BBC新聞中的元話語研究

何夢宇

(長江大學 外國語學院，湖北 荊州 434023)

在話語交際中，除了信息本身的邏輯順序和內(nèi)容外，說話者還使用了其他適當?shù)恼Z言成分來表明自己的態(tài)度和觀點，以達到實現(xiàn)語篇功能和人際交往功能的目的。所以，語言交流涉及兩個層面：一個是基本話語(primary discourse)，另一個是元話語(metadiscourse)?；驹捳Z主要涉及話語的命題內(nèi)容和指稱意義，傳遞話語的主要信息。元話語是“關(guān)于話語的話語”，用來說明基本話語。具體來說，元話語不僅涉及命題內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)，而且涉及說話者對命題內(nèi)容的態(tài)度和與聽者的互動，如猶豫、堅持和相互溝通等(這一點區(qū)別于話語標記)。[1](P1)基本話語和元話語共同構(gòu)成完整的話語，兩者相輔相成、缺一不可。

元話語被提出以來，不同理論背景的研究者對其進行了大量論述，他們選取的體裁各不相同。Hyland曾指出，在多種體裁、語境下進行描寫性實證研究對完善和發(fā)展元話語理論有重要意義。[2]

1922年成立的BBC(英國廣播公司)是全球著名的公共媒體之一。BBC以其富有特色的新聞廣播語言，在全世界范圍內(nèi)迅速、及時地傳遞新聞信息，深得受眾歡迎。作為英語新聞廣播，BBC的標準語音和豐富、地道的專業(yè)詞匯成為英語愛好者所青睞的英語學習材料。因此，本文力圖比較系統(tǒng)地考察元話語在BBC新聞語篇中的使用情況，以期為人們更好地利用這種素材提供借鑒。

一、元話語的分類

元話語由主題態(tài)度(Propositional Attitudes) 、語篇意義(Textual Meanings)和人際意義(Interpersonal Meanings)組成。[3]關(guān)于元話語的分類，許多學者都進行過嘗試。歸根結(jié)底，元話語的分類是和它的功能分不開的。元話語能夠加強語篇的人際和語篇意義，這是元話語的基本功能。根據(jù)元話語的具體功能可把元話語分成具體的類別。Joseph M.Williams[4]從修辭學的角度把元話語分為三類。第一類是模糊語和強調(diào)語(hedges and emphatics)；第二類是序列詞和話題引導詞(sequencers and topicalizers)；第三類是敘述者和屬性(narrators and attributors)。Vanda kopple[5]在Williams和Lautamatti的分類的基礎(chǔ)上，把元話語分成兩大類，即語篇標記和人際標記。語篇標記分為語篇連接詞、代碼注釋詞和言中標記；人際標記分為敘述者、態(tài)度標記、評注詞和效度標記。Hyland在前人的基礎(chǔ)上提出了自己的分類體系。這個體系從讀者的角度出發(fā)，把元話語分為主動元話語(interactive) 和互動元話語(interactional)兩大類。主動元話語又分為五個小類，分別為遷移標記(transitions)，如and，but，in addition，thus，however，therefore 等；框架標記(frame markers)，如to conclude，my purpose is to，first，finally，to repeat，at this point，in summary，with regard to 等；提示標記( endophoric markers)，如see Fig.1，section 2，noted above 等；歸屬標記(evidentials)，如according to X，Z states 等；注釋標記(code glosses)，如namely，e.g.，in other words，such as，for instance 等?；釉捳Z也分為五個小類，分別為模糊語(hedges)，如may，might，maybe，perhaps，possible，to a certain extent，about 等；確信標記(boosters)，如certainly，It is true that clearly，it is obvious that，in fact，definitely，it is clear that 等；態(tài)度標記(attitude markers)，如I hope，surprisingly，I agree，unfortunately，preferred 等；自我提及(self-mentions)，如I，we，my，mine，our，me 等；介入標記(engagement markers )，如consider，note that，you can see that，think about X，you 等。Hyland認為主動元話語主要用于在語篇中引導讀者，其中，遷移標記用于表述句子間的語義關(guān)系，框架標記用于指示話語行為、序列或語篇步驟，提示標記指語篇中其他部分的信息，歸屬標記指源于其他語篇的信息，注釋標記用于說明主題意義?；釉捳Z主要用于聯(lián)系讀者。其中，模糊語限制行為或開放對話，確信標記強調(diào)確定性或關(guān)閉對話，態(tài)度標記表達作者對于主題的態(tài)度，自我提及清楚地提及作者自己，介入標記清楚地建立和讀者的聯(lián)系。

二、BBC新聞中的元話語分布

本文參考Hyland對元話語的界定和劃分標準，對BBC新聞中的元話語形式進行歸納綜合。

筆者隨機選取2013年BBC新聞10篇，對每篇文章中的元話語進行人工確認編碼標注，然后對編碼后的元話語進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，見表1。

三、研究結(jié)果及討論

對BBC新聞中元話語出現(xiàn)頻率進行分析發(fā)現(xiàn),主動元話語平均約占元話語總數(shù)的66%，互動元話語平均約占元話語總數(shù)的34%。BBC新聞主要傳播關(guān)于全球國計民生的重要信息，所以其新聞多使用主動元話語來引導受眾。主動元話語中遷移標記大約占67%，使用較廣的是“and”和“but”；框架標記占13%；所分析的新聞中沒有出現(xiàn)提示標記；歸屬標記只出現(xiàn)了3次；注釋標記約占15%?；釉捳Z中模糊語約占39%，所占比例較大，體現(xiàn)了新聞的客觀性；確信標記約占16%，體現(xiàn)了報道事實的準確性；態(tài)度標記約占9%；自我提及約占25%；介入標記約占10%。當新聞中有人物采訪時，自我提及出現(xiàn)較多。BBC新聞篇幅并不太長，為了迅速、及時地傳遞全世界范圍內(nèi)最重要、最核心的新聞，其語言簡潔精煉，節(jié)奏感強。例如：

(1)This is the toughest line yet from the Prime Minister，David Cameron urged the Guardian and other newspapers to use what he called common sense and good judgments but warned that if not，the government might have to step in.

例(1)節(jié)選自10月30日的BBC新聞。其中，注釋標記this is表示上文中首相的立場，遷移標記共4個，即yet,and,and,but，后半句the Prime Minister urged…but warned…if not…then…，首先亮出首相的立場，ifnot后面省略了內(nèi)容，避免繁冗拖沓?？梢钥闯觯渥右詢?nèi)在邏輯行文，句與句之間環(huán)環(huán)緊扣，簡短有力。模糊語might的使用說明了報道的客觀性。再如：

(2)Now，a Geneva II conference as he planned the first formal talks between the war in sides.Mr.Brahimi has set meetings in capital across the region and has returned to Damascus suggests he believes there is now something to talk about，but there are reports the conference will be postponed again.

框架標記now蘊含著該新聞事件“正在”發(fā)生的意思，體現(xiàn)出時效性。

BBC新聞是英語專業(yè)學習英語的常用材料，能否聽懂此類新聞是衡量英語水平的重要標準。如在英語等級考試、上海高級口譯等考試的聽力題型中，該類新聞是考點之一。BBC新聞成為國內(nèi)外語考試的考點與它本身語篇的特點息息相關(guān)。它包含的詞匯廣泛，結(jié)構(gòu)精巧，反映了以英語為母語的人的語言特點，屬于地道的標準英文。分析BBC新聞不僅對提高國內(nèi)學生的英語水平有啟發(fā)性的意義，并且可以為廣泛的英語愛好者提供借鑒。

BBC新聞結(jié)構(gòu)緊湊，遷移標記在主動元話語中占的比例較大，用于表述句子間的語義關(guān)系，平時在訓練聽力時，要特別注意此類元話語的學習。自我提及在人物采訪中使用較多，可以看出BBC新聞結(jié)合了口語，所以我們要注重口語的學習，尤其是常出現(xiàn)在BBC新聞中的國外領(lǐng)導人的講話。

參考文獻：

[1]成曉光.亞語言研究[M].大連：遼寧師范大學出版社，1997.

[2]Hyland，K.Hedging in Scientific Research Articles[M].Amsterdam / Philadelphia:Benjamins,1998.

[3]Crismore，A.Talking with Readers:Meta-Discourse as Rhetorical Act[M].New York:Peter Lang,1989.

[4]Joseph M.Williams.Style:Toward Clarity and Grace[M].London:Longman,1981.

[5]Vande Kopple，W.J.Some Exploratory Discourse on Metadiscourse[J].College Composition and Communication，1985(1).