河南省大學生跆拳道錦標賽現狀及對策研究

阮俊謙 劉 豐 谷 達

（河南大學體育學院，河南 開封 475001）

1 前言

跆拳道是起源于朝鮮半島的一項體育項目?！八孕奚眇B(yǎng)心為基礎，技術格斗為核心，以振奮人心的精神，磨練人的意志為目的”[1]，提倡“以禮始，以禮終”的跆拳道精神，具有較高的實用性和觀賞性，被世人稱之為一種踢擊的藝術。高等院校開展跆拳道比賽是為了推廣跆拳道項目在高校的發(fā)展，是對高校跆拳道教學、訓練的一種檢驗方式，同時也為大學生提供一個展現自我的平臺。目前，國內許多學者在我國跆拳道運動現狀與對策上研究比較多，對高校跆拳道錦標賽的研究卻比較少，作為全國人口第一大省的河南目前還沒有學者對本省大學生跆拳道錦標賽有具體的研究。本文試圖通過對河南省大學生跆拳道錦標賽現狀進行研究，分析目前河南省大學生跆拳道錦標賽存在的不足之處，并為發(fā)展提出了具體建議，以期為河南省高校跆拳道錦標賽的發(fā)展提供理論參考。

2 河南省大學生第一、二屆跆拳道錦標賽回顧

2.1 參賽高校數量及人數

第一屆和第二屆河南省跆拳道錦標賽均有16所高校報名參賽，對比這兩屆比賽，從表面看第二屆參賽人數有減少的趨勢（見表1）。造成部分高校沒參加第二屆錦標賽的因素有兩方面，其一學校和教練員因素，由于比賽時間和暑假放假時間存在沖突，學校在場館設備以及資金方面存在困難，教練員個人私事與召集隊員訓練方面都存在困難；其二是學生因素，由于暑假放假的誘惑給學生心理造成一定沖擊，部分學生因為私人問題、經濟問題和學校住宿問題而不愿留在學校承受高溫環(huán)境的訓練。由于第二屆錦標賽舉辦時間的原因，部分參加第一屆錦標賽的高校“河南大學、河南華信學院、新鄉(xiāng)學院、河南農業(yè)大學、安陽工學院、鄭州成功財經學院、鐵道警官高等專科學?！睕]有參賽。第二屆跆拳道錦標賽又新增加7所高?！捌巾斏綄W院、平頂山教育學院、商丘工學院、河南財經政法大學、信陽師范學院、河南工業(yè)大學、商丘師范學院”（見表2）。根據以上總體分析情況可知，河南省跆拳道錦標賽的發(fā)展呈現隱性增長趨勢。

表1 河南省大學生第一屆、第二屆跆拳道錦標賽參賽人數一覽表

表2 河南省大學生第一屆、第二屆跆拳道錦標賽參賽高校一覽表

2.2 競賽分組、項目設置

從競賽分組來看，第一屆和第二屆河南省大學生跆拳道錦標賽共分為甲乙兩個組別，甲組“全省普通高等學校非體育專業(yè)在校的研究生、本、?？频娜罩圃谛W生”，乙組“全省普通高等學校各類體育專業(yè)的研究生、本、專科學生”。從整體分組實力情況來看，乙組的競技水平明顯高于甲組。乙組由于參賽隊員為體育專業(yè)學生，訓練時間長、競技水平高，部分隊員的運動技能水平相對比較高，在全國大學生錦標賽等國家級賽事中均取得過良好的成績。為了體現公平、公正和公開的分組原則，河南省大學生跆拳道協(xié)會根據各所高校的具體情況、具體性質詳細劃分參賽高校的分組問題。

從競賽項目來看，第二屆河南省大學生跆拳道錦標賽的項目設置（見表3），相比第一屆河南省大學生跆拳道錦標賽增加了男子競技團體比賽和女子競技團體比賽。男女團體競賽項目的增加彰顯了河南省大學生跆拳道協(xié)會為了與全國大學生跆拳道錦標賽同步接軌、與時俱進的精神。

表3 第二屆河南省大學生跆拳道錦標賽競賽內容一覽表

3 河南省大學生錦標賽存在的主要問題

3.1 賽會規(guī)模較小

第一屆和第二屆河南省大學生錦標賽的參賽高校均為16所（第一屆普通高校組有11支隊伍，體育院系組有5支隊伍；第二屆普通高校組共有14支隊伍“其中9支高校組隊伍和5支乙組院校中的非專業(yè)隊伍組成甲組”，體育院系組有7支隊伍）。目前河南省大學生跆拳道的參賽隊伍較少，比賽規(guī)模較小。其主要原因在于，河南省大學生跆拳道運動起步比較晚，賽會組織宣傳、賽事策劃以及影響力均與北京、廣東跆拳道運動開展較好的地區(qū)還有一定差距，總體來說河南省大學生跆拳道比賽還處于初級發(fā)展階段。

3.2 裁判員問題

通過對第一屆和第二屆河南省大學生跆拳道比賽的觀察，發(fā)現河南省大學生跆拳道協(xié)會在裁判員的人員選派、隊伍建設等問題上缺乏科學性、合理性。以河南省大學生“華光”體育活動第二屆跆拳道錦標賽為例，技術代表、總裁判長、競技（副）裁判長、品勢（副）裁判長、編排（副）記錄長等共16人，裁判員19人。其中技術代表、裁判（副）長、編排（副）長等主要人員均來自河南省各大高校，而裁判員大多數來自某道館、高中以及跆拳道從業(yè)人員，并且裁判員的等級也不合格，國際級、國家級以及國家一級裁判員只有寥寥幾人，還都是技術代表和裁判長等人。筆者賽后通過和裁判員交談得知“目前河南省大學生錦標賽的裁判員等級和執(zhí)法經歷都存在很大差異性，組委會選調的裁判員多為業(yè)余裁判員和有過培訓經歷，部分裁判員表示對執(zhí)法河南省大學生錦標賽高水平組感到有些吃力”。一些裁判員的場上執(zhí)法水平、執(zhí)法力度和賽場掌控能力明顯缺乏，甚至會出現誤判、漏判等一些常識性錯誤。由于比賽分為甲組和乙組，裁判員既要對乙組高水平運動員的比賽進行場上執(zhí)法，又要對甲組普通大學生的比賽進行評判，運動員組別的水平差以及裁判員執(zhí)法水平不足等原因導致裁判員誤判、錯判等現象時有發(fā)生。因此，為了保障比賽的公平公正，當前河南省裁判員選派的合理性和裁判員隊伍的科學性亟待提高。

3.3 教練員問題

教練員水平高低決定運動員水平的高低和競技狀態(tài)的好壞。臨場指揮能力體現教練員自身水平和觀察能力，準確地洞穿運動員在場上的舉動及對方選手的戰(zhàn)術風格和技術特長，及時為己方運動員出謀劃策、抑制對方選手的能力。“要成為高水平的教練員，首先自己曾經是高水平的運動員，當自己積累了豐富的訓練和大賽經驗后，才能更好地訓練出高水平的運動員?！蓖ㄟ^對第一屆和第二屆河南省大學生跆拳道錦標賽的親身比賽經歷和觀察了解，發(fā)現河南省大學生跆拳道錦標賽教練員的執(zhí)教水平和專業(yè)能力水平普遍偏低，只有少數高校（例如河南大學、鄭州大學體育學院、河南師范大學、開封大學、黃河科技大學等個別高校）的教練為跆拳道運動員出身或帶隊經驗比較豐富的老師，其余大多數都是武術套路、散打或其他運動項目出身的教練員，因為比賽需要臨時抽調過來組成一支隊伍來參加比賽，其專業(yè)水平和對運動員場上比賽的臨時指揮能力均非常有限。因此，教練員的專業(yè)水平也成了制約河南省大學生跆拳道事業(yè)發(fā)展的最關鍵因素。

3.4 競賽水平差距大

縱觀前兩屆河南省大學生跆拳道錦標賽，參賽運動員競技水平普遍偏低，競技水平的差異性非常大，主要表現為甲組與乙組之間差異、強隊與弱隊之間差異和男子與女子之間差異。普通高校組以開封大學、鐵道警官高等?？茖W校為代表的總體競技水平普遍高于甲組其它高校的競技水平，處于普通高校組中的第一集團。體育專業(yè)組以“河南大學、鄭州大學體育學院、河南師范大學、黃河科技大學”為首的高校，總體競技水平普遍高于乙組其它高校的競技水平，處于體育專業(yè)組中的第一集團。部分高校由于跆拳道發(fā)展基礎比較差、建隊時間相對較晚、訓練時間不足以及學校關注度不夠等因素導致競技水平偏低，造成河南省大學生跆拳道錦標賽競技水平兩極分化現象嚴重。目前的局面對河南省大學生跆拳道錦標賽健康發(fā)展非常不利，因此對這方面問題的解決迫在眉睫、刻不容緩。

4 河南省大學生錦標賽可持續(xù)發(fā)展策略

4.1 挖掘高校資源，全面推廣跆拳道運動的可持續(xù)發(fā)展

河南省是全國人口第一大省，高校大學生數量在全國也是名列前茅，由于人口數量大、流動頻繁、信息傳播迅速等條件不僅為跆拳道運動開展提供了豐富的人才基礎，同時也為項目發(fā)展提供了沃土。河南省高校開展跆拳道運動雖然時間比較短，但與其他社會組織結構相比，高校具有豐富的人才資源優(yōu)勢，跆拳道的后備力量也讓其發(fā)展?jié)摿Σ蝗菪∫?。為充分挖掘高校資源、全面推廣跆拳道運動的可持續(xù)發(fā)展，必須要做好以下方面：第一，加強賽事組織宣傳為首要任務。跆拳道作為世界第一大搏擊運動，自身所具有的獨特魅力理應為大學生所了解。跆拳道在河南省高校之間的發(fā)展還處于初級階段，河南省大學生跆拳道協(xié)會應該找準自身定位、包裝以及合理的宣傳，研究出科學合理的推廣策略來為跆拳道運動宣傳?！白⒅亟逃δ艿男麄魇菫榱税l(fā)揮邊緣性傳播效果，擴大傳播內涵，從而得到人們的青睞”。[3]因此加強在學校與學校、教練與教練、學生與學生之間的宣傳更有助于讓這種理念形成一個完備的傳播覆蓋面，讓跆拳道運動在河南省充分發(fā)展起來，為充分激發(fā)河南大學生對跆拳道運動的喜愛做好基礎工作。第二，完善賽事組織的方案?！胺彩骂A則立，不預則廢”，任何一個成功的大型賽事的組織方案都是詳細、周密的。對前兩屆河南省大學生跆拳道錦標賽所反映出來的問題加以總結、反思和改進，以期為以后工作的經驗做好前車之鑒，把跆拳道比賽最好的一面呈獻給河南省高校、教練員、運動員和觀眾。

4.2 裁判員隊伍的可持續(xù)發(fā)展

裁判員是賽場上的指南針，是一場比賽的天平，是競賽規(guī)則的具體執(zhí)法者和維護者。針對河南省大學生跆拳道錦標賽裁判員隊伍薄弱現象、以及裁判員水平的問題，提出以下可持續(xù)發(fā)展策略。首先，河南省體育局和河南省大學生跆拳道協(xié)會應該定期舉辦河南省大學生裁判員培訓班，聘請國際級或國家級裁判員定期給裁判員上課，了解和掌握最新規(guī)則、動態(tài)以及裁判員執(zhí)法力度。其次，賽事主管部門應該盡快建立起來一套嚴謹、合理、公平的裁判員選派、調度和監(jiān)督機制（明確規(guī)定賽場上的“回避制”原則；“選派制”以老帶新、以高帶低的原則）進行選派裁判員。最后，加強賽前裁判員的培訓、選派和知識鞏固，準確把握裁判員真實執(zhí)法水平和動態(tài)，做好選調場上打分裁判員和執(zhí)法裁判員的最后一道關卡。切實做到選調裁判員的公平性、公正性、公開性，為河南省大學生跆拳道錦標賽負責、為學校負責、為運動員負責、為裁判員隊伍健康可持續(xù)發(fā)展做好鋪墊工作，切實打造一支業(yè)務能力過硬的裁判員隊伍。

4.3 教練員隊伍的可持續(xù)發(fā)展

教練員是運動員的塑造者，是訓練計劃的設計者，訓練的執(zhí)行者，選材的決策者，也是運動員主要的負責者?！斑€是運動員競技品質和意志的教育者和指導者，使運動員能夠真正領悟到跆拳道運動的精髓?！盵4]在跆拳道人才培養(yǎng)過程中，優(yōu)秀的教練員能夠有效把運動技術準確地傳授給運動員，通過對訓練計劃的準確構思，使運動員競技水平得到持續(xù)有效的提高。無論從高校人才培養(yǎng)的角度出發(fā)還是從河南省大學生錦標賽的可持續(xù)發(fā)展來思考，“教練員的專業(yè)素質是其訓練水平的生命和靈魂，是運動員跆拳道水平提高和發(fā)展的主題，是決定運動員技術的關鍵因素。”[5]所以教練員隊伍的建設始終是河南省大學生跆拳道運動可持續(xù)發(fā)展最關鍵的動力。因此，各高校首先應該在跆拳道教練員隊伍建設方面給予足夠重視和尊重。其次，構建完善教練員制度。再次，河南省大學生跆拳道協(xié)會應該定期舉辦“跆拳道教練員”培訓班，對河南省高校教練員隊伍進行培訓、外出觀摩和調研提供機會和平臺，為河南省跆拳道教練員整體的業(yè)務知識提高提供幫助。最后，高校可結合“地方資源”聘請省市專業(yè)運動隊的教練員或跆拳道方面資深教練擔任本校訓練指導，以幫助各高校提高其跆拳道的競技水平。

4.4 加強河南省高校競賽水平的可持續(xù)發(fā)展

美國管理學家彼得提出“木桶原理”即決定一只木桶容量的大小的關鍵，既不是最長的那一根木板，也不是平均長度的，而是最短的那根。借用“木桶原理”的理論知識可以知道，評價任何一個組織或者賽事不僅要看到它擁有的長處和閃光點，更要看到這個組織和賽事的短處和缺點。一個賽事整體水平的高低不是幾所高校和幾支強隊所決定的，而是整個賽事平均水平所決定的。針對河南省大學生跆拳道錦標賽整體競技水平的現狀，首先應該加強河南省各高校運動隊梯隊建立。一支運動隊能否持續(xù)發(fā)展取決于后備人才的儲備和完善的培養(yǎng)模式，也是可持續(xù)發(fā)展的基礎因素。其次，加強各高校跆拳道運動隊之間的交流與溝通，實現以強帶弱、以老帶新的交流氛圍，通過交流學習以此來增強運動員的見識和競技水平。再次，加強運動隊競技氛圍?？v觀前兩屆錦標賽，其中領軍隊伍都擁有自己獨特的運動文化氛圍。一支優(yōu)秀運動隊是否擁有獨特的運動文化氛圍是其在該領域精神寄托的源泉，沒有風格、文化和紀律的隊伍也不會有太多凝聚力，沒有凝聚力的隊伍便不能打硬仗。最后，應加強運動隊場地設備和經費的投入。跆拳道作為奧運會正式比賽項目，其禮儀、精神和自身獨特的魅力已經在世界上得到廣泛認可，跆拳道在高校發(fā)展有助于增強大學生的身體素質，跆拳道所提倡的禮儀、廉恥、忍耐、克己的武道精神對高校莘莘學子的身心都有很大幫助，“把尚武精神貫徹到學習、工作、生活中，以激發(fā)習練者頑強拼搏、吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)其禮讓謙遜、寬厚待人的品德”。[6]所以增加場地設備和運動經費的投入讓更多學生參與到跆拳道運動中，學習跆拳道的武道精神是重中之重，所以加強經費投入是非常有必要的。

5 結語

大學生跆拳道錦標賽在河南省已經成功舉辦兩屆，已經從起步階段逐漸進入發(fā)展階段?？偨Y兩屆賽事的經驗教訓可知，完善組織策劃、賽事宣傳、競賽分組和項目設置是成功舉辦跆拳道錦標賽的基礎，科學合理地對裁判員進行選拔、調配，加強教練員隊伍建設以提高運動員競賽水平是實現跆拳道運動可持續(xù)發(fā)展的關鍵。河南省大學生跆拳道協(xié)會應具體問題具體分析，找到適合跆拳道在河南發(fā)展的特色道路，充分擴大影響力，提高高校和運動員的參與度，以實現跆拳道在河南省合理有序的發(fā)展。

[1]王成軍，李金龍． 山西省高校開展跆拳道運動的現狀研究[J]．搏擊·武術科學，2013（9）：71-74．

[2]劉海元．中國大學競技體育的發(fā)展研究[M]．北京：北京體育大學出版社，2007：96．

[3]郭玉成．跆拳道、空手道、柔道傳播對武術傳播的啟示[J]．上海體育學院學報，2004（2）：44-48．

[4]劉 豐．我國高校跆拳道錦標賽發(fā)展現狀及對策研究[J]．體育科技文獻通報，2013（6）：51-54．

[5]龐俊鵬，杜七一，何 蕓．湖北省競技跆拳道發(fā)展現狀研究[J]．武漢體育學院學報，2013（11）：96-100．

[6]武勇成．從微觀角度解析現代跆拳道運動的推廣策略[J]．廣州體育學院學報，2009（4）：47-50．