探析應(yīng)用心理學(xué)發(fā)展的實踐路徑

郭瑞

摘要：應(yīng)用心理學(xué)在現(xiàn)代社會的發(fā)展中，已經(jīng)作為朝陽產(chǎn)業(yè)逐步興起，并在社會的發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。應(yīng)用心理學(xué)作為心理學(xué)科目中的一個分支，研究的方向主要是針對人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫绾胃玫陌研睦韺W(xué)應(yīng)用到人們的日常生活中，把人們的生活質(zhì)量和生存品質(zhì)提高上去，把人們的幸福指數(shù)提上去。把心理學(xué)的理論建設(shè)和實際應(yīng)用的關(guān)系處理好，對待理論和實踐的矛盾沖突要進行辯證看待和處理，使社會發(fā)展和社會創(chuàng)新相融合，使產(chǎn)業(yè)化拓展和專業(yè)化提升相結(jié)合，在社會主義市場化運作的態(tài)勢下，實現(xiàn)應(yīng)用心理學(xué)與其他產(chǎn)業(yè)的良性互動，多科融合，構(gòu)建新型的、積極的現(xiàn)代化發(fā)展模式。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用心理學(xué)；社會服務(wù)；發(fā)展策略；實踐路徑

一、前言

心理學(xué)廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中，它關(guān)系到人們生活水平提高的程度。由于應(yīng)用心理學(xué)的涉及范圍較廣，自然公眾對其關(guān)注程度也較高?，F(xiàn)階段我國心理學(xué)的應(yīng)用還存在多方面的不足，體系還不夠規(guī)范和完善，發(fā)展階段不成熟等。在心理學(xué)理論研究和應(yīng)用當(dāng)中，由于不成熟的技術(shù)手段和不良學(xué)術(shù)研究氛圍，使得心理學(xué)應(yīng)用趨于形式化、簡單化，研究團隊不穩(wěn)定和實力不足，造成了心理學(xué)應(yīng)用環(huán)節(jié)薄弱。由于社會對應(yīng)用心理學(xué)了解的不夠全面以及支持力度的不足，使得在研究時出現(xiàn)經(jīng)費不足、重理論輕實效的狀況，這也是阻礙我國應(yīng)用心理學(xué)發(fā)展的一大因素。針對這種應(yīng)用心理學(xué)所面臨的困境，我們要真正地讓應(yīng)用心理學(xué)走向社會，服務(wù)社會大眾，應(yīng)該更加科學(xué)地結(jié)合社會現(xiàn)實，尋求能夠適應(yīng)我國發(fā)展需要的新型發(fā)展道路，要科學(xué)理性的認識應(yīng)用心理學(xué)對社會和諧、社會進步的作用，要使應(yīng)用心理學(xué)真正應(yīng)用到社會服務(wù)當(dāng)中并積極健康的發(fā)展壯大。

二、應(yīng)用心理學(xué)積極發(fā)展的路徑

（一）走向社會服務(wù)。作為與人類工作生活應(yīng)用最為密切和廣泛的學(xué)科，它應(yīng)該以實踐應(yīng)用為主要目標，是一門為社會服務(wù)的科學(xué)。在眾多心理學(xué)的研究范疇，應(yīng)用心理學(xué)一直處于領(lǐng)先地位，比其他方面的心理學(xué)（如基礎(chǔ)心理學(xué)）受到大眾青睞。目前，應(yīng)用心理學(xué)的首要研究方向就是如何將應(yīng)用心理學(xué)理論更好地應(yīng)用到現(xiàn)實社會生活中去，比如教育、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、軍事、消費等不同領(lǐng)域。近幾年，心理學(xué)在我國大陸蓬勃發(fā)展，許多高校都設(shè)有心理學(xué)教育專業(yè)或院系，有心理學(xué)咨詢中心，相關(guān)老師也不斷進行培訓(xùn)和深造，通過開展心里課程，對學(xué)生的心理學(xué)只是進行普及教育，讓廣大師生擁有健康的心理知識并在對社會各行各業(yè)服務(wù)奉獻的同時進行心理學(xué)知識傳播。這樣應(yīng)用心理學(xué)便在社會政治、經(jīng)濟、科技、文化等各個領(lǐng)域有了長足發(fā)展。

（二）促進社會心理和諧?！昂椭C社會講的是不僅人與人、人與自然要和諧，人的內(nèi)心也要和諧”，這是溫家寶總理對和諧概念的解釋。心理和諧是社會主義和諧社會構(gòu)建的必要條件，對心理和諧的關(guān)注，也會對科學(xué)發(fā)展觀的落實產(chǎn)生良好的影響：社會上人與自然、人與人等都時刻在變化中，都有這樣或那樣的困惑或阻力，只有應(yīng)用心理學(xué)才能更好地化解各種矛盾和心理糾葛，促進人與人、人與自然、人與社會的和諧發(fā)展；也只有應(yīng)用心理學(xué)更好地端正公民處世態(tài)度，提升個人素質(zhì)，才能形成高素質(zhì)的社會團隊，促進社會的和諧發(fā)展。

三、應(yīng)用心理學(xué)的發(fā)展策略

（一）事業(yè)化融合。由于心理學(xué)最初被大眾接受是比較困難的，甚至剛開始會有一定程度上的排斥，這些發(fā)展困境都是由于人們對心理學(xué)認識上的一些誤區(qū)，后來加大了心理學(xué)的宣傳力度，并在堅持強調(diào)科學(xué)性的同時，還應(yīng)注重人文性的提升和發(fā)展，將應(yīng)用心理學(xué)從科學(xué)核心出發(fā)，在探索中發(fā)展，在前進中走向生活本位?？梢?，應(yīng)用心理學(xué)的健康發(fā)展，不僅能為政府等公共服務(wù)事業(yè)發(fā)展起到有效指導(dǎo)和推進作用，還能形成人文氣息濃郁的社會和諧氛圍，為社會和商業(yè)的快速健康發(fā)展起到積極的推動作用。

（二）規(guī)范行業(yè)服務(wù)。心理學(xué)咨詢應(yīng)用機構(gòu)的普遍設(shè)立，應(yīng)該是面向廣大社會公眾，針對不同社會組織和個人，集心理學(xué)應(yīng)用開發(fā)、研究、實踐一體的綜合心理學(xué)應(yīng)用機構(gòu)。它可以擴大在社會上應(yīng)用心理學(xué)的影響和范圍，也能夠廣泛地為社會生產(chǎn)生活服務(wù)。應(yīng)用心理學(xué)的工作者在工作中，應(yīng)該強化自身能力，提升自身服務(wù)意識，突出應(yīng)用心理學(xué)特點，增加人們對心理學(xué)研究應(yīng)用的吸引力，使其在研究過程中國能夠與社會服務(wù)更加融合，相輔相成，在為社會服務(wù)的同時更快、更好的發(fā)展自身。

（三）拓展產(chǎn)業(yè)。與其他發(fā)達國家相比，應(yīng)用心理學(xué)在我國的發(fā)展速度相當(dāng)緩慢，滲透到人們方方面面生活中的條件還不具備。作為第四產(chǎn)業(yè)，國外的心理學(xué)發(fā)展迅速，并很快被人們所接受和認可，并在人們的日常生活中已經(jīng)扮演著舉足輕重的作用，尤其是在人才測評和心理咨詢方面，據(jù)不完全統(tǒng)計，美國心理學(xué)的應(yīng)用單在人才測評方面已有13億美元的產(chǎn)值，與其他服務(wù)綜合起來，已經(jīng)有超出100億美元的產(chǎn)值效果?？梢?，應(yīng)用心理學(xué)應(yīng)采取新興產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式，不斷形成新結(jié)構(gòu)，拓展新領(lǐng)域，并在人們的社會生活中充分發(fā)揮優(yōu)越性，實現(xiàn)新發(fā)展。

（四）提高專業(yè)水平。應(yīng)用心理學(xué)作為國家教育部在高校中三個調(diào)整專業(yè)的其中之一，體現(xiàn)著中國的社會主義特色和各個高校的辦學(xué)優(yōu)勢，但如何突破局限，在更大的范圍內(nèi)進行心理學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)并保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，是一個不可逃避且必須解決的問題。在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)，通過調(diào)整課程設(shè)計，改進教學(xué)方法以及嚴格考試考核等方法，使學(xué)生真正掌握所學(xué)心理學(xué)理論知識和專業(yè)技能，成為心理學(xué)應(yīng)用方面的專業(yè)人才。同時，加強對應(yīng)用心理學(xué)資質(zhì)的認可與考核，提升心理學(xué)資質(zhì)的含金量，提高心理學(xué)工作者的專業(yè)地位，政府部門也應(yīng)該更好的把握此專業(yè)人才培養(yǎng)和需求計劃，從而使人才培養(yǎng)能夠更加專業(yè)化、規(guī)范化、持久化。

（五）實現(xiàn)市場化運作。近年來，心理學(xué)在我國已朝著專業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展，在日常的心理咨詢、測評以及心理輔導(dǎo)教參等服務(wù)和產(chǎn)品的交易中，已經(jīng)被廣大社會公眾所認知并接受。心理健康咨詢服務(wù)中心、健康心理咨詢網(wǎng)站等多樣化的心理服務(wù)媒介的產(chǎn)生，使心理學(xué)的應(yīng)用開始進入商業(yè)化的市場運作中開始經(jīng)營。這種商業(yè)化的運作方式已經(jīng)打破了最初的義務(wù)奉獻、無償服務(wù)等境界，使心理學(xué)應(yīng)用在一個自負盈虧、優(yōu)勝劣汰的市場經(jīng)濟大潮中進行成長。但同時人們對心理服務(wù)質(zhì)量和心理服務(wù)態(tài)度更加注重，好的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量能夠使心理服務(wù)市場空間更加寬闊，生命力更加旺盛，市場發(fā)展?jié)撃軙泳薮蟆Ｒ虼?，實現(xiàn)市場化運作的規(guī)范化、專業(yè)化，能夠促使應(yīng)用心理學(xué)的可持續(xù)健康發(fā)展。

四、總結(jié)

根據(jù)上述分析和探討，應(yīng)用心理學(xué)在社會發(fā)展中的作用和地位日益重要，根據(jù)我國當(dāng)前心理學(xué)的發(fā)展階段和發(fā)展現(xiàn)狀，以及在未來的社會生產(chǎn)生活中，應(yīng)用心理學(xué)發(fā)展方向和趨勢的分析，社會各界要進一步加深對心理學(xué)的理解和認識，積極促使心理學(xué)在社會發(fā)展中發(fā)揮積極作用，同時加大心理學(xué)在社會上的宣傳傳播力度，使應(yīng)用心理學(xué)本著以人為本的原則，更加規(guī)范化、專業(yè)化的向前發(fā)展，實現(xiàn)應(yīng)用心理學(xué)的市場化運作，形成產(chǎn)業(yè)化、事業(yè)化的心理學(xué)應(yīng)用新模式。（作者單位：貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）

參考文獻：

[1]李磊.淺析應(yīng)用心理學(xué)發(fā)展的實踐路徑與基本策略[J].科技展望.2015，（32）：218.

[2]王東方.關(guān)于應(yīng)用心理學(xué)發(fā)展的實踐路徑與基本策略探析[J].才智.2015，（15）：301.

[3]崔景貴.我國應(yīng)用心理學(xué)發(fā)展的實踐路徑與基本策略[J].河北師范大學(xué)學(xué)報，2009，（11）：75-79.

[4]胡志海.應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考與實踐[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2010，（07）：15-16.

[5]張瑾.簡述應(yīng)用心理學(xué)發(fā)展的實踐路徑及其策略分析[J].管理學(xué)家，2014（19）：16.

[6]高郡唯.我國應(yīng)用心理學(xué)發(fā)展的實踐路徑與策略[J].科學(xué)與財富，2015（2）：138.

[7]陸競文.關(guān)于高校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑的思考[J].巢湖學(xué)院學(xué)報，2014（2）：150-154.

[8]王進.應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)咨詢心理學(xué)校本課程建設(shè)探析[J].職業(yè)教育研究，2011（2）：77-79.