我的成長(zhǎng)之路

朱永生

(復(fù)旦大學(xué),上海,200433)

我的成長(zhǎng)之路

朱永生

(復(fù)旦大學(xué),上海,200433)

1. 兒童時(shí)代的啟蒙老師和夢(mèng)想

1949年底,我出生于蘇北一個(gè)千年古鎮(zhèn)的普通家庭。啟蒙老師就是我的父母和連環(huán)畫(huà)。

父親是個(gè)搬運(yùn)工人,小時(shí)候讀過(guò)幾年私塾,雖然沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的教育,但他擁有的知識(shí)足以擔(dān)任我的啟蒙老師。父親擅長(zhǎng)講故事,孟母三遷、孔融讓梨、花木蘭替父出征、楊家將保國(guó)衛(wèi)家,無(wú)不令我神往。父親教我練毛筆字、畫(huà)畫(huà)、雕刻,但我總是達(dá)不到他的要求。父親還教我讀《百家姓》和《千字文》?！栋偌倚铡防锬敲炊嗟臐h字之間沒(méi)有任何邏輯上的聯(lián)系,要全部背誦實(shí)在無(wú)趣。我沒(méi)有恒心,背到“朱秦尤許,何呂施張”便中途放棄了?！肚ё治摹返膬?nèi)容倒是有內(nèi)在聯(lián)系的,而且還有插圖,趣味性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了《百家姓》,但生字太多,典故太多,內(nèi)容也太復(fù)雜,天文、地理、人文、社會(huì)無(wú)所不包。諸如“寒來(lái)暑往、秋收冬藏、云騰致雨、露結(jié)為霜”這樣的語(yǔ)句我一看就懂,但“天地玄黃、宇宙洪荒、日月盈昃、辰宿列張”就實(shí)在令人費(fèi)解了。父親講得清楚的地方就講,講不清楚的地方便不了了之,我也就自我放羊了。父親還把他十分有限的天文知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我,至今我還記得“北斗星像個(gè)瓢,南斗星像個(gè)窯,東斗星像個(gè)稱(chēng),西斗星像個(gè)罄”這幾句話(huà)。我們身處北半球,很容易看到北斗星的形狀,但其它那三組到底什么模樣,至今不甚了了。

母親是個(gè)家庭婦女,除了勤儉持家等絕大多數(shù)中國(guó)婦女都具有的優(yōu)秀品德外,還非常注重教育子女如何做人。最重要的莫過(guò)兩點(diǎn):第一,為人要誠(chéng)實(shí),不屬于自己家的東西一律不可往家里拿;第二,做事要認(rèn)真,無(wú)論是讀書(shū)還是洗碗,都不可敷衍了事。母親還特別注意培養(yǎng)我的獨(dú)立思考能力。家里無(wú)論大事小事,母親都叫我這個(gè)“小主人”發(fā)表意見(jiàn)。在她的鼓勵(lì)之下,我逐漸放開(kāi)了膽量。一旦建議得到母親的認(rèn)可并付諸實(shí)施,我的自信心便隨之增強(qiáng)。母親有一點(diǎn)不可思議。她是個(gè)文盲,除了能辨別公共廁所門(mén)上“男”“女”二字外一字不識(shí)。然而,她卻能做到用詞準(zhǔn)確,有時(shí)還夾雜著一些成語(yǔ)和古字,散發(fā)出微微的書(shū)卷氣。我至今不明白母親的語(yǔ)言習(xí)得能力來(lái)自何人何處,也不明白她的這種能力與我長(zhǎng)大后選擇語(yǔ)言學(xué)為研究方向之間是否存在任何生物學(xué)上的聯(lián)系。

我的另一位啟蒙老師是各種各樣的連環(huán)畫(huà)。神通廣大的二郎神、大慈大悲的觀世音、足智多謀的諸葛亮、精忠報(bào)國(guó)的岳鵬舉等神話(huà)人物和歷史英雄給我?guī)?lái)了許多美好的想象。我夢(mèng)想過(guò)能像孫悟空那樣騰云駕霧飛上月球,探望寂寞的嫦娥和她懷抱的玉兔,也想過(guò)能像哪吒那樣深水潛行,欣賞海底動(dòng)物的不同風(fēng)采;還夢(mèng)想過(guò)能有機(jī)會(huì)和蘇聯(lián)小朋友交換書(shū)包建立友誼,也夢(mèng)想過(guò)長(zhǎng)大后能成為詹天佑那樣偉大的工程師。然而,在我諸多的夢(mèng)想中,從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)語(yǔ)言學(xué)。原因很簡(jiǎn)單,那時(shí)的我還不知道這個(gè)世界上有語(yǔ)言學(xué)這個(gè)行當(dāng)！

2. 中學(xué)和插隊(duì)階段的迷茫與困惑

我的小學(xué)時(shí)代和初中時(shí)代是一帆風(fēng)順的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)好,每年都是“三好生”。從小學(xué)一年級(jí)便開(kāi)始擔(dān)任班長(zhǎng),后來(lái)又擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。進(jìn)了初中后,擔(dān)任學(xué)生會(huì)副主席和宣傳部長(zhǎng)。這些社會(huì)工作極大地鍛煉了我的管理能力。1965年,我考入江蘇省鹽城中學(xué)高中部。這是一個(gè)高手如林競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)校,也是一個(gè)能向別人學(xué)到很多知識(shí)和優(yōu)點(diǎn)的地方。進(jìn)校后一年多的學(xué)習(xí)是緊張而愉快的。然而,好景不長(zhǎng)?！拔幕蟾锩庇?966年爆發(fā),寧?kù)o的課堂不再寧?kù)o,和諧的校園不再和諧。原本受到崇拜的老師成了“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”被嚴(yán)厲批判,原本受到尊敬的領(lǐng)導(dǎo)成了“走資派”被反復(fù)批斗。繼續(xù)靜心讀書(shū)已成為不切實(shí)際的幻想,如果真的閉門(mén)讀書(shū)則立即被打上“逍遙派”的標(biāo)簽而被造反派所唾棄。對(duì)于政治,我是一直關(guān)心的;對(duì)于知識(shí),我是極度渴望的;對(duì)于毛主席,我是無(wú)限崇拜的;對(duì)于“打砸搶”,我是絕不參與的。在那個(gè)特殊的年代,我和大多數(shù)中學(xué)生一樣,狂熱過(guò),迷茫過(guò),失望過(guò),也傷心過(guò)。

高中畢業(yè),我和成千上萬(wàn)知識(shí)青年一樣上山下鄉(xiāng),接受貧下中農(nóng)的再教育。由于插隊(duì)的地方離老家不遠(yuǎn),我不用像別的知青那樣下工之后必須自己做飯,每天還能和自己的父母兄弟住在一起,享受家庭的溫暖。不過(guò),我從小沒(méi)有干過(guò)農(nóng)活,加上個(gè)頭矮,力氣小,只能和45歲以上的婦女分在一組。心里雖然不舒服,但也無(wú)可奈何。幸好我是村里文化水平最高的人,在地里干了不到一年,便成為毫無(wú)農(nóng)業(yè)技術(shù)的大隊(duì)農(nóng)技員。所謂農(nóng)技員,其實(shí)就是負(fù)責(zé)殺蟲(chóng)和施肥。我的任務(wù)是參加公社和縣里的相關(guān)會(huì)議,然后先向大隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào),再向下屬10個(gè)生產(chǎn)隊(duì)的農(nóng)技員集體傳達(dá)。有一次布置滅殺第三代棉鈴蟲(chóng)的任務(wù),我要求各生產(chǎn)隊(duì)的農(nóng)技員們第二天早晨趁著有露水的時(shí)候噴灑藥水,中午太陽(yáng)大的時(shí)候噴撒藥粉。當(dāng)時(shí)并沒(méi)有任何人提出異議,我也沒(méi)有發(fā)覺(jué)有任何問(wèn)題。然而到了晚上,我突然意識(shí)到把話(huà)說(shuō)反了。這個(gè)錯(cuò)誤可不小,認(rèn)真起來(lái)可以算得上“破壞農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”。我嚇出了一身冷汗,再也無(wú)法入睡,輾轉(zhuǎn)反側(cè)挨到天亮,早飯也顧不上吃,便直接奔向10個(gè)生產(chǎn)隊(duì)的棉花田進(jìn)行抽查。令我感到驚喜的是竟然沒(méi)有一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)執(zhí)行了我的指令,反而都按正確的做法操作了！從那以后,我就一直告誡自己:做事一定要認(rèn)真、認(rèn)真再認(rèn)真,細(xì)心、細(xì)心再細(xì)心！

插隊(duì)期間,除了農(nóng)技員之外,我還先后擔(dān)任過(guò)生產(chǎn)大隊(duì)的氣象員、公社毛澤東思想宣傳隊(duì)的導(dǎo)演(導(dǎo)演過(guò)八場(chǎng)舞劇《白毛女》)、公社供銷(xiāo)社的營(yíng)業(yè)員。這些事情與物質(zhì)生活的改善毫無(wú)關(guān)系,但豐富了我的人生閱歷。

我是個(gè)喜歡看書(shū)的人。文革前,我看過(guò)《林海雪原》、《平原槍聲》、《草原烽火》、《苦菜花》、《暴風(fēng)驟雨》等小說(shuō)。文革期間,可讀的書(shū)少多了。我最喜歡的是金敬邁的小說(shuō)《歐陽(yáng)?！?。這些小說(shuō)使我產(chǎn)生了濃厚的革命英雄主義情結(jié)。

3. 人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)

1973年,我以“工農(nóng)兵學(xué)員”的身份被選拔到前身為東吳大學(xué)的江蘇師范學(xué)院讀書(shū)。這是我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),為我恢復(fù)追求知識(shí)的夢(mèng)想提供了一個(gè)極好的機(jī)會(huì)。我懷著滿(mǎn)腔的熱忱,帶著笨重的行李,開(kāi)始了進(jìn)校以后才知道并不輕松的大學(xué)生活。

我那個(gè)年級(jí)一共6個(gè)班,其中5個(gè)是英語(yǔ)班,1個(gè)是俄語(yǔ)班。每個(gè)班20個(gè)學(xué)生,年齡差距很大,外語(yǔ)水平參差不齊。我中學(xué)階段學(xué)的是俄語(yǔ),而且成績(jī)優(yōu)秀,已能借助詞典閱讀難度一般的俄語(yǔ)讀物。開(kāi)學(xué)分班,我被陰差陽(yáng)錯(cuò)地分到了英語(yǔ)班。同班同學(xué)當(dāng)中有的曾經(jīng)當(dāng)過(guò)中學(xué)英文教師,再差的也有中級(jí)班水平。讀書(shū)從來(lái)都名列前茅的我突然變成了全班乃至全年級(jí)的最后一名,用當(dāng)下時(shí)髦的話(huà)來(lái)說(shuō)可謂“亞歷(壓力)山大”或者說(shuō)已經(jīng)“輸在起跑線(xiàn)上”。正當(dāng)我痛苦糾結(jié)之時(shí),得知俄語(yǔ)班有人向年級(jí)輔導(dǎo)員提出了轉(zhuǎn)學(xué)英語(yǔ)的請(qǐng)求,真是喜出望外。我以百米沖刺的速度找到了輔導(dǎo)員,表達(dá)了調(diào)班的強(qiáng)烈愿望。輔導(dǎo)員滿(mǎn)口答應(yīng),我也非常高興,至于當(dāng)時(shí)我是否哼著革命小曲走出了輔導(dǎo)員辦公室已經(jīng)印象模糊了。然而,命運(yùn)作弄人。沒(méi)過(guò)幾天,輔導(dǎo)員找我談話(huà),說(shuō)俄語(yǔ)班有4個(gè)同學(xué)想跟我調(diào)換,系領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)為難,要求我克服困難學(xué)習(xí)英語(yǔ)。于是,我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)在沉重的心理壓力下從零開(kāi)始了！此后所付出的艱辛自然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其他同學(xué)。幸好勤能補(bǔ)拙,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,成績(jī)逐步上升。到了畢業(yè)之際,我的名字出乎意料地出現(xiàn)在留校任教名單之中。我的大學(xué)教師經(jīng)歷由此開(kāi)始,我的學(xué)術(shù)生涯也由此開(kāi)始。

4. 人生的第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)

畢業(yè)留校后,一邊教學(xué),一邊進(jìn)修,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。雖然困難重重,我還是硬啃了不少英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物和部分原著。全國(guó)恢復(fù)統(tǒng)一高考后,“七七級(jí)”和“七八級(jí)”陸續(xù)進(jìn)校,我們這類(lèi)人的壓力空前增大。沒(méi)過(guò)幾年,我們當(dāng)中的大多數(shù)人被迫轉(zhuǎn)行。盡管他們轉(zhuǎn)行后在新的崗位上都干得非常出色,但離開(kāi)學(xué)校時(shí)的心情都是相當(dāng)悲傷的。像我這樣的“漏網(wǎng)之魚(yú)”除了加倍努力爭(zhēng)取做好本職工作之外沒(méi)有其他任何選擇。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們是關(guān)心的,系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們是負(fù)責(zé)的。為了幫助我們提高業(yè)務(wù)水平,系里為我們舉辦了多種輔導(dǎo)班,并且還創(chuàng)造機(jī)會(huì)送我們?nèi)ツ暇┐髮W(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和北京大學(xué)等名校參加教師培訓(xùn)班。我本人就曾有幸參加過(guò)南京大學(xué)舉辦的高校英語(yǔ)教師進(jìn)修班和北京大學(xué)舉辦的全國(guó)第一期富布萊特高校英語(yǔ)教師培訓(xùn)班,開(kāi)闊了學(xué)術(shù)視野,豐富了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。但是,“工農(nóng)兵學(xué)員”這頂帽子依然重重地壓在我們頭上。何時(shí)能改變身份,絲毫看不到希望。

這個(gè)狀態(tài)一直延續(xù)了四到五年之久才算結(jié)束。1982年,省教委選拔高校教師出國(guó)進(jìn)修。我通過(guò)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)后去南京大學(xué)參加選拔考試,以全省英語(yǔ)教師第一名的成績(jī)出線(xiàn)。后來(lái)又被省里推薦,去澳大利亞駐華大使館參加選拔考試并順利通過(guò),成為8個(gè)被錄取者之一。1983年初,我們一行8人離開(kāi)北京,奔赴遙遠(yuǎn)的澳洲。出發(fā)的時(shí)候,我們都不知道被派往哪一所高校(這件事如今絕對(duì)不可能發(fā)生),只能跟著命運(yùn)跑。結(jié)果我們當(dāng)中的兩名去了我向往的悉尼,5名去了墨爾本,只剩下我單身一人被送到了遙遠(yuǎn)的南澳首府阿得雷德郊外一座山頭上從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的弗林德斯大學(xué)。沮喪和孤獨(dú)陪我熬過(guò)了20天的暑假。2月初開(kāi)學(xué)了,懷著認(rèn)命的心理去學(xué)校注冊(cè),卻出乎意料地發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校竟然沒(méi)有語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè),而我又不愿意改學(xué)他們的強(qiáng)項(xiàng)莎士比亞研究。幸好該校注冊(cè)主任十分尊重個(gè)人意愿,同意我自己另尋出路。我便立即給遠(yuǎn)在悉尼大學(xué)的韓禮德教授寫(xiě)信,自報(bào)家門(mén)并表明投師心跡。韓禮德沒(méi)有回信,卻給澳大利亞聯(lián)邦教育部打了個(gè)電話(huà),表示愿意接受我這個(gè)中國(guó)學(xué)生。聯(lián)邦教育部立即通知了南澳教育部,還于當(dāng)月下旬派人把我送上了飛往悉尼的航班。到達(dá)的當(dāng)天早晨正好趕上悉尼大學(xué)開(kāi)學(xué)后的第一節(jié)課。我拖著兩個(gè)笨重的行李箱,走進(jìn)了韓禮德教授的課堂。悉尼大學(xué)的留學(xué)生活由此開(kāi)始,人生的第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)也由此開(kāi)始。

我在悉尼待了兩年。第一年因?qū)δ苷Z(yǔ)言學(xué)知之甚少,只能亦步亦趨地跟在老師后面,認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真讀書(shū)。去得最多的地方是學(xué)校圖書(shū)館,生吞活剝讀了100多本書(shū)。通過(guò)一年的艱苦努力,我修完了足夠的學(xué)分,達(dá)到了悉尼大學(xué)有關(guān)碩士學(xué)位的所有要求。本想在第二年到英文系旁聽(tīng)一些文學(xué)評(píng)論方面的課程,但導(dǎo)師鼓勵(lì)我留在語(yǔ)言學(xué)系攻讀優(yōu)秀碩士學(xué)位。他的信任給了我信心。于是,我又苦讀了一年,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成了畢業(yè)論文,超額完成了走出國(guó)門(mén)之時(shí)自設(shè)的奮斗目標(biāo)。1985年2月9日我按期回國(guó),回到了我的母校(那時(shí)已改名為蘇州大學(xué))。

5. 人生的第三個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)

回國(guó)后,我一邊認(rèn)真教書(shū),一邊積極參加系里老教師負(fù)責(zé)的科研項(xiàng)目,其中最重要的是《英語(yǔ)搭配大詞典》的編寫(xiě)和《英語(yǔ)語(yǔ)法大全》的翻譯。在參與過(guò)程中,看到了老教師們深厚的業(yè)務(wù)功底、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和突出的組織能力,可謂得益匪淺。在所剩無(wú)幾的業(yè)余時(shí)間里,心里想得最多的是功能語(yǔ)言學(xué),深知雖然獲得了學(xué)位,但并沒(méi)有真正掌握這門(mén)學(xué)問(wèn)的真諦,還需要進(jìn)一步提高。在后來(lái)的歲月中,我一直盡可能地多讀、多問(wèn)、多思、多寫(xiě)。工夫不負(fù)有心人,我逐漸領(lǐng)會(huì)了導(dǎo)師博大精深的理論精髓,寫(xiě)出來(lái)的文章也越來(lái)越多地被核心刊物和權(quán)威刊物所接受。

1995年1月,為了業(yè)務(wù)上有更好的發(fā)展,我離開(kāi)了母校蘇州大學(xué),加盟復(fù)旦大學(xué)外文系。人生的第三個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)由此開(kāi)始。

初來(lái)乍到,人地兩生,熟悉復(fù)旦,被復(fù)旦熟悉,許多事情都得從頭做起,個(gè)中滋味唯有自己知曉。幸好復(fù)旦大學(xué)具有海納百川的胸懷,我這個(gè)外來(lái)戶(hù)在幾位知名教授的呵護(hù)和同事們的幫助下,逐漸熟悉并融入了復(fù)旦的工作環(huán)境和生活環(huán)境。

1996年,我被評(píng)為博士生導(dǎo)師。此后先后指導(dǎo)了16名博士生和3名博士后。這些精英們離開(kāi)復(fù)旦后,有的成了博士生導(dǎo)師,有的成了教學(xué)名師,有的擔(dān)任了學(xué)?；?qū)W院的行政領(lǐng)導(dǎo),在各自的崗位上發(fā)揮著關(guān)鍵作用。學(xué)生的成功給我?guī)?lái)了無(wú)限的欣慰和自豪。

1996-1999年,我擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)外文系分管研究生和科研的副主任,1999-2012年擔(dān)任外文系主任。在任期間,成功申報(bào)了外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)博士后流動(dòng)站,并在學(xué)校的支持下引進(jìn)了幾位杰出人才,他們?nèi)缃穸际切姓芾砉歉珊蛯?zhuān)業(yè)帶頭人。

2004-2010年,我擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院院長(zhǎng),成功申報(bào)了兩個(gè)碩士點(diǎn),為學(xué)院的學(xué)科建設(shè)做出了應(yīng)有的努力。在此期間,我還管理過(guò)8所孔子學(xué)院,為漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)盡了綿薄之力。

轉(zhuǎn)眼之間,來(lái)復(fù)旦已近20年之久,各個(gè)方面都頗有收獲。我深深感謝這個(gè)能給人機(jī)會(huì)并使人得到鍛煉的學(xué)術(shù)平臺(tái)。

6. 人生感言

1973年進(jìn)入蘇州大學(xué)外語(yǔ)系學(xué)習(xí)英語(yǔ),1983年到悉尼大學(xué)語(yǔ)言學(xué)系攻讀語(yǔ)言學(xué)碩士學(xué)位,1995年加盟復(fù)旦大學(xué)外文系,是我學(xué)術(shù)道路的三個(gè)階段,也是我人生的三個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。近40年來(lái),辛苦過(guò),沮喪過(guò),興奮過(guò),喜悅過(guò),但從來(lái)沒(méi)有為當(dāng)年的選擇后悔過(guò),也從來(lái)沒(méi)有在各種各樣的壓力面前退縮過(guò)。雖然取得的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)說(shuō)不上輝煌,但已盡己所能,因此沒(méi)有遺憾,也不需要自責(zé)。

在治學(xué)為人方面,對(duì)我影響最大的是韓禮德和孔子。韓禮德使我欽佩的不僅是豐富的學(xué)識(shí),更重要的是博大的胸懷。他沒(méi)有讀過(guò)中國(guó)的《易經(jīng)》,也不知道其中有個(gè)“艮在下坤在上”的《謙卦》,但他在待人處世方面卻完全做到了這一卦所要求的謙虛、謙和與謙讓?？鬃佑绊懳业膭t是他在《論語(yǔ)》中說(shuō)過(guò)的兩句話(huà)。一句是“知之為知之,不知為不知,是知也”。另一句是“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。前一句講的是做學(xué)問(wèn)要誠(chéng)實(shí),要實(shí)事求是,不可不懂裝懂,更不可剽竊作弊;后一句講的是做學(xué)問(wèn)要勤于思考,不迷信書(shū)本,不盲從權(quán)威,通過(guò)思考掌握更多的知識(shí),通過(guò)鑒別發(fā)現(xiàn)更多的真理。如果用英語(yǔ)來(lái)表達(dá),這兩句的精髓就是honesty和originality。前者使人不犯錯(cuò)誤,后者使人有所創(chuàng)新。在過(guò)去的幾十年中,我都在朝著這兩個(gè)方向努力,不抄襲別人,不重復(fù)自己。

如今,我已年過(guò)花甲。每每回憶往事,內(nèi)心總是對(duì)曾經(jīng)在學(xué)術(shù)上和生活上扶持過(guò)我、幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)、朋友和學(xué)生充滿(mǎn)了感激之情。這些恩情和友情,有的已經(jīng)報(bào)答,有的將來(lái)能夠報(bào)答,有的恐怕只能永遠(yuǎn)銘記心坎。

如今,雖然工作節(jié)奏已不像以前那么匆忙,但對(duì)學(xué)術(shù)和真理的追求不會(huì)就此止步。既然來(lái)到人世,就應(yīng)該為人類(lèi)的文明和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。為此,我還需繼續(xù)努力,我還會(huì)繼續(xù)前行！

(責(zé)任編輯 林玉珍)

朱永生,復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院教授、博導(dǎo)。主要研究方向?yàn)楣δ苷Z(yǔ)言學(xué)和話(huà)語(yǔ)分析。電子郵箱:zhuyongsheng@fudan.edu.cn

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1674-8921-(2014)04-0001-03

10.3969/j.issn.1674-8921.2014.04.001.