大學(xué)生體育群體對于大學(xué)生公共體育課選項時從眾行為的影響——以湖南文理學(xué)院為例

呂效文 姚燦國

(湖南文理學(xué)院體育學(xué)院 湖南常德 415000)

1 前言

1.1 選題依據(jù)、意義

公共體育課教學(xué)是高校體育教育工作的重點,目前各高校從多方面對公共體育教學(xué)進(jìn)行改革,就內(nèi)容和形式都有很多的變化,但是無論高校公共體育課教學(xué)采取俱樂部制還是選修制,從本質(zhì)上來說都設(shè)置了一些體育項目供大學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。在這個選擇的過程中,因?qū)W生的個人興趣、愛好,體育項目本身的特點、體育群體的影響、教師的個人魅力等因素而出現(xiàn)了學(xué)生在體育課項目選擇上的從眾行為。這種從眾現(xiàn)象對高校體育既產(chǎn)生了積極影響也產(chǎn)生了消極影響,積極影響表現(xiàn)在:某些運(yùn)動項目在學(xué)校得到了充分的推廣,深受學(xué)生的喜愛。消極影響表現(xiàn)在:這種從眾現(xiàn)象一方面造成了學(xué)校體育教育資源的緊張或不足,打破了校方體育資源配備的平衡,從長遠(yuǎn)發(fā)展來看,不利于體育課的教學(xué)。另一方面盲目的從眾導(dǎo)致學(xué)生個性化行為的產(chǎn)生,他們忽視了個體差異、忽視了自身的條件,而選擇了自己很難完成教學(xué)任務(wù)的項目,從而使一些同學(xué)飽受折磨,也給體育課教學(xué)造成了尷尬的局面。值得注意的是,大學(xué)生在公共體育課選項時從眾現(xiàn)象除了因為學(xué)生個人興趣、愛好、體育項目本身特點以及教師的個人魅力影響因素之外,另一方面的原因在于大學(xué)生體育群體的影響。

本文試圖揭示大學(xué)生體育群體對學(xué)生在公共體育課選項時從眾行為的影響,為學(xué)校體育改革和營造良好的教學(xué)秩序提出相關(guān)對策,從而為更好地推動學(xué)校體育的發(fā)展提出建設(shè)性意見。

1.2 有關(guān)“從眾”的理論

1.2.1 時尚理論[3]

人們在相互交往的過程中,彼此會發(fā)生相互影響,從而形成連鎖性的心理反應(yīng),成為群眾性社會心理現(xiàn)象,我們平時常?？吹降囊恍┬睦憩F(xiàn)象,模仿、流行等構(gòu)成大眾社會生活的時尚特征,在大眾生活時尚格局形成過程中,模仿、流行起著重要的作用。

1.2.2 模仿

模仿是再現(xiàn)他人的一定外部特征和行為方式、姿態(tài)、動作和行動,這些特征、行為方式、姿態(tài)特點還同時具有一定的合理的情緒傾向,在榜樣的影響下,人們不僅掌握最簡單的活動技能,而且形成精神價值——思想、興趣和行為的風(fēng)格。

1.2.3 流行

只要社會上人們的某種行為有新奇性,許多人就會競相模仿,從而成為一種社會風(fēng)尚—流行。流行是指社會上相當(dāng)多的人在較短的時間內(nèi),由于追求某種行為方式,并使之在整個社會中到處可見,從而使人們相互之間發(fā)生了連鎖反應(yīng)。流行的首要條件必須給參加流行的人一種刺激,這種刺激應(yīng)該能適合于他們潛在的需要。

表1 大學(xué)生對體育群體的認(rèn)識程度(N=390)

表4 大學(xué)生選擇運(yùn)動項目的動機(jī)(N=390)

2 研究究對象和研究方法

2.1 研究對象

隨機(jī)抽取了湖南文理學(xué)院2012級學(xué)生10個自然班390人作為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)、圖書館等工具查閱社會學(xué)、社會心理學(xué)中有關(guān)體育群體及從眾行為的研究方面的論文、專著為論文研究提供理論依據(jù)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

設(shè)計調(diào)查問卷,用特爾菲法和重測法對問卷的效度和信度做了檢驗,均符合要求。對文理學(xué)院10個自然班共420人發(fā)放420份問卷,回收400份,剔除無效問卷10份,有效問卷390份,有效率為93.85%。

2.2.3 訪談法

對文理學(xué)院學(xué)工部、體育學(xué)院大學(xué)工體課專業(yè)教師和學(xué)生體育協(xié)會(交誼舞協(xié)會、籃球協(xié)會、羽毛球協(xié)會)部分成員進(jìn)行結(jié)構(gòu)性訪談。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對調(diào)查得來的數(shù)據(jù)運(yùn)用社會學(xué)統(tǒng)計軟件SPSS 12.0進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2.2.5 邏輯推理法

運(yùn)用邏輯推理的方法對得到的資料進(jìn)行歸納和邏輯推理,得出論文結(jié)論。

3 研究結(jié)果與分析

為了更為準(zhǔn)確揭示體育群體對學(xué)生公共體育課選項時的從眾行為的影響,特對大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查(包括態(tài)度、行為等)。

3.1 大學(xué)生對體育群體的認(rèn)識(態(tài)度)

問卷調(diào)查結(jié)果(見表1)發(fā)現(xiàn),湖南文理學(xué)院學(xué)生中有15.0%的學(xué)生知道并參與各種學(xué)校有各種體育社團(tuán),有50.15%的學(xué)生知道體育社團(tuán)開展的比賽或體育活動,有27.35%學(xué)生對體育社團(tuán)的活動一般了解。通過訪談得知:湖南文理學(xué)院大多數(shù)學(xué)生對身邊的體育學(xué)習(xí)氛圍持肯定態(tài)度,這與該校存在的各種各樣的體育群體有直接影響,體育群體影響學(xué)生的體育價值觀和體育行為,從而影響體育學(xué)習(xí)氛圍。

3.2 大學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查

3.2.1 大學(xué)生對體育項目的選擇情況

大學(xué)生對體育項目的選擇情況反映了大學(xué)生對運(yùn)動項目的喜愛程度,為此,我對文理學(xué)院2012級10個自然班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果見表2,從表中可以看出,我校學(xué)生在體育項目內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)出明顯的性別特征,男生更趨向選擇對抗激烈的項目,如籃球、足球等。女生則趨向選擇對抗性和活動強(qiáng)度相對較小的運(yùn)動項目,比如健美操、舞蹈、羽毛球、乒乓球等。

3.3 體育群體與體育課選項時從眾的關(guān)系

通過對大學(xué)生問卷調(diào)查(見表3)和訪談發(fā)現(xiàn),該校大學(xué)生在選課過程中從眾現(xiàn)象比較突出,有20.70%的學(xué)生選擇運(yùn)動強(qiáng)度較小考試容易的項目,16.8%的人沒什么體育興趣,選項目時隨波逐流,沒有主見,這些都和目前的應(yīng)試教育模式有很大關(guān)系。35.80%的學(xué)生選擇與同學(xué)同伴一起學(xué)習(xí),表明青年學(xué)生渴望通過體育課程的學(xué)習(xí)建立良好的人際關(guān)系。[4]除了體育興趣、愛好相關(guān)聯(lián)外,通過訪談發(fā)現(xiàn)還與體育群體有著直接的關(guān)系。體育群體開展的體育活動具有人數(shù)的不確定性、活動形式的多樣性、活動內(nèi)容的創(chuàng)造性、群體成員的自主性、群體成員角色的平等性和互換性等特點[6]。體育群體影響大學(xué)生們的思想觀念,而思想觀念支配學(xué)生們的從眾行為。體育群體對學(xué)生的榜樣示范效應(yīng)會使得很大的一部分學(xué)生在選擇運(yùn)動項目時出現(xiàn)從眾現(xiàn)象。

3.3.1 時尚與流行從眾

大學(xué)生中的時尚和流行大大地受到了社會時尚和大眾傳播媒介的影響,大學(xué)生急于模仿社會上流行生活方式、行為方式,以求得社會的認(rèn)同,滿足虛榮心,達(dá)到心理平衡。這樣一來,像健美操、街舞、網(wǎng)球、輪滑等社會上時尚的項目就很受大學(xué)生親睞;而武術(shù)、排球、田徑等項目就沒那么熱門,選修的人數(shù)也很少,甚至有些項目因為沒人選修而無法開設(shè)。調(diào)查大學(xué)生選擇運(yùn)動項目的動機(jī)一項時(見表4)發(fā)現(xiàn)約有35%的調(diào)查對象會選擇流行、時尚的運(yùn)動項目正好可以例證這一點。

3.3.2 群體因素

(1)體育小群體的凝聚力。群體凝聚是指群體對其成員的總吸引力水平。社會心理學(xué)家實驗表明,在一個凝聚力很強(qiáng)的群體里,每個成員都會有很強(qiáng)的壓力感,從而引發(fā)更多的從眾行為。其中群體核心人物對群體成員的影響是巨大的,他往往具有某種榜樣作用,影響群體興趣的形成與發(fā)展,關(guān)系到體育鍛煉的熱情。具體而言,這種群體凝聚力的影響包括五個方面:運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。

(2)群體自身的一致性。群體自身的一致性,是構(gòu)成群體壓力的最重要因素之一,也是影響從眾行為產(chǎn)生的主要條件。很多從眾行為的產(chǎn)生,都是在個體看到群體中的他人采取了相同的行為,個體為了保持和群體的一致性而產(chǎn)生的。同時,很多研究證實,對群體一致性的任何破壞,都會導(dǎo)致從眾率的顯著下降。

4 結(jié)論

(1)文理學(xué)院學(xué)生體育群體在大學(xué)生公共體育課選課時從眾的關(guān)系是:體育群體規(guī)模與從眾率密切相關(guān)、體育群體的凝聚力越高則從眾率越高、體育群體自身的一致性越高則從眾率越高。

(2)大學(xué)體育群體代表時尚、流行,這也是學(xué)生在公共體育課選項時出現(xiàn)從眾現(xiàn)象的主要原因。

5 建議

針對上述問題,我們可采取以下措施:加強(qiáng)開設(shè)體育項目的介紹和宣傳;利用學(xué)生中的體育群體核心人物的正面影響,防止消極影響;還應(yīng)提高大學(xué)生的獨立思考能力和明辨是非的能力。

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