巧用本班學(xué)生資源 提高英語(yǔ)課堂效率

汪雪梅

摘 要：介紹為了提高英語(yǔ)課堂效果，如何開發(fā)利用本班學(xué)生這個(gè)“活”的課程資源，把classmates話題巧妙地融入教材，并靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。從五個(gè)方面探討了課堂上利用classmates話題進(jìn)行教學(xué)的益處及具體措施。

關(guān)鍵詞：本班學(xué)生資源；classmates話題；課程資源；英語(yǔ)課堂效率

學(xué)生是教學(xué)的主體，一切教學(xué)行為都是為了促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和健全發(fā)展?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。我在多年的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，除了用好教材這本課程資源外，更喜歡開發(fā)利用本班學(xué)生這個(gè)“活”的課程資源，把classmates話題設(shè)計(jì)到教學(xué)中，讓英語(yǔ)課堂錦上添花。

一、classmates話題廣泛，課堂操作性強(qiáng)

學(xué)生的生日、年齡、身高、體重、性格特征、興趣愛好、生活習(xí)慣及家庭情況等，都是合適的話語(yǔ)素材，都可以根據(jù)課程需要帶入課堂，給死板的教材注入活力。教師在備課中要善于挖掘教材中適合classmates的題材，靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。學(xué)了八（上）unit1 Friends之后，我讓學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)介紹自己的朋友，采用“Guess who my best friend is.”的游戲，范圍是classmates，要求用褒義詞，學(xué)生能猜中的描述為獲勝者。學(xué)生積極性很高，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，用盡可能多的句子來(lái)描繪班上某同學(xué)的外貌特征、

性格修養(yǎng)、愛好特長(zhǎng)、理想志向等，說(shuō)的人滔滔不絕，聽的人一邊豎著耳朵專心聽，一邊環(huán)顧教室找同學(xué)，被介紹的學(xué)生則美滋滋地聽著。整個(gè)課堂呈現(xiàn)出一派歡樂(lè)祥和的氣氛，下課鈴響了學(xué)生還意猶未盡，通過(guò)互相介紹，學(xué)生不僅掌握了本單元的句型，還增加了友誼。我在設(shè)計(jì)課件時(shí)還針對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)盛行、學(xué)生中有交網(wǎng)友的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生討論如何正確交友這個(gè)話題。這樣不僅拓展了閱讀的主題，而且符合學(xué)生的實(shí)際生活。

二、classmates話題新穎，學(xué)生興趣濃厚

收集學(xué)生身邊最新的信息，巧妙運(yùn)用在課堂上，可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。classmates話題既能拉近教材與學(xué)生的距離，又能降低學(xué)生的焦慮感，使學(xué)生敢于開口、敢于表現(xiàn)，說(shuō)錯(cuò)了也不會(huì)尷尬。由于在一種真實(shí)自然的狀態(tài)下交流，愉快的情緒使學(xué)生興趣盎然、思想亢奮，也想說(shuō)說(shuō)自己的日常生活。好奇心理的驅(qū)使，他們表達(dá)的愿望很強(qiáng)烈，能從更多的角度進(jìn)行語(yǔ)言交流，這樣他們的思維變得開闊了，語(yǔ)言也變得自然了。七（下）Unit 7學(xué)習(xí)介紹某人的能力，要求會(huì)填寫同學(xué)的成績(jī)表現(xiàn)報(bào)告單，以及推薦他（她）獲得某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備兩份資料：一張成績(jī)單、一封推薦信，并且分別是兩個(gè)classmates的信息。學(xué)生課前精心準(zhǔn)備好材料，課堂上一個(gè)個(gè)躍躍欲試。因?yàn)楸舜耸煜ぃ蠹艺f(shuō)得都很流暢，課本中的詞匯、句型使用得恰到好處。不知不覺(jué)中，書上的文章都會(huì)復(fù)述、背誦了，學(xué)生也因?yàn)楸蝗吮頁(yè)P(yáng)認(rèn)可很開心，真是學(xué)來(lái)全不費(fèi)功夫。

三、classmates話題貼近生活，學(xué)以致用印象深刻

蘇聯(lián)著名教育家贊可夫曾說(shuō)過(guò)：“如果真正的廣闊的生活沖進(jìn)教室的門而來(lái)到課堂上，教室的天地就開闊了?！闭Z(yǔ)言習(xí)得大多來(lái)源于生活，classmates素材情境真實(shí)，讓學(xué)生在情境中學(xué)英語(yǔ)，在生活中用英語(yǔ)，不知不覺(jué)中掌握了英語(yǔ)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活有關(guān)，對(duì)學(xué)生的思想有所啟發(fā)，并對(duì)學(xué)生的日常行為有教育意義。七（上）Unit 8 Fashion要求學(xué)生掌握描述服裝及服裝搭配的表達(dá)，教會(huì)課本上的句型后，我讓幾個(gè)學(xué)生（男女各占一半）把講臺(tái)當(dāng)成T臺(tái)，一邊擺pose展示他們的服裝，一邊用英語(yǔ)介紹自己的搭配理念。時(shí)逢冬季，學(xué)生的服裝、鞋子、圍巾等種類都比較豐富，愛美的孩子們興高采烈地表演，書上的句型已爛熟于心，博得一陣陣喝彩。

每年學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我都特意記錄下我所教的班級(jí)運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)比賽情況，這為他們后來(lái)學(xué)習(xí)比較級(jí)、最高級(jí)等準(zhǔn)備的最好素材。當(dāng)我用classmates中×× runs fast（jumps far）、×× runs faster（jumps farther）、××× runs fastest（jumps farthest）等句型做例句時(shí)，學(xué)生都很驚訝，不僅很快掌握了新的語(yǔ)法要點(diǎn)，而且有點(diǎn)崇拜老師了，因?yàn)槔蠋熯@么了解關(guān)心他們，被提到名字的運(yùn)動(dòng)員更是感動(dòng)不已。例句The more we get together，the happier we will be.更能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。只有鮮活的生活語(yǔ)言才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生真切地感到英語(yǔ)跟我們的生活很貼近，從而愿學(xué)、

樂(lè)學(xué)。

四、classmates話題交流順暢，英語(yǔ)學(xué)習(xí)化難為易

利用classmates熟悉的物品、親歷的事件，學(xué)生對(duì)話自然流暢，枯燥的句型操練變得親切了，學(xué)生覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)猶如拉家常。9 A Unit 1的主題是關(guān)于星座與性格的關(guān)系，這是年輕人最感興趣的

話題之一。學(xué)本單元之前，我讓學(xué)生先調(diào)查classmates的生日，并按照十二星座歸類。本單元的reading部分生詞很多，文章也很長(zhǎng)，十二個(gè)星座的單詞讀起來(lái)更是拗口。我在教會(huì)學(xué)生生詞后，便讓學(xué)生自讀課文，沒(méi)想到三分鐘后，很多學(xué)生已經(jīng)能流利地通讀全文；給出提示詞后，有些學(xué)生便能隨口說(shuō)出某星座人的性格了，可見這次他們課前預(yù)習(xí)工作做得很主動(dòng)，很到位。分組操練本組同學(xué)的星座和性格后，再讓他們選代表上臺(tái)介紹，九年級(jí)的學(xué)生平常都很靦腆，這次卻出乎意料地活躍，大家都踴躍地發(fā)言，語(yǔ)言也比以往流暢多了，很多學(xué)生除了介紹同學(xué)星座里的性格外，還補(bǔ)充了該同學(xué)的其他性格特征。通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生很快記住了文章中難讀的單詞和句子，彼此還增進(jìn)了解和友情。

五、classmates話題情真意切，師生情感得以升華

在融洽的課堂氣氛中，學(xué)生能自由表達(dá)自己的思想，拓寬想象的空間；融洽的師生關(guān)系讓學(xué)生愿意親近任課教師，漸漸喜歡上英語(yǔ)。本班學(xué)生資源的運(yùn)用，是為了讓教師、學(xué)生、教材、生活更和諧地融于課堂，使教材更好地為學(xué)生服務(wù)，使學(xué)習(xí)和生活有機(jī)地結(jié)合，使課堂更具生命活力。八（上）Unit 4要學(xué)習(xí)DIY，我讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好制作生日卡片的硬紙板，并叫幾個(gè)手工、繪畫好的學(xué)生按課文里的要求多剪些玫瑰、氣球，做好卡片的雛形。上課時(shí)，我把班上近期要過(guò)生日的兩個(gè)學(xué)生的照片和出生日期展示在課件中，讓學(xué)生為他們制作生日卡片。一聽要給同學(xué)過(guò)生日，學(xué)生都很興奮，大家很快掌握了“plan to make the card with some roses

on it；colour the roses red ，blue and pink；I cut out a picture of colourful balloons and stuck it on the cover.”等詞組和句型。我把學(xué)生按五六人一組分好，要他們邊制作卡片邊用英語(yǔ)說(shuō)過(guò)程，句型操練熟悉后，我再讓他們選代表到講臺(tái)上表演，或獨(dú)自一人或兩人合作，讓他們?cè)趯W(xué)中用英語(yǔ)，在用中學(xué)英語(yǔ)。想不到學(xué)生說(shuō)的、做的都很精彩，博得一陣陣掌聲，課堂在學(xué)生自發(fā)的“Happy birthday to you！”的歡歌笑語(yǔ)中進(jìn)入尾聲。一下課，過(guò)生日的學(xué)生立即跑來(lái)感謝老師，這是他最有紀(jì)念意義的一次生日，其他同學(xué)看著他們收到那么多的DIY生日卡片，很是羨慕和感慨。

本班學(xué)生是一個(gè)豐富的、鮮活的資源庫(kù)，只要我們能時(shí)時(shí)留意生活中的細(xì)節(jié)，積極儲(chǔ)備生活素材，把classmates話題巧妙地融入教材，并靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，那么我們需要的課程資源將會(huì)取之不盡、用之不竭，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情也會(huì)長(zhǎng)盛不衰。英語(yǔ)課堂不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，掌握英語(yǔ)技能的陣地，也能成為學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性魅力和才華的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

吳海鷹.把我融入閱讀教學(xué)[J].中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究，2011（06）.

編輯 謝尾合