微信朋友圈與大學(xué)生思想政治教育

陳思宇

(漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共教學(xué)部，福建 漳州 363000)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)尤其是移動(dòng)通訊技術(shù)的快速發(fā)展，自媒體的應(yīng)用日益普及。在自媒體時(shí)代，每個(gè)人都是媒體，其主體部分為普通網(wǎng)民，因此體現(xiàn)出強(qiáng)烈的草根特征。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心對(duì)自媒體的定義是：自媒體是兼具私人化、民眾化和自主化的傳播平臺(tái)，基于網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等現(xiàn)代化、電子化的方式手段，向不特定的大眾群體或者特定的個(gè)體,傳播咨詢信息的新型媒體方式。作為社交網(wǎng)絡(luò)的新興事物，自媒體的特點(diǎn)和青年大學(xué)生追求新奇、時(shí)尚的個(gè)性相吻合，各種自媒體應(yīng)用早已滲透到大學(xué)生生活的方方面面。具體來看，自媒體平臺(tái)主要有論壇(貼吧)、博客(QQ空間)、微博和微信等。其中，微信后來居上。截至2014年第二季度，微信活躍用戶已達(dá)到4.38億，達(dá)到微博活躍用戶的近3倍，成為發(fā)展最為迅速的自媒體工具。北京、上海等15所高校的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生使用微信的比例接近九成，微信的朋友圈功能已成為學(xué)生發(fā)布或接受消息的重要渠道。[1]

一、微信朋友圈特點(diǎn)

傳播的封閉性強(qiáng)。微信朋友圈傳播的消息可以分為兩種：一是網(wǎng)友自己發(fā)布的生活內(nèi)容，如衣食住行、社會(huì)交際、所思所想所悟等；二是通過轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論、分享等方式，在朋友圈中傳播的其他消息，有許多是和日常生活相關(guān)的社會(huì)事件。由于微信朋友圈僅好友才能看到，其他用戶無從了解，這就使微信朋友圈成為一個(gè)封閉式的自媒體平臺(tái)，其信息傳播更具隱蔽性。在這種封閉的朋友圈中，不良信息和過激言論有了相對(duì)寬松的傳播環(huán)境。

傳播的接受度高。在其他自媒體的應(yīng)用中，其交流互動(dòng)的人往往來自五湖四海，相互之間缺乏了解和信任，而微信好友的來源多為手機(jī)通訊錄和QQ中的好友，他們中的大部分都是現(xiàn)實(shí)生活中的朋友，有著許多相似的興趣愛好，心理契合度較高。因此，在微信朋友圈發(fā)布或者轉(zhuǎn)發(fā)的信息，如果沒有明顯的破綻，好友之間總是深信不疑，并在第一時(shí)間予以轉(zhuǎn)發(fā)，從而能被更多的好友所接受。

傳播重復(fù)性強(qiáng)。通常情況下，如果一則信息在論壇或者微博等自媒體進(jìn)行傳播，它面向的是所有用戶，由于興趣愛好、發(fā)布時(shí)間、更新頻次等因索，許多人都不會(huì)注意到這樣一個(gè)信息，看到的人一般只看一次，而微信朋友圈信息傳播的對(duì)象都是朋友圈內(nèi)的好友，由于好友之間存在著朋友圈的交叉重疊，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)許多好友分享同一內(nèi)容的現(xiàn)象。如今年2～4月份，在北京、西安、濟(jì)南、長沙、杭州等城市，都傳出“吃燒烤可能引起鼠藥中毒”的虛假消息，基本上所有人的朋友圈都一度被刷屏，足見其重復(fù)度之強(qiáng)。[2]

互動(dòng)程度高。微信朋友圈中的人有一些共同的社會(huì)關(guān)系、生活興趣和價(jià)值取向等，彼此之間存在著頻率較高的互動(dòng)。由于微信朋友圈相對(duì)封閉，評(píng)論消息對(duì)于非好友是屏蔽的，因此，其回復(fù)的及時(shí)性和集中性更凸顯微信的互動(dòng)性。筆者曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在微信朋友圈(好友258人)、微博(粉絲303人)和QQ(好友490人)空間同時(shí)發(fā)布了一個(gè)圖片，在6個(gè)小時(shí)內(nèi)，朋友圈回復(fù)(不含贊)45個(gè)，QQ空間回復(fù)12個(gè)，微博回復(fù)只有1個(gè)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然不帶有普遍性，但也能從一個(gè)方面說明微信朋友圈互動(dòng)性高的特點(diǎn)。

二、對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

微信朋友圈對(duì)思想政治教育既有負(fù)面影響，也有促進(jìn)作用。

微信朋友圈對(duì)思想政治教育的負(fù)面影響，集中體現(xiàn)在三方面。第一，可能引起大學(xué)生價(jià)值觀的偏離。微信朋友圈各種信息良莠不齊，各種思想魚龍混雜，這在一定程度上，沖擊干擾了思想政治教育的權(quán)威性，可能導(dǎo)致大學(xué)生思想和價(jià)值觀的偏離。第二，影響大學(xué)生的是非辨別能力。微信朋友圈的信息具有典型的技術(shù)復(fù)制性，信息傳輸量巨大，涵蓋了圖片、語音、視頻等多種形式。這些信息，使得大學(xué)生能夠方便快捷地獲取新的資訊，但由于信息傳播的大眾性和復(fù)雜性，信息發(fā)布者和評(píng)論者自身的政治素質(zhì)、價(jià)值取向等良莠不齊，一些享樂主義、實(shí)用主義、低級(jí)趣味等不良信息隨處可見，更有甚者，有些不負(fù)責(zé)任居心叵測(cè)者，在朋友圈中惡意發(fā)布虛假信息，造謠生事。這些信息的存在，影響了大學(xué)生辨別是非的能力。第三，影響思政教育的引導(dǎo)力。在微信朋友圈中，大學(xué)生同學(xué)之間往往相互關(guān)注，這使得他們渴望被關(guān)注和認(rèn)可的心理得到了極大滿足，也進(jìn)一步推動(dòng)了大學(xué)生自我意識(shí)的增強(qiáng)。大學(xué)生自我意識(shí)的增強(qiáng)和微信引發(fā)的輿論隨意性和文化多元性，進(jìn)一步增加了高校思政課堂對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的難度。隨著大學(xué)生自我認(rèn)同心理的不斷膨脹，傳統(tǒng)的思想政治教育形式難以取得良好的效果，課堂講授、主題班會(huì)、談話等教育形式，已經(jīng)不能滿足大學(xué)生的興趣和需要，漸漸失去其吸引力和引導(dǎo)力。

微信朋友圈對(duì)思想政治教育的促進(jìn)作用，集中體現(xiàn)在三方面。第一，促進(jìn)了思想政治教育生活化。大學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解，源自于其親身經(jīng)歷。高校思想政治教育工作者只有走進(jìn)大學(xué)生的具體生活中去，才能對(duì)他們的思想和價(jià)值觀進(jìn)行積極合理的引導(dǎo)。微信已經(jīng)成為大學(xué)生與外界溝通以及獲取信息的媒介，也是他們向外界自我展示的平臺(tái)。在這種背景下，微信朋友圈也為思想政治教育工作者走進(jìn)大學(xué)生生活，提供了一種可能。教師可以通過這個(gè)平臺(tái)去了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生實(shí)施思想政治教育。第二，有利于創(chuàng)新思想政治教育模式。在微信朋友圈中，有許多可供思想政治教育工作者使用的資源。高校思想政治教育工作者要利用這種新的教育資源，沖破以往灌輸式教育模式的束縛，提高大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的參與性，從而提高思想政治教育的實(shí)際效果。在這個(gè)過程中，教師和學(xué)生可以以平等的身份，交流彼此對(duì)于某一事件的看法，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。這種教育方式，取材于朋友圈，應(yīng)用于朋友圈，時(shí)效性高，可以作為新時(shí)期思想政治教育模式的重要補(bǔ)充。第三，有利于開展全天候、全方位的思想政治教育。微信朋友圈大大延長了教育時(shí)間，給了學(xué)生和教師進(jìn)一步溝通的機(jī)會(huì)。教師和學(xué)生可以通過朋友圈了解彼此的日常動(dòng)態(tài)，以及對(duì)社會(huì)事件、時(shí)政新聞的看法。這樣的互動(dòng)，拉近了師生之間的心理距離，有助于推動(dòng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的樹立。同時(shí)，微信朋友圈的溝通模式，可以突破空間限制，解決師生互動(dòng)交流場所有限的問題。由于沒有了和老師面對(duì)面的心理壓力，學(xué)生對(duì)老師的生疏感得到緩解，形成了師生交流親密無間的新態(tài)勢(shì)。

三、微信朋友圈的合理利用

加強(qiáng)思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)。新的教育環(huán)境，要求高校教師必須具備較高的政治理論水平和新技術(shù)應(yīng)用能力，研究微信朋友圈對(duì)大學(xué)生思維觀念、生活方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面帶來的影響，完善大學(xué)生思想政治教育對(duì)策。面對(duì)大學(xué)生所提出的新問題，教師應(yīng)深入大學(xué)生群體中去，尋找他們感興趣的話題，從中挖掘出更多的思想政治教育切入點(diǎn)，將教育內(nèi)容有效地傳遞給大學(xué)生，以增強(qiáng)思想政治教育的效果。因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。在新的環(huán)境下，改進(jìn)高校思想政治教育的重要工作之一，就是建立一支高素質(zhì)的思想政治工作隊(duì)伍。這支隊(duì)伍，既要有較高的思想政治教育理論水平，又要掌握微信并能熟練使用；既要有豐富的思想政治工作經(jīng)驗(yàn)，充分了解大學(xué)生的心理特點(diǎn)，又要具備新科學(xué)技術(shù)應(yīng)用意識(shí)，唯有如此，才能真正承擔(dān)起微信環(huán)境下大學(xué)生的思想政治教育任務(wù)。因此，一方面，高校應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的思想政治教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們對(duì)于新工具的開發(fā)和使用能力，促使他們加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷與時(shí)俱進(jìn)；另一方面，高校應(yīng)從現(xiàn)有的教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，抽調(diào)一些政治素質(zhì)高，技術(shù)過硬的兼職思政工作者，還可以選拔一些具備一定思想政治素質(zhì)的大學(xué)生作為輿情觀察員，配合思政工作者開展工作。在這個(gè)過程中，針對(duì)工作中出現(xiàn)的新問題，新動(dòng)態(tài)，高校要不斷優(yōu)化調(diào)整現(xiàn)有的思政教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)。在錯(cuò)綜復(fù)雜的微信朋友圈輿論環(huán)境下，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生，往往處于迷茫和困惑之中，其思想觀念、認(rèn)知方式和價(jià)值取向，也會(huì)隨之產(chǎn)生一定的變化，因此，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育引導(dǎo)。微信朋友圈大大豐富了大學(xué)生的生活，但是也使他們的生活學(xué)習(xí)與身心健康，受到了一定程度的負(fù)面影響。大學(xué)生在使用微信時(shí)，極易沉溺其中，甚至在課堂上，睡覺前，都會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間使用微信，從而影響了其正常的學(xué)習(xí)生活。微信朋友圈的高互動(dòng)和低門檻，在沒有社會(huì)約束力的輕松狀態(tài)下，使得公眾的自我控制力減弱，導(dǎo)致各種消息魚目混珠，泥沙俱下，許多大學(xué)生很容易被微信所傳達(dá)的不良信息所左右，從而出現(xiàn)錯(cuò)誤的行為選擇和道德判斷。因此，高校思想政治教育一定要強(qiáng)化大學(xué)生的三觀教育，調(diào)動(dòng)各方面的教育力量，對(duì)大學(xué)生予以積極的正面引導(dǎo)。在教育過程中，思想政治教育工作者要積極關(guān)注學(xué)生對(duì)于微信朋友圈的使用情況，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的微信使用觀，努力控制調(diào)節(jié)自己的行為，使其在不影響學(xué)習(xí)和生活的情況下合理使用微信；同時(shí)，思想政治教育工作者要引導(dǎo)學(xué)生自覺接受社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)，告知他們對(duì)于虛假消息的鑒別方法，以及在發(fā)送或者轉(zhuǎn)發(fā)信息時(shí)，所必須遵守的現(xiàn)實(shí)中的行為規(guī)范和道德操守。思政工作者如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不適合的時(shí)間點(diǎn)(課堂上，深夜)更新朋友圈，或者在朋友圈發(fā)送或轉(zhuǎn)發(fā)不適當(dāng)?shù)男畔?格調(diào)低下、偏激的言論或者謠言)，就應(yīng)該及時(shí)糾正他們的不當(dāng)行為。

構(gòu)筑服務(wù)式和陪伴式育人平臺(tái)。高校思想政治教育工作者要經(jīng)營維系好學(xué)校、教育者與大學(xué)生的微信用戶關(guān)系，必須重新思考教育者的角色定位，調(diào)整好思想政治教育工作者在教育當(dāng)中的角色，注重角色的轉(zhuǎn)換。在微信朋友圈平臺(tái)上，關(guān)系是開展教育行為的基礎(chǔ)和前提。思想政治教育工作者可以憑借微信公眾平臺(tái)與個(gè)人平臺(tái)，維系與大學(xué)生的良好關(guān)系。目前，大多數(shù)高校已經(jīng)建立了微信公眾平臺(tái)，但一般尚未建立專門的思政教育公眾平臺(tái)，對(duì)此，高?？梢砸栽合祷蛘吣昙?jí)為單位，建立思政教育公眾平臺(tái)。高校微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營，要突出服務(wù)特色，這是維系教育者與大學(xué)生用戶關(guān)系的基礎(chǔ)。高校微信公眾平臺(tái)必須有專人監(jiān)控和維護(hù)，不定期地在朋友圈發(fā)布一些與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的信息，及時(shí)清除和跟蹤負(fù)面信息，將公眾平臺(tái)構(gòu)筑成真正的服務(wù)式平臺(tái)。[3]教育者個(gè)人微信平臺(tái)必須擺脫傳統(tǒng)的說教方式，與大學(xué)生積極互動(dòng)。如今的大學(xué)生基本都是90后，他們熱衷于通過朋友圈曬心情，一會(huì)兒心花怒放，一會(huì)兒可能又郁郁寡歡。其個(gè)人心情、感悟、經(jīng)歷等，都會(huì)在微信朋友圈中，一覽無余地展現(xiàn)出來。對(duì)此，思想政治教育工作者要注重傾聽，以朋輩姿態(tài)對(duì)其加以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)?；谶@種日常的良好互動(dòng)和信任，思想政治教育工作者能及時(shí)獲悉大學(xué)生的心理狀態(tài)和網(wǎng)絡(luò)輿情，一旦有突發(fā)情況發(fā)生，教育者在朋友圈的一個(gè)回復(fù)，往往就能對(duì)其起到良好的引導(dǎo)作用。

總之，微信朋友圈的出現(xiàn)，勢(shì)必將改變傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式。對(duì)此，高校思想政治教育工作者必須更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，充分重視微信朋友圈給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，合理利用微信朋友圈特有的教育資源和模式，因勢(shì)利導(dǎo)，避免或消除其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響，將思想政治教育工作落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐靜.微信對(duì)大學(xué)生社交的影響[J].新聞傳播,2013(2).

[2]李華瓊.微信時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新芻議[J].學(xué)校黨建與思想教育,2013(13)．

[3]白浩,郝晶晶.微信公眾平臺(tái)在高校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用[J].中國教育信息化,2013(4).