《新型玻璃》教學(xué)例談

林華娜

一、整體把握，確立目標(biāo)

《新型玻璃》是人教課標(biāo)版小學(xué)五年級語文第三組第三篇課文，是一篇說明性的文章。

在三年級下學(xué)期，學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過一些說明性文章，接觸過運用了列數(shù)字、作比較等說明方法的句子，并且體會了這樣寫的好處。例如《太陽》一課，在“我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽?！边@句話旁邊標(biāo)出“我知道這樣比較的好處。”引導(dǎo)學(xué)生體會“作比較”的好處；課后思考題引導(dǎo)學(xué)生討論“課文講了太陽的哪些特點，是怎樣寫出這些特點的？”中年段的學(xué)習(xí)是初步的感知和興趣的培養(yǎng)，五年級的學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生不斷鞏固所學(xué)知識、不斷提高自身學(xué)習(xí)能力的過程。

五年級語文第三組安排了《鯨》《松鼠》《新型玻璃》和《假如沒有灰塵》這四篇說明性文章供學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，并且要求學(xué)生在本組的習(xí)作中運用基本的說明方法來介紹一種物品。由于有了《鯨》的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，《新型玻璃》的教學(xué)更應(yīng)突顯學(xué)生自主性與本課的實踐性，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入學(xué)會自主閱讀的境界。

因此，我把本課了解文章的基本說明方法的教學(xué)目標(biāo)定為：“領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，能舉例說明課文運用了哪些說明方法及其好處，進(jìn)行說、寫訓(xùn)練，發(fā)展表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。”

二、溫故知新，自主感悟

有了《鯨》的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我復(fù)習(xí)幾種基本說明方法。先出示課文《鯨》中的四句話，引導(dǎo)學(xué)生讀句子說方法，體會寫法的好處。接著，我說：這篇課文只有六百多字，卻清楚、生動地向我們介紹了五種新型玻璃的特點和作用。它和《鯨》這篇課文一樣，在介紹的過程中都運用了一些說明方法，讓說明的對象具體形象，幫助我們理解課文?！?/p>

出示“學(xué)習(xí)提示”（PPT）。

“課文在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法？請默讀課文，畫出有關(guān)的語句，并在旁邊寫出所用的說明方法。再把所畫的語句讀一讀，體會這樣寫的好處?！睂W(xué)生根據(jù)提示自主學(xué)習(xí)，并進(jìn)行交流匯報。

生1：夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里……而是被劃破的玻璃?。ㄗx課文）這里用了舉例子的說明方法。夾絲網(wǎng)防盜玻璃可以用在很多需要防盜的地方，課文舉了博物館的例子，說明它的防盜本領(lǐng)很大。

生2：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。（讀課文）這里用了打比方的說明方法，把噪音比作來無影去無蹤的“隱身人”，說明噪音很難預(yù)防。

生3：我補充！這句話把噪音和煙塵、廢水進(jìn)行比較，說明噪音難處理的特點，運用了作比較的方法。這樣寫，突出了吃音玻璃是消除噪音的能手。

生4：還有！“臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了?！?/p>

從教學(xué)情況看，學(xué)生通過本次學(xué)習(xí)活動，對列數(shù)字、作比較等常用說明方法已經(jīng)比較熟悉，能夠找出例子，并體會到這些方法對說明事物的作用。

三、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用

《新型玻璃》這篇文章寫于上世紀(jì)八十年代，不少比課文介紹的科技含量更高的新型玻璃早已誕生。交流完課文出現(xiàn)的說明方法，我說：“我們剛認(rèn)識了五種新型玻璃，有一位新朋友也很想跟我們見面呢?！苯又鍪玖俗约焊鶕?jù)資料整理、改編的一段話：

“嗨！大家好！我叫“微晶玻璃”。我是一種新型的建筑材料，具有玻璃和陶瓷的雙重特性，比陶瓷的亮度高，比玻璃韌性強(qiáng)，十分堅固，不容易碎。我的家族成員都能耐高溫，有的甚至可以在1400℃左右的高溫下工作。雖然目前我在國內(nèi)應(yīng)用不是特別廣泛，但發(fā)展勢頭良好。北京奧運會、上海世博會的建筑，都用了我呢！家庭裝修時，也可以用我代替大理巖、花崗巖作為裝飾品，照樣非常漂亮。這下你們認(rèn)識我了吧？我很想去你們家里做客，快把我應(yīng)用吧！”

我先請學(xué)生讀一讀，說說它所用的說明方法，體會其中的好處，鞏固所學(xué)知識。然后進(jìn)行“放飛想象，發(fā)明玻璃”小練筆：“你想發(fā)明什么樣的玻璃？用你喜歡的方式寫出來?？梢杂蒙弦恍┱f明方法來說清楚它的特點和用途?！保≒PT）

學(xué)生寫話，老師巡視點撥。匯報交流，老師、同學(xué)共同點評。再根據(jù)點評修改小練筆，抄正。

責(zé)任編輯 邱 麗endprint