巧用音樂軟件，讓幼兒教學更高效

劉燕

摘 要：在網絡化、信息化環(huán)境中幼兒教師如何拓寬知識面，學習新技能，提高業(yè)務水平嗎如何運用音樂軟件Overture和Cool edit pro 制作簡單的幼兒游戲律動曲呢？

關鍵詞：音樂軟件；制作；幼兒游戲律動曲

在幼兒園的教學活動中，不僅在音樂、體育課中，在語言教學中也經常會采用游戲、律動的方式，這樣做更符合幼兒活潑好動、善于模仿的天性。同時，采用游戲、律動的方式，老師教得輕松，小朋友們也樂于參與，不知不覺就完成了學習任務，也體現出了課堂教學的高效性。

我曾擔任幼兒園小班的語言教學工作，在準備教學活動《小動物吃什么》的過程中，設計了律動的環(huán)節(jié)，我的設想是讓小朋友們伴著律動曲，一邊有節(jié)奏地朗讀兒歌，一邊做相應的動作。于是我開始尋找和課文內容節(jié)奏相同或相似的音樂（課文的節(jié)奏是“小 鳥|吃什么？|小鳥| 吃蟲子”），最終在網上找到了一段比較滿意的視頻，但卻發(fā)現音樂和朗誦混在一起無法分離，而此時我只需要其中的音樂，這時候我就想：能不能把這個音樂單獨提取出來呢？

經過網上查資料學習和請教專業(yè)老師，我找到了兩個簡單實用的軟件：Overture和Cool edit pro。Overture是一款五線譜制譜軟件，可以邊輸入邊試聽修改，做好的音樂再用Cool edit pro錄制成mp3文件，就可以在課堂上使用了。

首先是下載安裝、熟悉軟件的操作，然后……樂譜呢？萬事開頭難！對于非音樂專業(yè)的人來說，編寫樂譜這一關確實很難，需要學習掌握一些基本的樂理知識，還要能聽記出錄音中的主旋律，或者把自己哼唱、創(chuàng)編的簡短旋律記寫出來，再根據對樂理知識的理解自己編配上低音、和弦?，F在呢，還是得請專業(yè)老師幫忙從視頻音樂中聽記出旋律，再配上伴奏（見圖1）。

好了，正式進入實戰(zhàn)——在Overture中輸入樂譜。

1.準備工作

新建工程文件，選擇默認的鋼琴譜即可，調置好合適的調號、節(jié)拍、速度，如果樂譜較小，看不清楚，可設置視圖為200%，然后用鼠標在五線譜上隨便點點，哇！有聲音了。

2.輸入右手旋律

為了提高輸入速度，可以左、右手并用，左手按鍵盤上的數字鍵選擇音符的長短（1、2、4、6、8分別對應全音符、二分音符、四分音符、十六分音符和八分音符），右手用鼠標選擇五線譜上的高低位置。呀，輸錯了！沒關系的，按住音符上下拖動，就可以修改音符的高低位置，輸好后，按長條形的空格鍵播放一下，感覺不錯呀（見圖2）。

3.輸入左手的伴奏

左手伴奏相對來說節(jié)奏較簡單，但會出現上下重疊的雙音或者三個音的和弦，所以要特別注意音的高低位置（見圖3）。

好了，右手和左手都輸入完了，讓“電腦演奏家”演奏一下，聽聽還有什么問題，噢，旋律的聲音有點小，怎么辦呢？進入下一步。

4.調整左、右手音量

旋律是最重要的，要讓人聽清楚，低音也要大些，而雙音、和弦就要小一些。調整方法是切換到鋼琴圖解窗口，在下面的力度區(qū)域畫線，線條的高低決定了對應音符的力度大小（見圖4）。

調整好了，再次播放，嗯，的確更好聽了。

但是還不能高興得太早，這個工程文件雖然能在軟件界面中播放，卻不方便拿去用于教學，還得錄制成mp3文件。

再打開Cool edit pro，新建一個空白的聲音文件，現在，讓兩個軟件同時工作吧，一個播放，一個錄音（要先開始錄，再開始播放，不然可能錄不全樂曲開始處的音符），錄完后，刪除前后的空白，另存為mp3文件，就可以用電腦上的播放器雙擊播放了，也可以拿去用于課堂教學了。嘿嘿，很有成就感呢！

經過最后的步驟，我發(fā)現一個問題：做好的音樂，還得播放一遍才能錄成mp3文件，好麻煩啊，能不能像word那樣直接保存成想要的格式呢？繼續(xù)請教專業(yè)教師，老師很神秘地說：“這個嘛……也很容易啊……（暈，咋不早說呢，還留了一手啊），不過要用到更多的軟件了，對你來說要難一些，你是語言老師，學會這些已經不錯了……”

想想也是，至少我的小朋友們能聽著教師親手制作的律動音樂快樂地蹦蹦跳跳，邊玩邊學了。

工作中經常會發(fā)現自身原有的那點知識技能已遠遠不能滿足現階段的課堂教學需求了，但慶幸的是我們身處在電腦時代、網絡時代和信息時代，只要我們樹立終身學習的理念，不怕困難，勤于學習，敢于探索，就可以不斷掌握一些跨學科的知識和技能，提高業(yè)務水平，向高效課堂更進一步。

編輯 李艷韜