世界舞臺。

再次，在暨南大學等高校開展龍獅運動是可行的，是十分必要與迫切的。暨南大學在教學環(huán)境、資金、師資、資源等方面強有力的支撐與保障有力地證明了這一點。

4.2 建議

4.2.1 充分利用龍獅的文化價值

將龍獅運動在廣東省高校教育中普遍推廣，不僅僅是對西方競技體育的沖擊，同時是對中華民族傳統(tǒng)體育文化的保護。它不僅能鍛煉身體、增強體魄，而且能培養(yǎng)中華民族團結向上、積極進取的新時代體育競賽精神，還有利于民族自尊心和自信心的樹立和增加民族自豪感，增強民族凝聚力。[9]

4.2.2 深度挖掘并充分利用高校資源優(yōu)勢

一方面，高校具有人才資源優(yōu)勢。它既是培育高級專業(yè)人才的基地，也是高級專業(yè)人才的聚集地，具有大規(guī)模的學生群體，為龍獅這項集體項目的開展提供了豐富的人力資源儲備。另一方面，高校學生具備良好的科學文化知識，接觸面廣，接受能力和領悟能力強、可塑性大。[10]

[1]劉志雄．龍與中國文化[M]．北京：人民出版社，1990．

[2]雷軍蓉．龍獅運動[M]．北京：北京體育大學出版社，2004．

[3]趙增銀．長春市舞獅運動開展現(xiàn)狀及對策研究[D]．吉林體育學院學位論文，2012．

[4]葛國政．我國高校龍獅運動的現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D]．南京師范大學學位論文，2008．

[5]張繼生，雷軍蓉．舞龍運動發(fā)展與前瞻[J]．北京體育大學學報，2003（5）．

[6]張銀福，何杏娜．龍獅運動在武術館校發(fā)展趨勢研究[J]．北京體育大學學報，2007（S1）：99-101．

[7]尹華?。呗氃盒ｉ_展龍獅運動的思考[J]．長春理工大學學報（綜合版），2006（4）：134-135，114．

[8]王紹杰．吉林省普通高校開展龍獅運動的可行性研究[J]．產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012（21）：117-118．

[9]鄧思師． 廣州市普通高校龍獅運動開展現(xiàn)狀及對策研究[D]．廣州大學學位論文，2012．

[10]龍益知．高校龍獅運動的推廣策略研究[D]．中南大學碩士學位論文，2010．