淺談教師在教育教學(xué)中要注意的幾個問題

徐吉奎

我在教育領(lǐng)域里默默耕耘10余個春秋了，曾經(jīng)走過了不少的彎路，有過不少的過失，我深深地體會到：彎路、過失沒什么，關(guān)鍵是自己在教訓(xùn)中提高認(rèn)識，增長知識，加強(qiáng)自身道德品質(zhì)的鍛煉和個性心理修養(yǎng)，培養(yǎng)自己應(yīng)有的師徳情操，使自己的教育素質(zhì)逐步得到完善。在此談些膚淺的體會，或許能喚起年輕同仁們的共勉。

一、教學(xué)操之過急不得

1996年秋、我?guī)煂Ｓ⒄Z專業(yè)畢業(yè)后，被分配到家鄉(xiāng)的一所中學(xué)教書，學(xué)校安排我?guī)С跻荒昙墐蓚€班的英語。在英語教學(xué)中，我要求學(xué)生能把當(dāng)天所學(xué)的英語單詞記住，英語對話、課文必須在規(guī)定的時間里背住，單元測試成績必須達(dá)到優(yōu)生，結(jié)果學(xué)生就越來越對英語學(xué)習(xí)就漸漸的失去了興趣、學(xué)生們看到我就想躲。學(xué)生學(xué)而無得，我埋怨學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣索然，成績當(dāng)然很差。以致第一學(xué)期期末考試成績?nèi)h排名倒數(shù)第一，后來我就開始聽其他老師的課，向有經(jīng)驗的老師請教，到兄弟學(xué)校去取經(jīng)，市、縣組織的教研活動我都主動爭取機(jī)會去參加。結(jié)果如夢初醒：初一的英語教學(xué)主要以聽、說為主，不是“四會”要求的單詞不要求學(xué)生記住，只要求學(xué)生能聽、說就行了。在日常教學(xué)中我犯了操之過急的錯誤，違反了由淺入深的教學(xué)規(guī)律。在教學(xué)實踐中，我逐漸地懂得了教學(xué)中應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，正如偉大的教育家巴普羅夫所言：前面的東西沒有領(lǐng)會，就絕不要動手搞后面的。

二、對學(xué)生體罰不得

當(dāng)我走上講臺的時候，我認(rèn)為要在學(xué)生面前樹立威信，要有“嚴(yán)師出高徒”的理念。見到學(xué)生有錯就斥，有過就罰，經(jīng)常讓違紀(jì)的學(xué)生畫壁、不允許吃飯、有時還對學(xué)生動手動腳，這似乎也“生效”了，學(xué)生見到我就像老鼠見到貓似的，老遠(yuǎn)就躲開，而我呢？自鳴得意：老師當(dāng)?shù)牟诲e，有魄力。我很清楚地記得，98年春天的一天，在我值周的時候，我看到有一學(xué)生把學(xué)校的水龍頭弄壞了，我不問青紅皂白的將他拖到辦公室罰跪，還打了幾耳光，他便一起之下，跑回了家搬來了父母及他的幾個親戚，在學(xué)校與我大吵大鬧，我十分的狼狽，還受到學(xué)校相應(yīng)的處分。事后我做了深刻的反省，認(rèn)識到：體罰學(xué)生既錯又沒有作用，管理學(xué)生的方法粗暴、簡單，這只能說自己無能。從那以后我便默默地以我校的杜老師為楷模，學(xué)習(xí)他和學(xué)生談心、親熱誠懇、學(xué)習(xí)他處理學(xué)生矛盾，細(xì)心周到，以理服人，學(xué)習(xí)他耐心輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)他關(guān)心學(xué)生的生活與健康，學(xué)習(xí)他和學(xué)生同娛樂，杜老師從不打罵學(xué)生，和學(xué)生相處的十分親近。如今的我與學(xué)生相處的很融洽，每年的教學(xué)成績也名列全縣前列。

三、學(xué)生的狀告不得

2000年秋季，學(xué)校安排我擔(dān)任八年級一個班班主任工作。說實話，當(dāng)時的我一點(diǎn)經(jīng)驗也沒有，我便嚴(yán)格管理學(xué)生，管理班級方法粗暴、簡單。學(xué)生不聽話，動輒訓(xùn)斥，再則找學(xué)生家長告狀，不到兩個月，全班50多名學(xué)生，就有20多名學(xué)生的家長聽到了我的登門“壯詞”，告狀無妨，我還要求家長給學(xué)生點(diǎn)顏色看看，當(dāng)著家長的面要求學(xué)生定保證。因此，學(xué)生王某某曾兩次遭到父親的毒打，第三次，他又和外班的學(xué)生打了一架，我要送他回家，他居然趁我不備時外逃了，家長和我兩個星期都不得安寧。沒到半學(xué)期，我就有了“告狀之王”的美譽(yù)。學(xué)生表面上怕我，可心里恨我，背后罵我，我非常痛苦，我百思不得其解。后來經(jīng)過老校長語重心長的勸導(dǎo)，我才認(rèn)識到：教育學(xué)生光有好心腸是不夠的，必須伴有行之有效的教學(xué)方法。學(xué)校、家庭和社會三者教育是互相聯(lián)系的，教師走訪學(xué)生不能一味的責(zé)怪學(xué)生，更不應(yīng)該在家長面前告學(xué)生的狀，家訪既要報學(xué)生之憂又要報學(xué)生之喜，既要互通情報又要共同計議教育學(xué)生的良策。

四、對優(yōu)秀學(xué)生寵愛不得

曾經(jīng)我?guī)У陌嗉壷?，有位女生長得很漂亮、能歌善舞、能說會寫、家庭條件也不錯，英語成績也不錯，我任命她為班級文藝委員，課堂上經(jīng)常提她的問題，期中、期末的表彰會上總是讓她當(dāng)代表發(fā)言，搞什么活動時她總是很積極，老師、同學(xué)們都很看好她，于是他就開始驕傲了，漸漸地變得目中無人，讀初三的時候，我就調(diào)不動她了，即使調(diào)動了，稍有不順?biāo)男模蜁鷼?，而且成績也就漸漸下降，我心里就像打碎了五味瓶似的，心里很不是滋味。所以說學(xué)生即使天賦再好，就是奇才，教師千萬不能寵愛他，應(yīng)該揚(yáng)抑得當(dāng)，方能有利于學(xué)生的成長，有利于國家人才的培養(yǎng)。否則不但起不到教育的作用，反而使其走向反面。

五、對差生歧視不得

在許多老師的眼里，都是特別關(guān)注、喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，對學(xué)習(xí)差的則冷淡疏遠(yuǎn)，而我也不例外，學(xué)生李某某除英語考試每次低分外，其他的科目都很優(yōu)秀，到初三上學(xué)期時，由于英語成績差便自動退學(xué)了，家長逼他上學(xué)，他說：英語老師只瞧得起那幾個成績好的學(xué)生，不相信我，我還去學(xué)校有什么意義呢？一個很有前途的學(xué)生就這樣輟學(xué)了，后來通過他刻苦努力，現(xiàn)在在一家廣州的外資企業(yè)當(dāng)了一部門經(jīng)理。每當(dāng)別人和他談起讀書的事，他總是說我如何不公，聽到這些我才明白：他主動退學(xué)的原因與我有很大的關(guān)系，我很自責(zé)，犯了親好遠(yuǎn)差的錯誤，從此我時時刻刻告誡自己：要平等地對待每一位學(xué)生。

六、對學(xué)生挖苦不得

2006年春節(jié)前夕，我突然收到一封從廣東佛山南海區(qū)寄來的信，閱后方知是6年前我教過的楊某某所寫的，她是一位個頭較高、自尊自愛、肯學(xué)習(xí)、愛勞動的女孩子，只是在五歲的時候父母就離婚了，之后與父親相依為命。在一次英語月考中，她考了57分、不及格。我就在全班學(xué)生面前點(diǎn)了她的名：“楊某某給我站起來，看你五大三粗，站著比門板還高，考個57分，怎么對得起每天的幾頓飯呢？不知羞恥?！闭l知我當(dāng)年的幼稚舉動，卻在楊某某的心里烙下了一道深深的傷痕，他一氣之下，不顧家庭的反對，就自動輟學(xué)了?，F(xiàn)在在廣東佛山地一家工廠打工，因為當(dāng)年學(xué)的東西太少，常常后悔莫及，我睹信思人，萬分悲痛，我篤實對不起楊某某同學(xué)。作為一名老師，根本不能挖苦自己教育的對象，不能傷害自己的學(xué)生，要讓他們能在學(xué)校健康茁壯成長。

七、說了不做要不得

2009年秋，我任初三年級的一個班主任，有一次我召開班干部會議，我反復(fù)要學(xué)生給我提意見。班長付元春是個爽快而潑辣的女孩子，她坦率地說：“您這個班主任就是說話不算數(shù)，開學(xué)時說辦一個圖書角，還搞一次郊外社會實踐活動，這學(xué)期快要結(jié)束了，圖書角在哪里啊，到哪里去搞社會實踐活動啊，沒想到老師說話光放空炮、、、、。”多么尖銳啊，當(dāng)時我表揚(yáng)了她，并向全班同學(xué)作了“說了不做”的檢討，還請學(xué)生監(jiān)督我。從那以后，我特別注意在學(xué)生面前一定要講信用，辦不到的事我干脆不說，說了就必須辦成，讓學(xué)生信任我，相信我。

八、管教不管導(dǎo)要不得

曾經(jīng)我班有位女生，憨厚淳樸，寡言好學(xué)，學(xué)習(xí)成績中上等，在家熱愛勞動，廂里廂鄰都稱她是一個好孩子，讀二年級上學(xué)期的時候，由于父母經(jīng)常吵架，甚至鬧離婚，再加上自己又得了病，寒假快過年的時候，她喝農(nóng)藥搶救無效死亡了，聽到這個噩耗我感慨萬分。他的死不是我教育有過失所致，但要負(fù)責(zé)教育引導(dǎo)不夠，工作不細(xì)致的責(zé)任。如果根據(jù)她家的情況找個機(jī)會與她談心、交流，了解她家的情況，引導(dǎo)她克服困難，樹立克服困難的決心，豈不能挽救她年輕的生命？從初中生的心理特征看：他們反應(yīng)快、行動迅速果斷、不喜歡猶豫、遇到不順心的事很容易走向極端，初中生的控制能力還很低，該學(xué)生的事可以說是感情的沖動，血的事實告訴我們：教師只知學(xué)生的學(xué)習(xí)，不了解、不管學(xué)生的思想動態(tài)是不對的，教師必須通過各種渠道深入了解學(xué)生的心里活動，這樣才能使自己成為一名合格的人民教師。

偉大的導(dǎo)師恩格斯說過：“要明確地懂得理論最好的道路就是從本身的錯誤中，從親身經(jīng)歷的痛苦中學(xué)習(xí)?！?0余年的教書生涯，使我深深地體會到：一個教師的素質(zhì)必須在自己的教育教學(xué)實踐中逐步完善。

（作者單位：湖北竹溪縣向壩中心學(xué)校）