結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果

文暢

（四川文理學(xué)院 音樂與演藝學(xué)院，四川 達(dá)州635000）

結(jié)合流行元素提升民間舞蹈教學(xué)效果

文暢

（四川文理學(xué)院 音樂與演藝學(xué)院，四川 達(dá)州635000）

民間舞蹈來源于人類的社會生活，是人類在漫長的歷史進程中，由于地區(qū)特色、民族文化、精神風(fēng)貌等不同而形成的各具特色的舞蹈，是我國傳統(tǒng)歷史文化中的寶貴財富.本文主要論述民間舞蹈教學(xué)如何結(jié)合流行元素進行教學(xué)效果提升，以期提高各高校在民間舞蹈教學(xué)方面的效果.

民間舞蹈教學(xué)；流行元素；民間舞蹈種類；流行元素；現(xiàn)狀與策略

民間舞蹈教學(xué)是高校舞蹈專業(yè)必修的內(nèi)容之一，同時也是我國民間舞蹈培訓(xùn)主要教學(xué)的內(nèi)容，如何在教學(xué)中有效提升民間舞蹈教學(xué)效果，全面推廣民間舞蹈來豐富民眾的日常生活，已經(jīng)成為了目前民間舞蹈教學(xué)人員和相關(guān)行業(yè)經(jīng)營人員積極挖掘的內(nèi)容.流行元素是當(dāng)下人類社會生活中受到民眾喜歡，被廣大人民群眾普遍接受的各類事物，其可以是一首歌曲，也可以是一種商品，甚至可以是一種個人理念.分開來看，民間舞蹈教學(xué)工作與流行元素并沒有什么直接的聯(lián)系，但是將這二者放入到人類社會這個大家庭中，就需要重新面對這一問題，在很多時候，人類社會生活中所流行的新事物，往往會對民間舞蹈教學(xué)產(chǎn)生不可抵擋的刺激作用.

1 我國民間舞蹈的種類與民間舞蹈教學(xué)工作的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 我國民間舞蹈的種類

我國地域遼闊，各地區(qū)民族風(fēng)情與區(qū)域文化理念各有特點，所以在民間舞蹈的具體種類劃分上，一般會根據(jù)漢族地域特性與各少數(shù)民族的舞蹈類型來進行民間舞蹈命名，各民間舞蹈在具體形式上有著較大的差別.不過，民間舞蹈也有共同特點，其舞蹈形式一般采用歌舞結(jié)合，并借助一定的道具進行表演，在舞蹈內(nèi)容上展現(xiàn)我國各地的神話傳說與民間故事，舞蹈表現(xiàn)力鮮明有活力，充分體現(xiàn)出了我國廣大人民群眾在民間舞蹈創(chuàng)造上的藝術(shù)天賦.

漢族舞蹈主要是“南燈北歌”，即南方的花鼓花燈、北方的秧歌，全國各省都有自己的花燈、花鼓或秧歌，只是在動作風(fēng)格、道具使用等方面有所不同而已.漢族民間舞蹈主要有綢舞、龍舞、獅子舞、秧歌、鼓舞、花鼓燈、踩高蹺、跑旱船、春牛舞、荷花舞、太平鼓等，比較有代表性的有東北秧歌、膠州秧歌、海陽秧歌、鼓子秧歌、安徽花鼓燈、云南花燈.傣族的民間舞蹈豐富多彩，按舞蹈的方式可以分為群舞、對舞、單人舞、器械舞等，按其所表現(xiàn)的內(nèi)容可以分為孔雀舞、象腳鼓舞、刀舞、撈魚舞、蠟條舞、長指甲舞、馬鹿舞、獅子舞等.藏族的民間舞蹈則是以歌舞形式居多，由于日常生活中人們都穿著長袖的藏式長袍，所以在其民間舞蹈中更是增添了“一順邊”的美，再加之其虔誠的宗教心理，為民間舞蹈渲染上許多神秘的色彩.其他少數(shù)民族的民間舞蹈種類，也都是各民族結(jié)合自身民族文化、風(fēng)俗理念、生活習(xí)慣、宗教信仰、自然環(huán)境等逐漸形成的舞蹈，能夠充分展現(xiàn)出民族特色，是我國民族文化藝術(shù)中的珍寶.

1.2 民間舞蹈教學(xué)工作的發(fā)展現(xiàn)狀

民間舞蹈教學(xué)工作的發(fā)展現(xiàn)狀，主要可以從高校民間舞蹈教學(xué)、個人經(jīng)營舞蹈培訓(xùn)室、社區(qū)民間舞蹈活動團隊這三個方面進行分析：高校民間舞蹈教學(xué)，不僅是為了讓學(xué)生打好舞蹈基礎(chǔ)，同時也是為了使我國民間舞蹈能夠得到繼承和發(fā)揚，從目前我國民間舞蹈教學(xué)工作的開展情況來看，民間舞蹈教學(xué)的課程量可以保證，但是在教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)深度上過于放松，并沒有很好的對民間舞蹈的文化理念進行詮釋，學(xué)生在進行民間舞蹈訓(xùn)練的時候，大多應(yīng)付了事；另外，由于高校民間舞蹈教學(xué)在教學(xué)形式上的死板，使學(xué)生對民間舞蹈的產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致民間舞蹈教學(xué)被學(xué)生忽視，真正能全身心投入到民間舞蹈學(xué)習(xí)中的學(xué)生屈指可數(shù).個人經(jīng)營的舞蹈培訓(xùn)室，也是傳播民間舞蹈的主要形式，這種以營利為目的的民間舞蹈教學(xué)，主要是對學(xué)習(xí)舞蹈的人群進行簡單、基礎(chǔ)的民間舞蹈訓(xùn)練，使其在接觸到少量的民間舞蹈的同時，能夠使身心愉悅，并借助民間舞蹈達(dá)成減肥瘦身、保持身形等目的，所以說個人經(jīng)營的舞蹈培訓(xùn)室在民間舞蹈教學(xué)工作上，主要是起到了推廣民間舞蹈的作用.社區(qū)民間舞蹈活動團隊，主要是由離退休人群進行社區(qū)舞蹈活動而開展的，如在全國各大城市的廣場流行的“廣場舞”這一民間舞蹈形式，不僅豐富了民眾在工作一天后的業(yè)余生活，同時也更好的對民間舞蹈進行了傳播；另外，社區(qū)民間舞蹈活動團隊會時常進行一些民間舞蹈比賽或表演，進一步擴大了民間舞蹈的影響范圍，使更多的人民群眾發(fā)現(xiàn)民間舞蹈的特色.

2 流行元素在民間舞蹈教學(xué)工作方面的積極作用

2.1 流行元素為民間舞蹈教學(xué)指明了階段性工作方向與工作內(nèi)容

所謂流行元素，就是當(dāng)下最受人民群眾關(guān)注和喜愛的事物，將其融入到民間舞蹈教學(xué)中，無疑會對民間舞蹈教學(xué)工作在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方向上進行正確、合理的修正.以《最炫民族風(fēng)》這首膾炙人口的歌曲來說，其在很長一段時間里受到全國人民的喜歡，正是我們所說的流行元素，這一流行元素在民間舞蹈教學(xué)工作中就得到了很好的運用.無論是在高校的民間舞蹈教學(xué)課程上，還是在各地廣場的民間舞蹈活動中，《最炫民族風(fēng)》都作為舞蹈的背景歌曲進行播放，使民間舞蹈顯得更加的活潑生動，促使更多的人群參與到民間舞蹈的活動中.因此，流行元素正是反映了現(xiàn)階段社會生活與人們意識的選擇趨勢，所以在民間舞蹈的教學(xué)工作上，就可以將其制定為階段性發(fā)展方向與教學(xué)內(nèi)容，促使民間舞蹈教學(xué)更接近于人民群眾的個人意愿與喜好內(nèi)容，從而使民間舞蹈教學(xué)符合時代特色與流行趨勢.

2.2 流行元素為民間舞蹈教學(xué)工作提供了更多的教學(xué)選擇

人類社會生活中的流行元素并不只是單一存在的，其分為多個種類，涉及到人類生活的方方面面，所以流行元素對民間舞蹈教學(xué)工作的影響也不只是從某一方面的.根據(jù)流行元素在民間舞蹈教學(xué)工作中的影響，主要可以將流行元素歸為適合民間舞蹈教學(xué)的道具類型、歌曲類型、文化類型這幾個方面：道具類型的流行元素，是適用于民間舞蹈教學(xué)的各類器材、道具等，通常將其分為民間舞蹈所用樂器、服飾等諸多內(nèi)容，這些事物都是現(xiàn)階段社會生活中普遍流行的，能夠很好的與民間舞蹈教學(xué)相結(jié)合，突出民間舞蹈教學(xué)新特色，從而促使民間舞蹈教學(xué)工作取得更好的效果.歌曲類型的流行元素，則是民間舞蹈教學(xué)在流行元素方面進行選取的重要標(biāo)準(zhǔn)，歌曲的流行能夠極大的促進聽歌人群的主動參與性，可以形成更加愉快、輕松的民間舞蹈教學(xué)氛圍；另外，我國各地民族文化的差異，各地區(qū)的民間舞蹈各具特色，所以民眾在選擇民間舞蹈的學(xué)習(xí)種類上，也有了更多的選擇內(nèi)容.

3 結(jié)合流行元素進行民間舞蹈教學(xué)效果提升的策略

3.1 綜合統(tǒng)籌，科學(xué)融合

民間舞蹈教學(xué)工作要想更好的結(jié)合流行元素，首先要從民間舞蹈教學(xué)理念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，要充分意識到流行元素對民間舞蹈教學(xué)工作開展的重要性，通過建立民間舞蹈教學(xué)研究團隊，合理結(jié)合現(xiàn)階段社會生活中的流行元素，豐富民間舞蹈教學(xué)模式；深入挖掘流行元素與民間舞蹈教學(xué)工作間的互助關(guān)系，促使流行元素能進一步推廣民間舞蹈，而民間舞蹈也能夠為流行元素的影響力傳播提供舞臺，二者實現(xiàn)互助關(guān)系；加快整理與完善我國民間舞蹈體系，綜合我國各地區(qū)民間舞蹈類型，正確利用流行元素對民間舞蹈教學(xué)工作進行分類促進，促使不同類型的民間舞蹈在教學(xué)工作上獲得合理的流行；民間舞蹈的教學(xué)工作者，應(yīng)該強化其對流行元素的理解，在思想意識上重視流行元素，并能在實際教學(xué)工作上綜合運用.

3.2 利用各種渠道加強傳統(tǒng)元素與流行元素的交流

要想民間舞蹈更好的結(jié)合流行元素提升教學(xué)效果，就需要首先明確一個問題.所謂的流行元素，實際上是一種能夠依靠各種渠道進行傳遞的信息和數(shù)據(jù)，例如：通過一些圖片或是相關(guān)文獻的展示，能夠?qū)⒁恍┝餍性鼐呦蠡?，付諸于實體事物進行直觀展現(xiàn)，便于人們認(rèn)知和分析.利用流行元素對民間舞蹈中的傳統(tǒng)元素進行沖擊和創(chuàng)新，除了要對流行舞蹈形式、歌曲形式、服裝等多種元素進行利用，更需要以流行信息為參考和基礎(chǔ).同時還要建立并有效地利用一些便于傳播信息數(shù)據(jù)的渠道.

3.3 提高教師整體素質(zhì)，打造“創(chuàng)造性”施教隊伍

在教學(xué)活動當(dāng)中，教師永遠(yuǎn)處關(guān)鍵地位，原因在于，教師能夠?qū)⒁恍┫鄬Τ橄蠡蛘呤请y以理解的知識技能，通過專業(yè)的教學(xué)手法，直觀地向?qū)W生進行展示，增加了學(xué)生對知識技能的認(rèn)知程度和記憶效果.在舞蹈專業(yè)教學(xué)中尤其如此.眾所周知，民族民間舞蹈與現(xiàn)代舞等其他舞蹈不同，因為民族民間舞蹈更為原生態(tài)、其發(fā)展背景和自身蘊含的內(nèi)容更為復(fù)雜，例如：民族舞蹈中的民族氣節(jié)和一個民族特有的天人觀念等，往往是不能用語言文字完全表述清楚的，需要教師用肢體語言、心靈語言等進行展示，才能使學(xué)生潛移默化地了解其中真諦.

3.4 重視和改良實訓(xùn)環(huán)節(jié)，推動民族民間舞蹈的創(chuàng)新

在民族民間舞蹈藝術(shù)方面，我國擁有較多的藝術(shù)團體和單位，這些團體和單位不但是地方藝術(shù)的代表，同樣還是民族文化傳承與發(fā)展的基石，更是相關(guān)舞蹈專業(yè)學(xué)生參與實訓(xùn)的最佳基地.各學(xué)校、班級除了要傾心打造良好的校園教學(xué)環(huán)境之外，應(yīng)當(dāng)多與一些藝術(shù)團體聯(lián)系，達(dá)成學(xué)生實訓(xùn)合作協(xié)議，使學(xué)生參與到社會演出中去，并且接觸了藝術(shù)團體中相對復(fù)雜的藝術(shù)環(huán)境，將會對“流行元素”擁有更深的感觸.以“云南印象”演出中心為例，其中融合了較多的云南民族舞蹈元素，同時歷經(jīng)長時間的摸索和創(chuàng)新，他們擁有相當(dāng)多的綜合性舞蹈節(jié)目，無論對于民族舞專業(yè)的學(xué)生還是教師而言，都是一個難得的實訓(xùn)、學(xué)習(xí)基地.

4 總結(jié)

民間舞蹈教學(xué)作為普及民間舞蹈、發(fā)揚民族文化藝術(shù)的重要工作，需要與時俱進，合理結(jié)合流行元素，為民間舞蹈教學(xué)工作提供更多的教學(xué)思路，從而使民間舞蹈被廣大人民群眾所接受，其教學(xué)工作也能因此得到人民群眾的支持，實現(xiàn)民間舞蹈教學(xué)效果提升.

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