建立促進(jìn)應(yīng)用的雙軌機(jī)制

胡永躍

在教育信息化的投入上，我國(guó)比世界上很多國(guó)家包括發(fā)達(dá)國(guó)家都要來(lái)得多（作為一種在信息化時(shí)代必須迎頭趕上的國(guó)家戰(zhàn)略是無(wú)可厚非的，因?yàn)槲覀冊(cè)诠I(yè)化時(shí)代落后挨打的陣痛還歷歷在目），但目前這種投入所產(chǎn)生的效益卻并不大。究其原因，一方面是我國(guó)的應(yīng)試教育阻礙或者抑制了教育信息化的應(yīng)用，使得許多學(xué)校的教育信息化設(shè)備缺乏有效使用的機(jī)會(huì)而被閑置、荒廢；另一方面，信息技術(shù)教師被邊緣化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，使得他們無(wú)法在教育信息化中發(fā)揮有效作用。

如何全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用與教育能力，進(jìn)而達(dá)到全面提升國(guó)民信息素養(yǎng)的目的？如何讓信息技術(shù)教師在教育信息化中發(fā)揮有效作用？我覺得必須建立一個(gè)促進(jìn)有效應(yīng)用的雙軌機(jī)制，包括對(duì)各科教師獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)用的評(píng)估、督導(dǎo)機(jī)制，對(duì)信息技術(shù)教師肯定認(rèn)可的常規(guī)評(píng)價(jià)機(jī)制。

1. 建立獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)用的評(píng)估、督導(dǎo)機(jī)制

提升國(guó)民信息素養(yǎng)的關(guān)鍵在于教育，教育的關(guān)鍵在于教師，在于教師的信息技術(shù)應(yīng)用、教育能力與水平。

為了提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力與水平，教育行政部門必須建立一套促進(jìn)應(yīng)用、獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)用的激勵(lì)機(jī)制和切實(shí)可行的評(píng)估措施或制度，將教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力納入教師的繼續(xù)教育和專業(yè)發(fā)展體系中，同時(shí)，定期開展有效的督導(dǎo)、檢查、評(píng)比活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異、成效顯著的教師與學(xué)校予以及時(shí)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并逐步使得該項(xiàng)工作規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。

2. 建立肯定認(rèn)可的常規(guī)評(píng)價(jià)機(jī)制

客觀地說(shuō)，目前，我國(guó)的信息技術(shù)教師是一支素質(zhì)較高卻并未能有效發(fā)揮作用的隊(duì)伍。因此，促進(jìn)教育信息化，還要努力調(diào)動(dòng)信息技術(shù)教師促進(jìn)應(yīng)用、促進(jìn)新資源開發(fā)的積極性和潛能，逐步建立對(duì)信息技術(shù)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)定期的教學(xué)比賽、技能比武、資源開發(fā)展示、應(yīng)用成果宣講等形式，肯定和認(rèn)可信息技術(shù)教師的工作，讓其在促進(jìn)信息化應(yīng)用和信息技術(shù)教育的工作中，大展身手、脫穎而出，獲得專業(yè)上的發(fā)展，以利于信息技術(shù)教師更多、更好地發(fā)揮其積極的作用。