高職院校綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究

呂輝 陳磊

(長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育藝術(shù)部 湖南長(zhǎng)沙 410004)

高職院校運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育工作的重要組成部分,是展示學(xué)校體育成果和學(xué)校精神風(fēng)貌的窗口,是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、體育意識(shí)、體育態(tài)度、養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣以及形成人生觀、價(jià)值觀等使學(xué)生從中受到教育的關(guān)鍵所在,歷來(lái)受到高職院校各部門(mén)、師生的廣泛重視,為推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)工作、群體工作、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽等工作的順利開(kāi)展,起到了積極的促進(jìn)作用。然而,高職院校運(yùn)動(dòng)會(huì)多年來(lái)以田徑項(xiàng)目為主一成不變的形式,項(xiàng)目設(shè)置陳舊,游戲性、娛樂(lè)性成分少,可欣賞程度不夠,集體項(xiàng)目偏少,從而形成“少數(shù)人干、多數(shù)人看、絕大多數(shù)人沒(méi)事干”的怪象。使得運(yùn)動(dòng)會(huì)職能在不斷降低的同時(shí),也越來(lái)越不符合當(dāng)前全面素質(zhì)教育形勢(shì)下對(duì)學(xué)校體育工作所提出的新的要求。因此,對(duì)高職運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式、內(nèi)容等方面的改革勢(shì)在必行。本研究試圖構(gòu)建有特色的綜合性體育運(yùn)動(dòng)會(huì)方向發(fā)展的模式,以其為高職院校體育工作的開(kāi)展提供參考意見(jiàn)。

表1 民政學(xué)院第七屆與往屆院運(yùn)動(dòng)會(huì)性質(zhì)比較一覽表

表2 民政學(xué)院第七屆與往屆院運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)象比較一覽表

表3 民政學(xué)院第七屆與往屆院運(yùn)動(dòng)會(huì)目標(biāo)比較一覽表

表4 民政學(xué)院第七屆與往屆院運(yùn)動(dòng)會(huì)功能比較一覽表

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷屆院運(yùn)動(dòng)會(huì)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)圖書(shū)館、期刊網(wǎng)收集和查閱有關(guān)高校校運(yùn)動(dòng)會(huì),特別是高職院校運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)書(shū)籍、期刊,了解目前國(guó)內(nèi)外高校校運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)狀及發(fā)展情況。

1.2.2 比較法

通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為民政學(xué)院)往屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)與本屆(第七屆)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織形式、組織方法、參與形式、比賽項(xiàng)目等方面進(jìn)行比較分析。

1.2.3 邏輯分析法

對(duì)相關(guān)的文獻(xiàn)資料、調(diào)查的結(jié)果結(jié)合高職院校的實(shí)際情況進(jìn)行合理的分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 高職院校綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)模式的指導(dǎo)思想

綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)它本著“重在參與,展示個(gè)性”的原則,以體育和健康為內(nèi)容,以全校師生員工為主體,以競(jìng)賽、表演、講座、咨詢、展示等形式,以快樂(lè)和娛樂(lè)為手段,以健身和育人為宗旨,鼓勵(lì)個(gè)人表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神。推動(dòng)學(xué)校群眾體育活動(dòng)的普及,培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作精神等現(xiàn)代社會(huì)的品質(zhì),豐富學(xué)校業(yè)余文化生活,營(yíng)造一種良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生養(yǎng)成良好的終身鍛煉習(xí)慣。

表5 民政學(xué)院第七屆與往屆院運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)內(nèi)容比較一覽表

表6 歷屆運(yùn)動(dòng)會(huì)所設(shè)項(xiàng)目數(shù)及參與人數(shù)情況一覽表

表7 第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目數(shù)情況一覽表

(1)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變:由單一的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽變?yōu)槿诮∩?、娛?lè)、競(jìng)技、文化為一體的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)（見(jiàn)表1）。

(2)對(duì)象的全面:由面向少數(shù)具有運(yùn)動(dòng)才能,奪“牌”有望的學(xué)生為面向以全體學(xué)生為主體的全校師生員工(見(jiàn)表2）。

(3)目標(biāo)的改變:由追求勝負(fù)、名次變?yōu)槿骈_(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)體育、藝術(shù)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、欣賞能力、表演能力等,促進(jìn)德、智、體、美的全面發(fā)展,構(gòu)建和諧的校園體育、藝術(shù)活動(dòng)氛圍（見(jiàn)表3）。

(4)功能的改變:由單純的體育健身變?yōu)橛w、益智、健心、促德,充分發(fā)揮體育所具有的生物、心理、社會(huì)、教育的多維功能,從而使綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)成為聯(lián)系全體師生的紐帶,把全校師生凝聚在一起,使綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)成為載體,通過(guò)綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的素質(zhì)教育(見(jiàn)表4）。

2.2 高職院校綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)模式的基本結(jié)構(gòu)

2.2.1 競(jìng)技活動(dòng)

以發(fā)展運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)?yōu)橹鞯捻?xiàng)目,如:田徑、球類(lèi)等。

2.2.2 健身活動(dòng)

以有效提高身體素質(zhì)和活動(dòng)能力,改善身體機(jī)能為主的活動(dòng),如:跳繩、踢毽子、健美操、體育舞蹈等。

2.2.3 娛樂(lè)活動(dòng)

以豐富生活、娛樂(lè)身心、培養(yǎng)活動(dòng)興趣為主的活動(dòng),如:各種體育游戲、趣味游戲、民間體育活動(dòng)等。

2.2.4 文化活動(dòng)

以豐富文化生活、提高文化素養(yǎng)為主的活動(dòng),如: 攝影展、體育征文、文藝演出、體育知識(shí)講座、體育郵展、體育書(shū)法展、體育美術(shù)展、體育榮譽(yù)展等。

2.2.5 行業(yè)性體育活動(dòng)

利用體育的功能與專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)技能,突出高職院校的創(chuàng)新教育以及職業(yè)教育。如在空中乘務(wù)方向進(jìn)行平衡能力方面的比賽；土木工程系進(jìn)行制圖比賽；在機(jī)電系進(jìn)行汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝比賽；在航海系進(jìn)行游泳及模擬救人比賽；對(duì)康復(fù)系按摩專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行上肢力量等方面比賽;對(duì)經(jīng)貿(mào)系酒店服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行禮儀、形體等方面的比賽等等(表5）。

2.3 高職院校綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)作

(1)制定方案:包括成立綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織領(lǐng)導(dǎo)小組既組委會(huì),以及成立辦公室、新聞宣傳、安全保衛(wèi)、后勤保障等機(jī)構(gòu),制定出大會(huì)的規(guī)程,并確定活動(dòng)的時(shí)間和形式,結(jié)合學(xué)校教育總目標(biāo)、辦學(xué)特色和辦學(xué)模式,確定體育博覽會(huì)的主題,比如(民政學(xué)院):“人人參與、展現(xiàn)自我、振興民院、創(chuàng)造未來(lái)”。

(2)宣傳動(dòng)員:明確目的任務(wù),統(tǒng)一思想,廣泛宣傳,做好全體師生員工積極參加比賽的動(dòng)員工作。利用橫幅、彩條、海報(bào)、咨詢、講座等形式開(kāi)展宣傳活動(dòng)。

(3)組織實(shí)施:以各院/系為主要承辦單位,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性和內(nèi)在潛力,充分發(fā)揮它培養(yǎng)人、教育人、鍛煉人的作用。積極鼓勵(lì)和幫助學(xué)生參與綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織實(shí)施,對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的體育知識(shí),培養(yǎng)組織能力、交際能力、展示各種才華都有很好的作用。

①成立院/系/年級(jí)/班級(jí)“工作小組”。為了保證綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)組織工作的有序進(jìn)行,院/系/年級(jí)/班級(jí)必須成立相應(yīng)的“工作小組”并配合組委會(huì)開(kāi)展相關(guān)工作。為此,要求各院/系/年級(jí)成立競(jìng)賽聯(lián)絡(luò)小組、安全護(hù)理小組、宣傳通訊小組及啦啦隊(duì)等,同時(shí)將人員安排、組織措施以書(shū)面形式報(bào)組委會(huì)備案,組委會(huì)對(duì)所報(bào)材料及組織措施的落實(shí)情況給予評(píng)價(jià)(組織獎(jiǎng)評(píng)定內(nèi)容之一)。

②多層次競(jìng)賽形式。隨著比賽項(xiàng)目的增加,學(xué)生參與人數(shù)的增多,組別的增多,在2～3天內(nèi)不能完成綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織競(jìng)賽工作。因此,在組織形式上采用多層次化,采取先分散再集中的競(jìng)賽方法,預(yù)賽階段的編排、組織、裁判等由各系、院承辦完成,具體預(yù)賽工作的實(shí)施由各系院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的體育骨干組織安排、體育部總指導(dǎo),比賽日程可安排在課余活動(dòng)時(shí)間,復(fù)、決賽由校體育部直接組織承辦,這也是綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)的高潮階段,比賽時(shí)采用停課開(kāi)辦方式進(jìn)行。只有多層次競(jìng)賽的組織形式才能保證達(dá)到面向全體師生及激發(fā)全校師生員工參與體育鍛煉的熱情。這樣綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)成了學(xué)校體育工作成果的檢閱、總結(jié)、交流、表彰的大會(huì),從而成為全校師生體育活動(dòng)的節(jié)日(體育節(jié)、周、月)(見(jiàn)表6、7）。

③多樣化的比賽組織形式。針對(duì)不同項(xiàng)目可以采取賽前報(bào)名、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)比賽相結(jié)合的形式。比如各種娛樂(lè)性活動(dòng)(體育游戲、趣味游戲等)就可以采用即報(bào)名即比賽的形式。另外參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的人都知道,賽跑是最費(fèi)時(shí)的,但是靈活的組織不僅能記好名次和得分,同時(shí)還可以大大節(jié)省時(shí)間。

3 結(jié)論

(1)高職院校綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)在性質(zhì)、對(duì)象、目標(biāo)、功能等方面進(jìn)行了調(diào)整、優(yōu)化,符合現(xiàn)代高職院校和諧校園體育文化建設(shè)的要求。

(2)高職院校綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)以競(jìng)技體育、體育健身、體育娛樂(lè)、體育文化、行業(yè)性體育活動(dòng)為主要內(nèi)容,滿足了不同學(xué)生的活動(dòng)需求,特別是利用體育的功能與專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)技能,突出高職院校的創(chuàng)新教育以及職業(yè)教育。

(3)高職院校綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)充分利用和鍛煉了學(xué)校體育骨干的組織、管理能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

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