借力云技術(shù)構(gòu)建先進(jìn)經(jīng)管類實驗教學(xué)支撐環(huán)境

溫聰源

摘 要：通過分析傳統(tǒng)的各大經(jīng)管類院校IT環(huán)境與資源利用發(fā)展模式，以及現(xiàn)有模式存在的煙筒式發(fā)展、資源利用、管理維護的短板，提出以VMWARE虛擬化服務(wù)體系架構(gòu)、聯(lián)想云終端和幻影桌面云技術(shù)模式構(gòu)建新型實驗教學(xué)支撐環(huán)境。

關(guān)鍵詞：云技術(shù)；VMWARE；云終端；幻影桌面

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2014）01-0074-04

一、引言——借力云技術(shù)，擺脫困境

廣東金融學(xué)院實驗教學(xué)中心是集實驗教學(xué)、研發(fā)、建設(shè)與管理為一體，以金融學(xué)科實驗教學(xué)示范中心和管理學(xué)科實驗教學(xué)示范中心為主體，計算機基礎(chǔ)實驗教學(xué)中心和英語自主學(xué)習(xí)中心為兩翼，其他專業(yè)實驗室為補充的經(jīng)管類示范性綜合實驗基地。

由于學(xué)院是典型的經(jīng)管類院校，這類學(xué)校的專業(yè)實驗教學(xué)是以借助信息化技術(shù)仿真現(xiàn)實社會為基礎(chǔ)來開展的，這就必然使用到大量的計算機技術(shù)和各類軟件。[1]實驗教學(xué)中心集中管理整個學(xué)院的各類學(xué)科專業(yè)實驗室（以計算機為主體），各類實驗軟件紛繁復(fù)雜，而且各學(xué)科軟件基本是在各個時期建設(shè)的，這就跟國內(nèi)絕大多數(shù)經(jīng)管類院校傳統(tǒng)實驗室一樣，都面臨著應(yīng)用分散、資源利用率不高、數(shù)據(jù)信息共享困難、軟硬件管理問題層出不窮的困擾。具體表現(xiàn)如下。

（1）煙筒式發(fā)展：對于眾多的應(yīng)用每一個都存在安裝硬件、軟件、運行環(huán)境測試，眾多的環(huán)節(jié)導(dǎo)致部署一個新的信息系統(tǒng)往往要耗費大量的時間，這種系統(tǒng)建設(shè)方式可以稱為煙囪式架構(gòu)。[2][3][4]據(jù)有關(guān)調(diào)查人員測算，服務(wù)器處理器的平均利用率不足30%，浪費大量的性能以及空耗運轉(zhuǎn)帶來的虛能耗問題，既不經(jīng)濟也不環(huán)保。

（2）校內(nèi)大量的資源無法很好地推送至校外，教師學(xué)生被束縛于校園孤島式的體系內(nèi)，而無法很好地異地遠(yuǎn)程訪問、調(diào)度、分配、定制資源。

（3）單機管理、桌面管理由于設(shè)備、系統(tǒng)差異化根本無法集中控制管理，而且?guī)泶罅康膯螜C災(zāi)備維修工作，損耗大量的人力物力。

（4）服務(wù)器、交換機、存儲設(shè)備間的連接太死板，無論哪個硬件環(huán)節(jié)需要做設(shè)備遷移，都會導(dǎo)致大量的網(wǎng)絡(luò)等硬件的重新部署。而且每次調(diào)整都需要多方技術(shù)人員協(xié)同工作。

（5）服務(wù)器和應(yīng)用程序結(jié)合得太死：不管應(yīng)用程序是否工作，基本上都需要獨立的一套服務(wù)器，無法隨需供應(yīng)資源。

（6）大多數(shù)PC服務(wù)器目前存在單機、單網(wǎng)卡等單點故障，由于架構(gòu)的零散性，在現(xiàn)有人力資源配置情況下，難以對現(xiàn)有的眾多系統(tǒng)和硬件設(shè)備進(jìn)行有效的管理。

因此，為了解決上述信息化難題，伴隨學(xué)院升本后高速發(fā)展機遇而帶來的大量技術(shù)支撐與投入，多年來積淀下巨量的設(shè)備資源和信息資源足以構(gòu)建龐大的資源池，學(xué)院以先進(jìn)的云技術(shù)為依托，全方位打造以數(shù)據(jù)為中心、以服務(wù)為中心、以用戶為中心的云架構(gòu)支撐體系，筑基夯實的實驗教學(xué)體系運行支撐平臺。[5][6]

二、整合資源，打造云計算平臺

現(xiàn)階段學(xué)院基本建成以支持異構(gòu)的、資源充分整合并支持各系部各學(xué)科的中心支撐平臺為核心的云計算平臺，將學(xué)院各學(xué)科紛繁復(fù)雜的各類別實驗教學(xué)軟件或融入或整合或遷移至先進(jìn)的云計算平臺之中。最終實現(xiàn)資源池中計算、存儲和網(wǎng)絡(luò)資源的統(tǒng)一管理，整合現(xiàn)有的實驗教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，例如實驗教學(xué)綜合管理平臺、虛擬交易所、智盛教學(xué)系統(tǒng)、實驗銀行軟件、人力資源系統(tǒng)等等，并動態(tài)地為各個應(yīng)用系統(tǒng)分配所需資源。另外，還可以為后續(xù)需要建設(shè)的應(yīng)用系統(tǒng)（例如金融ERP、ERP開發(fā)、金融服務(wù)等等）提供通用的云計算資源平臺。以面向全校性的公共服務(wù)平臺身份，向全校師生免費開放，充分實現(xiàn)云計算平臺下真正意義上的資源共享。

1.整合資源構(gòu)建虛擬化環(huán)境——云計算基礎(chǔ)

首先，云計算是虛擬化基礎(chǔ)上的一個理所當(dāng)然的演進(jìn)過程，沒有虛擬化就沒有云計算，因此虛擬化是云計算的基礎(chǔ)。[7]

學(xué)院經(jīng)過多年的快速發(fā)展，在教學(xué)資源（教學(xué)資料、教學(xué)軟件、應(yīng)用軟件等）、教學(xué)設(shè)施（基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、PC、其他基礎(chǔ)設(shè)備等）都有了大量的積累沉淀，這就為建立虛擬化平臺提供必要的先決條件。依據(jù)虛擬化的標(biāo)準(zhǔn)我們就可以將大量符合條件的軟硬件資源整合進(jìn)虛擬化的資源池中。學(xué)院云計算架構(gòu)如圖1所示。

學(xué)院的做法是以業(yè)界領(lǐng)先的虛擬化平臺VMWARE技術(shù)為載體，實施從桌面到數(shù)據(jù)中心的全面虛擬化解決方案，其架構(gòu)如圖2所示。VMware ESXI Server是目前數(shù)據(jù)中心虛擬化應(yīng)用的最佳軟件平臺。其工作原理是：直接在計算機硬件上面插入一個精簡的軟件層，該軟件層包含一個以動態(tài)和透明方式分配硬件資源的虛擬機監(jiān)視器。[8]多個操作系統(tǒng)可以同時運行在單臺物理機上，彼此之間共享硬件資源。由于是將物理機封裝起來，因此虛擬機可與所有標(biāo)準(zhǔn)的x86操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序和設(shè)備驅(qū)動程序完全兼容。[9]可以同時在單臺計算機上安全運行多個操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序，每個操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序都可以在需要時訪問其所需的資源。

經(jīng)過多年的發(fā)展，學(xué)院逐漸積累的各類實驗教學(xué)軟件和平臺多達(dá)五六十種。以往大部分的教學(xué)軟件、平臺運行于傳統(tǒng)的物理服務(wù)器之上，每一臺設(shè)備、每一個應(yīng)用幾乎都需要管理員去熟悉、部署、重復(fù)調(diào)試（安裝），因為每一個都幾乎是獨立的個性體。[10]大部分軟件不得不交叉并存于同一個物理系統(tǒng)上，更多的時候共用相同的數(shù)據(jù)庫，導(dǎo)致各類兼容性問題頻出，更致命的是單一軟件的故障就可能導(dǎo)致多套軟件不可用，管理人員疲于奔命。在實施VMWARE虛擬化平臺后，大部分的設(shè)備演變成一個完善的超級整體，就如大量的水分子組成了一個大水池。[11]通過控制中心（V-center）可視化管理，所有的設(shè)備就如一個超級計算機（云的雛形），管理集中化、應(yīng)用透明化，每一個應(yīng)用都可獨立占用一個虛擬機，如同獨享一臺物理機而互不干擾。通過利用原有的相對強大的10臺左右的服務(wù)器與10T左右的存儲設(shè)備，就已經(jīng)輕松運行了將近70臺虛擬服務(wù)器（近60個應(yīng)用）。同時淘汰出落后的硬件設(shè)備，并將早期的應(yīng)用通過VMotion技術(shù)實現(xiàn)不停機、在線遷移至更為強大的虛擬機中，達(dá)到統(tǒng)一管理、高效、穩(wěn)定、節(jié)能環(huán)保的效果，而新的應(yīng)用直接部署于虛擬化平臺。虛擬機與服務(wù)器之間的映射關(guān)系如圖3所示。endprint

2.以數(shù)據(jù)為中心、以服務(wù)為中心、以用戶為中心將資源推送給全體師生

云計算的本質(zhì)就在于它是一種更加靈活、高效、低成本、節(jié)能的全新信息運作方式。

（1）以數(shù)據(jù)為中心

數(shù)據(jù)的重要性不言而喻：沒有數(shù)據(jù)就沒有應(yīng)用、就沒有服務(wù)。[12]學(xué)院經(jīng)過多年的發(fā)展沉淀了大量的資源，虛擬機資源池部分展示如圖4所示。而這些巨量的資源整合將帶來龐大的數(shù)據(jù)流，針對這些海量的數(shù)據(jù)存儲，我們可以抽取、應(yīng)用大量的數(shù)據(jù)分析、挖掘，去獲取大量的新知識。

（2）以服務(wù)為中心

通過以用戶需求為中心的服務(wù)體系，根據(jù)環(huán)境和用戶需求的變化調(diào)整自身的運行機制，通過交互平臺最終實現(xiàn)整個云計算系統(tǒng)的互聯(lián)、互通、互操作進(jìn)而實現(xiàn)按需提供服務(wù)，隨需定制應(yīng)用。教師或?qū)W生只需通過瀏覽器或虛擬桌面的訪問方式即可實現(xiàn)校外、校內(nèi)的文檔、表格、課件的編輯制作，制作完成后的文件直接存放在服務(wù)器端。

（3）以用戶為中心

數(shù)據(jù)存儲于云架構(gòu)之中，無論是學(xué)生還是教師可以通過身份認(rèn)證體系在任何時間、任何地點，通過筆記本電腦、平板電腦、手機、PDA等移動設(shè)備在線調(diào)用“云端”的電子教案、教學(xué)視頻、各種電子圖書資源，隨時進(jìn)入模擬實驗環(huán)境進(jìn)行模擬實驗等。

3.通過聯(lián)想云終端、幻影桌面系統(tǒng)、VMWARE桌面虛擬化方式全方位構(gòu)建云桌面

云桌面是作為用戶直接體驗、使用云計算平臺直觀交互的桌面。聯(lián)想云終端架構(gòu)如圖5所示。它是基于分布式云計算存儲技術(shù)，集成互聯(lián)網(wǎng)精華應(yīng)用，依托高度加密算法，為互聯(lián)網(wǎng)各個層次用戶提供最簡便、最豐富、最安全、最貼心的服務(wù)。[13]

（1）學(xué)院通過國內(nèi)先進(jìn)的IT運營商聯(lián)想集團自主研發(fā)的面向教育、企業(yè)IT基礎(chǔ)架構(gòu)端到端的云計算解決方案，其對桌面/應(yīng)用/用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一存儲、統(tǒng)一計算，并向云終端交付Windows虛擬桌面/應(yīng)用。

實驗中心將之部署于會議室、研究室以及部分課室。對于用戶來說只要開啟終端并輸入用戶名和密碼以及展現(xiàn)層服務(wù)器名稱登錄就可以使用各種應(yīng)用軟件，無需安裝、按需定制，方便快捷，基本做到免維護。

（2）幻影桌面虛擬化平臺是用于實現(xiàn)桌面PC操作系統(tǒng)和應(yīng)用環(huán)境的集中控制和集中管理、應(yīng)用環(huán)境隨需供應(yīng)以及提高PC系統(tǒng)的安全性、可靠性的虛擬化平臺。平臺界面如圖6所示。

首先它實現(xiàn)了操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件集中化的類模塊管理，使用戶需要的桌面環(huán)境（包含操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、設(shè)置等）在網(wǎng)絡(luò)上流動起來，通過扇區(qū)流的方式隨需組合呈現(xiàn)并且載入到本地硬盤里。[14][15]我中心通過該桌面虛擬化平臺將傳統(tǒng)的本地硬盤存儲系統(tǒng)軟件的方式集中至服務(wù)器，管理好單一的鏡像文件則相當(dāng)于管理好了整個實驗室的所有本地軟件。通過遞增的軟件與原有鏡像的組合方式就可擴展出多種軟件環(huán)境，達(dá)到按需配置的要求。

（3）Vmware桌面虛擬化可為每位用戶提供一個獨立的虛擬機來進(jìn)行桌面計算，通過為每位用戶提供自己定制的操作系統(tǒng)，桌面虛擬化提供了企業(yè)部署集中式桌面所需的穩(wěn)定性和性能管理功能。其架構(gòu)如圖7所示。

從云計算中心通過 VMware View 為師生從本地和遠(yuǎn)程訪問即時部署桌面。創(chuàng)建經(jīng)審核桌面的映像，然后自動部署所需數(shù)量的桌面。VMware View 將桌面作為托管服務(wù)交付，使管理和資源集中化，并消除遠(yuǎn)程辦公室的 IT 基礎(chǔ)架構(gòu)。通過這種方式中心所有的資源使用將不再受地理位置、軟件所需環(huán)境以及時間的限制，24小時運作的云平臺可直接將所需資源以虛擬桌面的方式推送給用戶。中心將之部署于物理位置分布較為分散的多媒體課室、學(xué)生活動室等。

三、結(jié)束語——“騰云”而上，高速發(fā)展

云計算給學(xué)院（中心）帶來最直接的效益就是管理高效集中化、資源高度共享、設(shè)備尤其是服務(wù)器的新投入急劇減少（以前是購置一套軟件就得相應(yīng)添加服務(wù)器）、軟硬件運行更為穩(wěn)定且效率更高；校內(nèi)資源隨時定制，任何時候、任何地點皆可借助云平臺學(xué)習(xí)、備課、教學(xué)、資源調(diào)用、存儲，為學(xué)校的快速發(fā)展奠定了優(yōu)質(zhì)的基石。？筅

參考文獻(xiàn)：

[1]楊晉，陳圣飛.經(jīng)管類學(xué)科實驗教學(xué)體系建設(shè)思考[J]. 實驗技術(shù)與管理，2012（3）.

[2]楊志彬.高校實驗教學(xué)用服務(wù)器資源虛擬化部署[J].實驗室研究與探索，2010（7）：75-78.

[3]汪洋.云計算在院校教育中的應(yīng)用初探[J].科技經(jīng)濟市場，2009（4）：13.

[4]張廣彬.云計算對高校教育信息化建設(shè)的影響[J].中國冶金教育，2011（5）：16-18.

[5]虛擬化與云計算小組.虛擬化與云計算[M].北京：電子工業(yè)出版社，2009：107-210.

[6]張耀詳.云計算和虛擬化技術(shù)[J]. Computer Security，2011（5）.

[7]雷萬云.云計算——企業(yè)信息化建設(shè)策略與實踐[M].北京：清華大學(xué)出版社，2011.

[8]VMWARE公司白皮書.Wmware Infrastructure體系結(jié)構(gòu)概述[S].北京：VMWARE公司，2008.

[9]胡恒峰.淺談云計算對現(xiàn)代教育的影響及其運用[J].信息化博覽，2010（2）：50-51.

[10]舒慧東.基于虛擬技術(shù)的實驗室融合[J].實驗室研究與探索，2011（9）：206-209.

[11]張瑩.云計算技術(shù)在高校資源建設(shè)中的應(yīng)用初探[J].科技資訊，2009（9）：219-220.

[12]林沛.探索云計算的應(yīng)用與發(fā)展[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品， 2010（7）：35-36.

[13]萬利平，陳燕.云計算機在教育信息化中的應(yīng)用探究[J].中國教育信息化，2009（9）：75.

[14]王鵬，董靜宜.一種云計算架構(gòu)的實現(xiàn)方法研究[J].計算機工程與科學(xué)，2009，

[15]閆格.基于云計算架構(gòu)的高校實驗室設(shè)計與實施[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2011（03）.

（編輯：楊馥紅）endprint

2.以數(shù)據(jù)為中心、以服務(wù)為中心、以用戶為中心將資源推送給全體師生

云計算的本質(zhì)就在于它是一種更加靈活、高效、低成本、節(jié)能的全新信息運作方式。

（1）以數(shù)據(jù)為中心

數(shù)據(jù)的重要性不言而喻：沒有數(shù)據(jù)就沒有應(yīng)用、就沒有服務(wù)。[12]學(xué)院經(jīng)過多年的發(fā)展沉淀了大量的資源，虛擬機資源池部分展示如圖4所示。而這些巨量的資源整合將帶來龐大的數(shù)據(jù)流，針對這些海量的數(shù)據(jù)存儲，我們可以抽取、應(yīng)用大量的數(shù)據(jù)分析、挖掘，去獲取大量的新知識。

（2）以服務(wù)為中心

通過以用戶需求為中心的服務(wù)體系，根據(jù)環(huán)境和用戶需求的變化調(diào)整自身的運行機制，通過交互平臺最終實現(xiàn)整個云計算系統(tǒng)的互聯(lián)、互通、互操作進(jìn)而實現(xiàn)按需提供服務(wù)，隨需定制應(yīng)用。教師或?qū)W生只需通過瀏覽器或虛擬桌面的訪問方式即可實現(xiàn)校外、校內(nèi)的文檔、表格、課件的編輯制作，制作完成后的文件直接存放在服務(wù)器端。

（3）以用戶為中心

數(shù)據(jù)存儲于云架構(gòu)之中，無論是學(xué)生還是教師可以通過身份認(rèn)證體系在任何時間、任何地點，通過筆記本電腦、平板電腦、手機、PDA等移動設(shè)備在線調(diào)用“云端”的電子教案、教學(xué)視頻、各種電子圖書資源，隨時進(jìn)入模擬實驗環(huán)境進(jìn)行模擬實驗等。

3.通過聯(lián)想云終端、幻影桌面系統(tǒng)、VMWARE桌面虛擬化方式全方位構(gòu)建云桌面

云桌面是作為用戶直接體驗、使用云計算平臺直觀交互的桌面。聯(lián)想云終端架構(gòu)如圖5所示。它是基于分布式云計算存儲技術(shù)，集成互聯(lián)網(wǎng)精華應(yīng)用，依托高度加密算法，為互聯(lián)網(wǎng)各個層次用戶提供最簡便、最豐富、最安全、最貼心的服務(wù)。[13]

（1）學(xué)院通過國內(nèi)先進(jìn)的IT運營商聯(lián)想集團自主研發(fā)的面向教育、企業(yè)IT基礎(chǔ)架構(gòu)端到端的云計算解決方案，其對桌面/應(yīng)用/用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一存儲、統(tǒng)一計算，并向云終端交付Windows虛擬桌面/應(yīng)用。

實驗中心將之部署于會議室、研究室以及部分課室。對于用戶來說只要開啟終端并輸入用戶名和密碼以及展現(xiàn)層服務(wù)器名稱登錄就可以使用各種應(yīng)用軟件，無需安裝、按需定制，方便快捷，基本做到免維護。

（2）幻影桌面虛擬化平臺是用于實現(xiàn)桌面PC操作系統(tǒng)和應(yīng)用環(huán)境的集中控制和集中管理、應(yīng)用環(huán)境隨需供應(yīng)以及提高PC系統(tǒng)的安全性、可靠性的虛擬化平臺。平臺界面如圖6所示。

首先它實現(xiàn)了操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件集中化的類模塊管理，使用戶需要的桌面環(huán)境（包含操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、設(shè)置等）在網(wǎng)絡(luò)上流動起來，通過扇區(qū)流的方式隨需組合呈現(xiàn)并且載入到本地硬盤里。[14][15]我中心通過該桌面虛擬化平臺將傳統(tǒng)的本地硬盤存儲系統(tǒng)軟件的方式集中至服務(wù)器，管理好單一的鏡像文件則相當(dāng)于管理好了整個實驗室的所有本地軟件。通過遞增的軟件與原有鏡像的組合方式就可擴展出多種軟件環(huán)境，達(dá)到按需配置的要求。

（3）Vmware桌面虛擬化可為每位用戶提供一個獨立的虛擬機來進(jìn)行桌面計算，通過為每位用戶提供自己定制的操作系統(tǒng)，桌面虛擬化提供了企業(yè)部署集中式桌面所需的穩(wěn)定性和性能管理功能。其架構(gòu)如圖7所示。

從云計算中心通過 VMware View 為師生從本地和遠(yuǎn)程訪問即時部署桌面。創(chuàng)建經(jīng)審核桌面的映像，然后自動部署所需數(shù)量的桌面。VMware View 將桌面作為托管服務(wù)交付，使管理和資源集中化，并消除遠(yuǎn)程辦公室的 IT 基礎(chǔ)架構(gòu)。通過這種方式中心所有的資源使用將不再受地理位置、軟件所需環(huán)境以及時間的限制，24小時運作的云平臺可直接將所需資源以虛擬桌面的方式推送給用戶。中心將之部署于物理位置分布較為分散的多媒體課室、學(xué)生活動室等。

三、結(jié)束語——“騰云”而上，高速發(fā)展

云計算給學(xué)院（中心）帶來最直接的效益就是管理高效集中化、資源高度共享、設(shè)備尤其是服務(wù)器的新投入急劇減少（以前是購置一套軟件就得相應(yīng)添加服務(wù)器）、軟硬件運行更為穩(wěn)定且效率更高；校內(nèi)資源隨時定制，任何時候、任何地點皆可借助云平臺學(xué)習(xí)、備課、教學(xué)、資源調(diào)用、存儲，為學(xué)校的快速發(fā)展奠定了優(yōu)質(zhì)的基石。？筅

參考文獻(xiàn)：

[1]楊晉，陳圣飛.經(jīng)管類學(xué)科實驗教學(xué)體系建設(shè)思考[J]. 實驗技術(shù)與管理，2012（3）.

[2]楊志彬.高校實驗教學(xué)用服務(wù)器資源虛擬化部署[J].實驗室研究與探索，2010（7）：75-78.

[3]汪洋.云計算在院校教育中的應(yīng)用初探[J].科技經(jīng)濟市場，2009（4）：13.

[4]張廣彬.云計算對高校教育信息化建設(shè)的影響[J].中國冶金教育，2011（5）：16-18.

[5]虛擬化與云計算小組.虛擬化與云計算[M].北京：電子工業(yè)出版社，2009：107-210.

[6]張耀詳.云計算和虛擬化技術(shù)[J]. Computer Security，2011（5）.

[7]雷萬云.云計算——企業(yè)信息化建設(shè)策略與實踐[M].北京：清華大學(xué)出版社，2011.

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[9]胡恒峰.淺談云計算對現(xiàn)代教育的影響及其運用[J].信息化博覽，2010（2）：50-51.

[10]舒慧東.基于虛擬技術(shù)的實驗室融合[J].實驗室研究與探索，2011（9）：206-209.

[11]張瑩.云計算技術(shù)在高校資源建設(shè)中的應(yīng)用初探[J].科技資訊，2009（9）：219-220.

[12]林沛.探索云計算的應(yīng)用與發(fā)展[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品， 2010（7）：35-36.

[13]萬利平，陳燕.云計算機在教育信息化中的應(yīng)用探究[J].中國教育信息化，2009（9）：75.

[14]王鵬，董靜宜.一種云計算架構(gòu)的實現(xiàn)方法研究[J].計算機工程與科學(xué)，2009，

[15]閆格.基于云計算架構(gòu)的高校實驗室設(shè)計與實施[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2011（03）.

（編輯：楊馥紅）endprint

2.以數(shù)據(jù)為中心、以服務(wù)為中心、以用戶為中心將資源推送給全體師生

云計算的本質(zhì)就在于它是一種更加靈活、高效、低成本、節(jié)能的全新信息運作方式。

（1）以數(shù)據(jù)為中心

數(shù)據(jù)的重要性不言而喻：沒有數(shù)據(jù)就沒有應(yīng)用、就沒有服務(wù)。[12]學(xué)院經(jīng)過多年的發(fā)展沉淀了大量的資源，虛擬機資源池部分展示如圖4所示。而這些巨量的資源整合將帶來龐大的數(shù)據(jù)流，針對這些海量的數(shù)據(jù)存儲，我們可以抽取、應(yīng)用大量的數(shù)據(jù)分析、挖掘，去獲取大量的新知識。

（2）以服務(wù)為中心

通過以用戶需求為中心的服務(wù)體系，根據(jù)環(huán)境和用戶需求的變化調(diào)整自身的運行機制，通過交互平臺最終實現(xiàn)整個云計算系統(tǒng)的互聯(lián)、互通、互操作進(jìn)而實現(xiàn)按需提供服務(wù)，隨需定制應(yīng)用。教師或?qū)W生只需通過瀏覽器或虛擬桌面的訪問方式即可實現(xiàn)校外、校內(nèi)的文檔、表格、課件的編輯制作，制作完成后的文件直接存放在服務(wù)器端。

（3）以用戶為中心

數(shù)據(jù)存儲于云架構(gòu)之中，無論是學(xué)生還是教師可以通過身份認(rèn)證體系在任何時間、任何地點，通過筆記本電腦、平板電腦、手機、PDA等移動設(shè)備在線調(diào)用“云端”的電子教案、教學(xué)視頻、各種電子圖書資源，隨時進(jìn)入模擬實驗環(huán)境進(jìn)行模擬實驗等。

3.通過聯(lián)想云終端、幻影桌面系統(tǒng)、VMWARE桌面虛擬化方式全方位構(gòu)建云桌面

云桌面是作為用戶直接體驗、使用云計算平臺直觀交互的桌面。聯(lián)想云終端架構(gòu)如圖5所示。它是基于分布式云計算存儲技術(shù)，集成互聯(lián)網(wǎng)精華應(yīng)用，依托高度加密算法，為互聯(lián)網(wǎng)各個層次用戶提供最簡便、最豐富、最安全、最貼心的服務(wù)。[13]

（1）學(xué)院通過國內(nèi)先進(jìn)的IT運營商聯(lián)想集團自主研發(fā)的面向教育、企業(yè)IT基礎(chǔ)架構(gòu)端到端的云計算解決方案，其對桌面/應(yīng)用/用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一存儲、統(tǒng)一計算，并向云終端交付Windows虛擬桌面/應(yīng)用。

實驗中心將之部署于會議室、研究室以及部分課室。對于用戶來說只要開啟終端并輸入用戶名和密碼以及展現(xiàn)層服務(wù)器名稱登錄就可以使用各種應(yīng)用軟件，無需安裝、按需定制，方便快捷，基本做到免維護。

（2）幻影桌面虛擬化平臺是用于實現(xiàn)桌面PC操作系統(tǒng)和應(yīng)用環(huán)境的集中控制和集中管理、應(yīng)用環(huán)境隨需供應(yīng)以及提高PC系統(tǒng)的安全性、可靠性的虛擬化平臺。平臺界面如圖6所示。

首先它實現(xiàn)了操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件集中化的類模塊管理，使用戶需要的桌面環(huán)境（包含操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、設(shè)置等）在網(wǎng)絡(luò)上流動起來，通過扇區(qū)流的方式隨需組合呈現(xiàn)并且載入到本地硬盤里。[14][15]我中心通過該桌面虛擬化平臺將傳統(tǒng)的本地硬盤存儲系統(tǒng)軟件的方式集中至服務(wù)器，管理好單一的鏡像文件則相當(dāng)于管理好了整個實驗室的所有本地軟件。通過遞增的軟件與原有鏡像的組合方式就可擴展出多種軟件環(huán)境，達(dá)到按需配置的要求。

（3）Vmware桌面虛擬化可為每位用戶提供一個獨立的虛擬機來進(jìn)行桌面計算，通過為每位用戶提供自己定制的操作系統(tǒng)，桌面虛擬化提供了企業(yè)部署集中式桌面所需的穩(wěn)定性和性能管理功能。其架構(gòu)如圖7所示。

從云計算中心通過 VMware View 為師生從本地和遠(yuǎn)程訪問即時部署桌面。創(chuàng)建經(jīng)審核桌面的映像，然后自動部署所需數(shù)量的桌面。VMware View 將桌面作為托管服務(wù)交付，使管理和資源集中化，并消除遠(yuǎn)程辦公室的 IT 基礎(chǔ)架構(gòu)。通過這種方式中心所有的資源使用將不再受地理位置、軟件所需環(huán)境以及時間的限制，24小時運作的云平臺可直接將所需資源以虛擬桌面的方式推送給用戶。中心將之部署于物理位置分布較為分散的多媒體課室、學(xué)生活動室等。

三、結(jié)束語——“騰云”而上，高速發(fā)展

云計算給學(xué)院（中心）帶來最直接的效益就是管理高效集中化、資源高度共享、設(shè)備尤其是服務(wù)器的新投入急劇減少（以前是購置一套軟件就得相應(yīng)添加服務(wù)器）、軟硬件運行更為穩(wěn)定且效率更高；校內(nèi)資源隨時定制，任何時候、任何地點皆可借助云平臺學(xué)習(xí)、備課、教學(xué)、資源調(diào)用、存儲，為學(xué)校的快速發(fā)展奠定了優(yōu)質(zhì)的基石。？筅

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（編輯：楊馥紅）endprint