現(xiàn)代美國少年浪漫愛情小說的“性”主題研究
——以朱迪·布魯姆的《永遠(yuǎn)》為例

崔丹，張穎，b

(東北師范大學(xué)a.人文學(xué)院;b.外國語學(xué)院，長春a.130117;b.130024)

現(xiàn)代美國少年浪漫愛情小說的“性”主題研究
——以朱迪·布魯姆的《永遠(yuǎn)》為例

崔丹a，張穎a，b

(東北師范大學(xué)a.人文學(xué)院;b.外國語學(xué)院，長春a.130117;b.130024)

二戰(zhàn)后，隨著現(xiàn)代美國少年小說的蓬勃發(fā)展，少年浪漫愛情小說也異軍突起，尤其體現(xiàn)在作家對青少年敏感話題中“性”話題的公開表達(dá)與探討上?！靶浴敝黝}寓意深遠(yuǎn)，朱迪·布魯姆的《永遠(yuǎn)》具有典型性與代表性，體現(xiàn)出作者對文化及對青少年身份認(rèn)同與社會角色塑造的影響問題的關(guān)注與思考。

現(xiàn)代美國少年小說;浪漫愛情;“性”主題;朱迪·布魯姆;《永遠(yuǎn)》

二戰(zhàn)是美國少年浪漫愛情小說發(fā)展的重要分水嶺。二戰(zhàn)前，少年浪漫愛情小說主要體現(xiàn)出少年兒童生活的純真與稚美。二戰(zhàn)后，少年浪漫愛情小說一方面在主題上打破禁忌，大膽涉及敏感話題，另一方面也體現(xiàn)出多元化傾向，除涉及愛情主題外還體現(xiàn)了諸多敏感話題，如家庭問題、幫派斗毆、青少年犯罪、酗酒、吸毒等，因此具有豐富的文學(xué)研究價(jià)值，值得學(xué)界關(guān)注與探討。目前，學(xué)界針對其少年小說研究所作的理論探討與實(shí)踐批評已日趨成熟，形成具有一定影響力的、可資借鑒的批評范式。但針對少年浪漫愛情小說的相關(guān)研究較少，尤其是針對美國現(xiàn)代少年小說中的“性”主題研究仍是空白。實(shí)際上，“性”主題的表達(dá)與探討正是少年小說創(chuàng)作趨向成熟的標(biāo)志，更為批評研究工作提出新的視角、命題與挑戰(zhàn)。

1 以“性”為主題的小說:特點(diǎn)與作用

簡而言之，浪漫愛情小說在“性”主題方面主要探討以下幾個(gè)特點(diǎn)。首先，小說的“逆向生長”現(xiàn)象，體現(xiàn)其對主流文化的沖擊與商討。但凡浪漫愛情小說涉及“性”這一敏感話題，都難逃被封殺的厄運(yùn)。但這些小說備受青少年喜愛，多年之后終將浮出水面，這是“性”主題小說共同的宿命。例如，1982年南?！ぜ拥?Nancy Garden)撰寫的《安妮在心間》(Annie on My Mind)，主要探討少女之間的同性戀話題，引來熱議。美國圖書館聯(lián)盟將此書列在1990—2000年間最具爭議的100本圖書中的第48位，但同時(shí)贊譽(yù)其為“美國少年小說中的最中之最”［1］。最終小說以其經(jīng)久不衰的魅力贏得了廣大讀者，也贏得了文學(xué)史上應(yīng)有的地位。1993年，弗蘭克·莫斯卡(Frank Mosca)所創(chuàng)作的《全美男孩》因涉及同性戀話題而遭到焚燒，但小說最終受到青睞。同時(shí)，浪漫愛情小說中的“性”主題在文學(xué)與社會學(xué)層面上皆具有較深厚的內(nèi)涵。許多小說體現(xiàn)了美國的歷史背景，于細(xì)小處反映重大歷史事件及其當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)，發(fā)人深省。莫林·黛麗(Maureen Daly)創(chuàng)作的《第十七個(gè)夏季》(The Seventeenth Summer)就將小說背景置于二戰(zhàn)后期，作者通過描寫少女主人公母親在家相夫教子的生活從而從側(cè)面反襯二戰(zhàn)后美國女性的生活狀態(tài)。“性”主題同時(shí)輻射出文化對青少年性別角色與社會身份認(rèn)同的影響。最重要的是，大膽直白的“性”行為描寫，一方面的確滿足了青少年由于生理原因所帶來的心理好奇，由此釋放青少年青春期的心理壓力;另一方面使青少年學(xué)會如何正確看待性，如何學(xué)會自我保護(hù)，同時(shí)衍射出父母與處于青春期的孩子有效溝通方式。文化人類學(xué)家米德在《薩摩亞人的成年——為西方文明所作的原始人類的青年心理研究》一書中指出:“社會文化因素在更大的程度上決定著兩性的性別角色規(guī)范，性生理特征即身體的構(gòu)造決不會是男女兩性的心理和行為的全部原因?！保?］這不但確認(rèn)文化的重要作用，而且點(diǎn)明其在兩性身上產(chǎn)生的不同效果。正如波伏娃所說，“青春期在兩性身上具有完全不同的意義，因?yàn)樗蛩麄冾A(yù)示的不是相同的未來”［3］365。

2 《永遠(yuǎn)》及其“性”主題

“性”是一個(gè)不能說出的秘密，但凡浪漫愛情小說中的“性”主題的公開化都會引起廣泛熱議，其人其書都會受到封殺，這是主流文化的“霸權(quán)”使然。布魯姆曾發(fā)表的《是你嗎?上帝?是我，瑪格麗特》“是第一部以女性視角直面‘性’主題的小說之一”［4］42。次年，她發(fā)表的《那么再來一次，也許我不會》“是最早以男性視角直面‘性’主題的小說之一”［4］42。而作者于1975年出版的《永遠(yuǎn)》(Forever)在拉開美國現(xiàn)代少年浪漫愛情小說序幕的同時(shí)，再一次觸碰到讀者的敏感神經(jīng)，“因?yàn)樗竽懨鑼懬嗌倌晷孕睦?，談?wù)撔詯?、月?jīng)、宗教等議題，被審查官仇視”［5］。學(xué)者指出，“小說因涉及青少年的性行為而多次遭禁”［6］，實(shí)然，《永遠(yuǎn)》在美國圖書館聯(lián)盟所列出的100部“1990—2000年度最具爭議的小說列表”中排名第七。對其非議的理由還包括“臟話，未禁止青少年飲酒，提倡手淫與節(jié)育，缺乏道德底線等”［7］。雖然小說受到成人的熱議，甚至遭到詰難，但青少年卻對其情有獨(dú)鐘。美國圖書館協(xié)會在1996年為布魯姆頒發(fā)瑪格麗特·A·愛德華獎時(shí)的高度評價(jià)為此小說正名，認(rèn)為布魯姆因真實(shí)地塑造了兩個(gè)高中高年級學(xué)生邁克爾和凱瑟琳的初戀從而開辟了寫作新領(lǐng)域，肯定作者對他們的愛情與性的公開描寫充滿現(xiàn)實(shí)感和憐愛之情。雖然飽受爭議，但歷史最終給予小說公允評價(jià)，當(dāng)人們意識到布魯姆的貢獻(xiàn)與小說的價(jià)值時(shí)，她的書籍獲得了解禁，作者本人也獲得了諸多殊榮。國家圖書基金會的主席德勃拉·E·威利高度評價(jià)道:“我們很高興把這個(gè)獎頒給朱迪·布魯姆，這是我們第一次把這個(gè)獎頒給為年少者寫作的作家?！保?］這種肯定就是一種對主流文化挑戰(zhàn)的成功，而后者對其包容則體現(xiàn)著商討的價(jià)值。

“性”主題折射出主流與非主流文化的沖突，而其深層次意義則需深入剖析?！队肋h(yuǎn)》之所以成為具有開拓意義的少年浪漫愛情小說，不僅由于它的性主題，更重要的是在于作品反映出作者對少女的成長、家長的作用以及社會身份構(gòu)建等問題的嚴(yán)肅思考。

首先，《永遠(yuǎn)》中的“性”主題反映出美國20世紀(jì)七八十年代的激進(jìn)女權(quán)主義運(yùn)動對作者的影響，使其在塑造人物時(shí)有所側(cè)重，塑造出了具有獨(dú)立精神的少女形象。小說的創(chuàng)作時(shí)間是1975年，恰逢美國女性主義運(yùn)動高潮時(shí)期，因此，布魯姆深受女性主義運(yùn)動的影響，反映在作品中，她在人物塑造時(shí)突出女性在“性愛”中扮演的主動角色，強(qiáng)調(diào)女性的獨(dú)立與主體性地位。她筆下的西比爾(Sybil)是激進(jìn)女性的代表，積極主動地尋找“性”，渴望“性”，并以此為榮。小說開篇便塑造了一個(gè)高智商優(yōu)秀女孩西比爾。她先后與6個(gè)男孩有過“性愛”的經(jīng)歷，而后來，由于缺乏自我保護(hù)意識以及性愛經(jīng)驗(yàn)，西比爾因此付出沉重代價(jià)，未婚生子，母子分離，而其本人未能如期畢業(yè)。埃里卡(Erica)是盲目的女性代表，她欲以身體的“性”來替代精神的“愛”，對性的理解片面簡單，她說，“我們對待性有不同的見解。我把它僅看作生理的事情，而你卻將它看作是一種愛情的表達(dá)”［9］28。凱瑟琳(Katherine)雖然不是愛情中的主動者，卻是理性與感性的綜合體，她了解自己的感受，知道在愛情中雙方應(yīng)該扮演什么角色，因此，她才是布魯姆筆下新時(shí)代女性的代表。

同時(shí)，女權(quán)運(yùn)動使社會變得更加開明，作為成人的作者愿意蹲下來與青少年共同討論人生必須經(jīng)歷的青春期，教會他們?nèi)绾握_地看待“性”，從而奠定了小說的“科普讀物的性質(zhì)”，即教會青少年如何采取正確的避孕措施，以保護(hù)青少年的身心安全。

其次，《永遠(yuǎn)》也反映出布魯姆對美國青年成長過程中父母所扮演的“沉默角色”深感憂慮。凱瑟琳的父母都非常關(guān)注凱瑟琳與邁克爾的交往，卻對所擔(dān)心的“性”問題三緘其口。相反，奶奶和爺爺卻非常愿意與凱瑟琳交談此事，積極地給她寫信或請她吃飯，努力與她分享這份成長中的點(diǎn)滴。這種人物塑造的反差體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖，她曾說，“美國的70年代是開放的一代，那時(shí)許多學(xué)校用《永遠(yuǎn)》這本書探討性愛的安全性問題。往事不再。那么，當(dāng)年輕人無法獲得這樣的信息，而又沒有人愿意同他們溝通時(shí)，他們將如何做出重要的決定?”［7］因此，她愿意蹲下來與青少年共同探討“性”。

再次，小說有助于青少年社會身份的構(gòu)建，這是小說的文學(xué)價(jià)值。美國國家圖書基金會成員杰西卡·哈格多恩認(rèn)為，朱迪·布魯姆的作品對他的兩個(gè)女兒十分重要。《永遠(yuǎn)》同時(shí)扮演著特殊的文化塑造角色，其內(nèi)容反映出青少年心理發(fā)展與性別屬性的社會建構(gòu)過程，“性”主題在文化上折射出社會對青少年兩性社會性別屬性的建構(gòu)不同，青少年的性別意識與社會的身份建構(gòu)同時(shí)受生理與文化的雙重影響，而布魯姆在塑造少男少女的形象中細(xì)致描畫出這一構(gòu)建過程。

在青少年的心理成長層面上看，波伏娃在《第二性》中為解讀少男少女的心理提供了客觀依據(jù)。《第二性》的價(jià)值與功能不能僅僅狹隘地被看作是女權(quán)主義宣言，尤其書中《成長》的章節(jié)中所涵蓋的“童年”、“少女”和“性的啟蒙”等內(nèi)容為解讀小說中少男少女對“性”的認(rèn)識與經(jīng)歷提供寶貴理論依據(jù)。因此，布魯姆生動地刻畫出少男少女對“性”的態(tài)度以及真實(shí)的感受，這也是“性”主題的魅力與意義所在。雖然有評論認(rèn)為布魯姆的書并不適合兒童閱讀，而且在書店她的書籍是獨(dú)辟角落出售，但是《紐約客》的一篇文章這樣寫道:“她(布魯姆)使數(shù)以百萬計(jì)的年輕人相信真理可以從書本中找到，而且閱讀是有趣的?！保?］1982年，已故的美國青年文學(xué)會主席唐納德·蓋洛博士，在康涅狄格州對近3500名4至12年級的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明小說受歡迎的原因在于“她的作品和她的寫作風(fēng)格，使她筆下的人物的言行比其他任何少兒以及青年作家寫得都真誠”［7］。這種“真誠”在感染讀者的同時(shí)，也通過文本向讀者傳遞了文化塑形的過程。

3 《永遠(yuǎn)》對少女性愛的解析

《永遠(yuǎn)》是以女主人公第一人稱為敘述視角來敘事，細(xì)膩而又真實(shí)地反映出少女成長期的生理反應(yīng)與心理感受。少女的“性”啟蒙直接影響著他們社會性別的確認(rèn)。青春期，隨著月經(jīng)初潮的來臨，少女在身體上已經(jīng)準(zhǔn)備好步入成年人的世界。她要在未來的某個(gè)合適的年齡成為妻子，并擔(dān)當(dāng)母親的角色，繁育后代則成為她的一種義務(wù)。而“性”則是前奏。波伏娃指出，“所有的精神病學(xué)家都同意，少女的性欲對她來說是極其重要的:這開端在她以后的一生中都會有反響”［3］132。而女人的特點(diǎn)就是“喜歡被擁抱，被撫摸，特別是從青春期起她期望在男人的懷抱中成為肉體”［3］139?！队肋h(yuǎn)》的第一句話，尤其是關(guān)鍵詞“撂倒”(laid)成為所有家長、老師、圖書館官員永遠(yuǎn)邁不過去的一道坎。而此句話則反映了少女的這一特點(diǎn)。西比爾(Sybil)智商極高，卻與6個(gè)男孩子有過性行為。她的堂妹埃里卡(Erica)解釋說這是因?yàn)槲鞅葼柕姆逝謫栴}，“她需要感受到被愛，撂倒就滿足這一點(diǎn)”［9］1。

波伏娃指出，少女認(rèn)為“破壞童真是一種侵犯，但即使她同意了，這仍然是痛苦的”。當(dāng)埃里卡與凱瑟琳探討“性”的時(shí)候，后者認(rèn)為“愛可以不要性，而且認(rèn)為第一次的性愛沒有那么美好”。她在與邁克爾第一次做愛時(shí)也表示過:“每個(gè)人都說第一次做愛對于少女來說都不好受?！保?］97在第一次偷嘗禁果之后，她滿心歡喜地思忖道:“我將不再遭這第一次的罪了，我很高興，一切都結(jié)束了?！保?］98因?yàn)榭謶帧靶浴?，少女往往“對男性朋友表現(xiàn)突兀而粗蠻，卻崇拜遙遠(yuǎn)的白馬王子……其實(shí)她選擇他正是因?yàn)閺乃剿淮嬖谌魏握鎸?shí)關(guān)系”［3］103-104。凱瑟琳的妹妹杰米(Jamie)對姐姐的男朋友邁克爾印象非常好，甚至在邁克爾親了她的臉頰作為道別后，“她仍然摸著自己的臉頰”［9］38，還開玩笑地說“我真希望他(邁克爾)有個(gè)弟弟”［9］39。這里，布魯姆用“希望”(wish)這個(gè)詞的虛擬語氣寫成，表示說話者知道所說的話難以實(shí)現(xiàn)，由此可以推斷，杰米知道邁克爾沒有弟弟，而這種不存在的幻想正“使她把愛情變成一種抽象的、純粹主觀的體驗(yàn)，不危及她的整體性”［3］4。

凱瑟琳還跟父母及祖父母隱瞞了自己的性行為，這就凸顯出少女保守秘密的特點(diǎn)。波伏娃認(rèn)為，“在十六歲時(shí)，一個(gè)女人已經(jīng)經(jīng)歷過艱難的考驗(yàn):青春期、月經(jīng)、性欲的覺醒、最初的騷動、第一次興奮、恐懼、厭惡、可疑的體驗(yàn)。她在心里藏著所有這些東西，她學(xué)會了小心保守秘密”［3］115。所以，埃里卡在母親面前拒絕承認(rèn)自己的性行為，而凱瑟琳雖然已經(jīng)不是處女，可是在埃里卡面前，她還是保守了她的秘密。同時(shí)，少女的“性”渴望來自于長輩女性的壓力，如母親或祖母等，“他們想象自己在一個(gè)年長女人的眼皮下，并得到她的同意，被一個(gè)男人強(qiáng)奸。顯然，她們象征性地要求她們的母親同意她們屈從欲望”［3］73。同樣，在凱瑟琳與邁克爾要進(jìn)入莎倫(Sharon)和艾克(Ike)的公寓做愛時(shí)，她說，“我希望沒有人會認(rèn)為我們試圖闖入民宅”，因?yàn)樗吹揭粋€(gè)“年老的夫人在盯著他們看”［9］90。此時(shí)，凱瑟琳所用的動詞詞組“闖入”(break in)極具主動性，暗示著凱瑟琳在挑戰(zhàn)年長女人的權(quán)威，并渴望獲得同意。她不希望邁克爾告訴他的姐姐自己來過，這反映出她對年長女人的恐懼。其實(shí)，凱瑟琳拒絕告訴母親以及祖母她的性行為，也是出于一種恐懼的抵抗。

較之更加敏感的少女而言，轉(zhuǎn)向外界目標(biāo)的男孩子則缺少少女的細(xì)膩情感。少男在經(jīng)歷了“性”的啟蒙后并非如少女那般敏感和復(fù)雜。他們在性成熟之后，希望通過自己的雄性力量來征服少女。波伏娃認(rèn)為，“男性性欲的詞匯從軍事術(shù)語中得到啟發(fā)……最文明的人也說征服、攻擊、突襲、圍城、保衛(wèi)、失敗、投降，清晰地以戰(zhàn)爭觀念來模仿愛情觀念”［3］136，足見其潛在的征服欲望。波伏娃寫道，“有時(shí)男人面對抱在懷里的女人感到恐懼”［3］158，“男人認(rèn)為女人是危險(xiǎn)的，所以他要征服她”［9］91。因此，在邁克爾親吻凱瑟琳的時(shí)候體現(xiàn)出恐懼的一面，認(rèn)為后者較為危險(xiǎn)。邁克爾不時(shí)地將凱瑟琳與他的母狗塔莎相比較，認(rèn)為她就像塔莎一樣軟。還有一次，在邁克爾與凱瑟琳做愛完畢后，塔莎偎依在邁克爾身邊，并受到了邁克爾的撫摸。這些都可以看成是邁克爾作為男性主人對于女性“他者”的征服，以便實(shí)現(xiàn)拉康提出的主仆關(guān)系中主人地位的確認(rèn)與鞏固效果。邁克爾曾用祈使句“坐下”來訓(xùn)導(dǎo)塔莎，這種主仆關(guān)系深深地暗合邁克爾與凱瑟琳的關(guān)系。

4 結(jié)語

歷史的沉淀析出精華，布魯姆其人其書獲得肯定，這一點(diǎn)在美國國家圖書基金會頒發(fā)的“卓越貢獻(xiàn)獎”的褒獎評語中得到印證，她憑借畢生的寫作與所有的作品豐富了美國文學(xué)傳統(tǒng)。作為美國現(xiàn)代浪漫愛情小說的代表，《永遠(yuǎn)》的“性”主題具有多維意義。它不僅體現(xiàn)美國歷史文化背景中的性解放運(yùn)動思潮，同時(shí)考察父母與子女在敏感成長期的矛盾，體現(xiàn)著社會文化對青少年社會角色塑造與身份認(rèn)同思想的作用。

［1］Jenkins Christine A.Annie on My Mind:Edwards Award-winner Nancy Garden's groundbreaking novel continues tomake a compelling case for sexual tolerance［EB/OL］.(2003-06-01)［2013 -05-15］.http://www.schoollibraryjournal.com/article/ CA300723.htm lJenkins.

［2］周曉虹.現(xiàn)代社會心理學(xué)史［M］.北京:中國人民大學(xué)出版社，1993:167.

［3］西蒙娜·德·波伏瓦.第二性:Ⅱ［M］.鄭克魯，譯.上海:上海譯文出版社，2011.

［4］Tomlinson Carl M，Carol Lynch-Brown.Essentials of Young Adult Literature［M］.Boston:Pearson Education，2007.

［5］胡慧峰.朱迪·布魯姆:最受爭議的美國少年暢銷書作家［J］.外國文學(xué)動態(tài)，2007(3):17.

［6］單建國，張穎.20世紀(jì)60年代以來的美國青少年小說概述［J］.廣西社會科學(xué)，2012(12):121.

［7］Blume Judy.Forever［EB/OL］.(2011-07-15)［2013-05-15］.http://censorshipandjudyblume.weebly.com/forever.html.

［8］童書作家獲美圖書大獎作品涉及性受到爭議［EB/OL］. (2004-09-16)［2013-05-15］.http://book.sina.com.cn/ news/c/2004-09-16/3/106754.shtm l.

［9］Blume Judy.Forever［M］.New York:Simon Pulse，2007.

責(zé)任編輯:柳克

Study on the“Sexuality”Theme in Modern Am erican Rom antic Young Adu lt Fictions—Taking Judy Blume’s Forever as a Case

CUIDana，ZHANG Yinga，b

(a.College of Humanities and Sciences;b.Foreign Languages Institute，Northeast Normal University，Changchun a.130117;b.130024，China)

With the prosperous development of themodern American young adult literature since WWII，American romantic young adult fictions have come into maturity，especially focusing on the public articulation and exploration of“sexuality”.“Sexuality”has profound meanings and Judy Blume’s Forever with typicality and representative，reflects the author’sattention and consideration on the impacts of culture on youth’s identity recognition and shaping of their social roles.

modern American young adult novel;romantic love;“sexuality”theme;Judy Blume;Forever

I712.078

A

1009-3907(2014)09-1234-04

2013-12-19

國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目(11BWW048)

崔丹(1982-)，女，遼寧沈陽人，講師，碩士，主要從事英美文學(xué)及西方文論研究;張穎(1955-)，女，遼寧大連人，教授，碩士，主要從事美國文學(xué)及少兒文學(xué)研究。