大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的SWOT策略分析與選擇

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(浙江工業(yè)大學(xué) 團(tuán)委，浙江 杭州 310014)

隨著高校畢業(yè)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)觀念教育，完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，使更多就業(yè)者成為創(chuàng)業(yè)者，是緩解大學(xué)生就業(yè)難的有效舉措之一。本文運(yùn)用SWOT工具分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的優(yōu)勢和劣勢，以及大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)會和威脅。大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)時應(yīng)充分發(fā)揮自身的內(nèi)在優(yōu)勢，合理利用外部環(huán)境出現(xiàn)的機(jī)會，盡量減少和消除自身存在的劣勢，有效規(guī)避外部環(huán)境的威脅和風(fēng)險，從而實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的SWOT態(tài)勢分析

SWOT分析法是由美國舊金山大學(xué)海因茨·韋里克(Heinz Weihrich)教授于20世紀(jì)80年代提出來的，被廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)略制定領(lǐng)域。SWOT分析法是一種態(tài)勢分析方法，S代表strength(優(yōu)勢)，W代表weakness(劣勢)，O代表opportunity(機(jī)會)，T代表threat(威脅)。通過SWOT態(tài)勢分析，能使大學(xué)生最大程度地發(fā)揮優(yōu)勢和利用機(jī)會，最低限度地控制劣勢與避免威脅，合理選擇其創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略決策。

(一)內(nèi)在優(yōu)勢

1.創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)好。大學(xué)生朝氣蓬勃，精力充沛，富有活力，崇尚個性自由，追求自立自強(qiáng)，較易突破傳統(tǒng)觀念的束縛，樂于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新。他們富于創(chuàng)造性和批判性，思維活躍，創(chuàng)意新穎，是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素。正所謂“初生牛犢不怕虎”，大學(xué)生壯志凌云，不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，有著熾烈的創(chuàng)業(yè)激情和不竭的創(chuàng)業(yè)動力。他們對未來充滿美好的期待，對成功抱有強(qiáng)烈的渴望，這是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件之一。

2.創(chuàng)業(yè)知識儲備足。大學(xué)生接受過系統(tǒng)的高等教育，綜合素質(zhì)高，是社會的精英群體，具備較高的文化素養(yǎng)，扎實的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能，再學(xué)習(xí)和模仿能力強(qiáng)。當(dāng)前科技不斷創(chuàng)新，知識更新的周期越來越短，大學(xué)生能夠迅速獲得新知識，掌握新技能，積極應(yīng)對新挑戰(zhàn)，這是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要基礎(chǔ)。

3.市場適應(yīng)能力強(qiáng)。大學(xué)生思想觀念開放，易于接受新事物，適應(yīng)能力強(qiáng)，可以經(jīng)受艱苦的創(chuàng)業(yè)過程和外部環(huán)境。信息時代，大學(xué)生可熟練使用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體技術(shù)IT技術(shù)搜集、整理和分析各類最新的資訊，有助于準(zhǔn)確判斷和把握商機(jī)，甚至成為時代潮流的引領(lǐng)者。

(二)自身劣勢

1.創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗缺乏。很多大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個美妙的想法與概念， 常常表現(xiàn)出許多不切實際的期望，他們急于求成，缺乏堅強(qiáng)的意志，難以持之以恒。創(chuàng)業(yè)要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識結(jié)構(gòu)、豐富的實踐經(jīng)驗和扎實的創(chuàng)業(yè)技能。目前高校的創(chuàng)業(yè)教育忽視了實踐能力與應(yīng)用能力的培養(yǎng)，大學(xué)生們實際的創(chuàng)業(yè)知識和技能較薄弱。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)管理能力較弱，存在“自我中心化傾向”，這也使大學(xué)生缺乏團(tuán)隊精神，團(tuán)隊管理及合作能力，逆境中抗挫折能力較弱。

2.創(chuàng)業(yè)資金短缺。這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的難題之一。大學(xué)生的社會關(guān)系相對單一，很難得到社會金融投資機(jī)構(gòu)的資金支持，其創(chuàng)業(yè)原始資金多是來自于親朋好友[1]。政府雖然出臺了一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款政策，但需要辦理的手續(xù)過于繁瑣，加上各種條件的限制，也使政策難以發(fā)揮實際的效應(yīng)。銀行貸款門檻較高，并且貸款額度有限。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的初始資金不到位或者后續(xù)發(fā)展中不能籌集到足夠的資金都可能導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗。

3.創(chuàng)業(yè)風(fēng)險意識不強(qiáng)。大學(xué)生初出茅廬，面對風(fēng)云變幻、撲朔迷離的市場經(jīng)濟(jì)，風(fēng)險責(zé)任承擔(dān)能力較差。創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備不足使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往出現(xiàn)盲從的現(xiàn)象[2]。由于缺乏對市場足夠的認(rèn)識和判斷，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃要么不清晰不完整，要么停于理論分析，甚至是“空想主義”。缺乏對創(chuàng)業(yè)的理性思考，沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃，通常是出現(xiàn)問題后“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。創(chuàng)業(yè)所需要的合理長期的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，細(xì)致周密的可行性論證與清晰完整的商業(yè)計劃是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)首先規(guī)劃完成的。

(三)外部機(jī)會

1.政府、高校、社會重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。高校創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和就業(yè)能力，是提高人才綜合素質(zhì)的一種教育模式[3]。近年來，我國高校越來越重視創(chuàng)業(yè)教育，通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程、指導(dǎo)大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)計劃競賽，舉辦成功商業(yè)人士講座交流等培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。各級政府不斷開發(fā)與完善高科技園區(qū)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地，并相繼出臺了許多優(yōu)惠政策推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。整個社會開始形成一種有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，有力推動了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的蓬勃開展。

2.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的機(jī)會。知識經(jīng)濟(jì)時代，知識型創(chuàng)業(yè)已成為推動經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的主導(dǎo)力量。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制改革加快，市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了有利條件，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會不斷涌現(xiàn)。同時，經(jīng)濟(jì)全球化、信息化帶來的日新月異的變化和深刻影響，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，新興產(chǎn)業(yè)的崛起和發(fā)展已成為大勢所趨。掌握先進(jìn)科技和知識的大學(xué)生無疑成為新時代創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢群體。

3.社會創(chuàng)業(yè)投資基金的建立。大學(xué)生除了自籌資金、民間借貸和銀行貸款等傳統(tǒng)方式之外，還可以充分利用各種創(chuàng)業(yè)基金、風(fēng)險投資等融資渠道。風(fēng)險投資機(jī)構(gòu)往往就因為青睞大學(xué)生所掌握的高新技術(shù)，而愿意資助其創(chuàng)業(yè)計劃。網(wǎng)絡(luò)時代創(chuàng)業(yè)成本大大降低，尤其是電子商務(wù)的飛速發(fā)展，也催生了新的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。目前，大學(xué)生中低成本、輕巧型的創(chuàng)業(yè)模式非常流行，由于啟動資金少、創(chuàng)業(yè)門檻低、經(jīng)營風(fēng)險小，尤其適合初次創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生群體，因此成為不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“試驗田”。

(四)市場威脅

1.創(chuàng)業(yè)教育并沒有納入教育體系。當(dāng)前市場競爭日益激烈，經(jīng)濟(jì)形勢瞬息萬變，對剛剛走出校門、缺乏經(jīng)驗的大學(xué)生來說無疑是最大的挑戰(zhàn)。高校創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)，就是培養(yǎng)具有開拓性素質(zhì)的人才[4]。我國創(chuàng)業(yè)教育還沒有納入高等教育的教學(xué)體系中，高校創(chuàng)業(yè)教育有時存在不切實際的現(xiàn)象，與社會需求脫節(jié)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗比較貧乏。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，在學(xué)業(yè)和事業(yè)之間躊躇徘徊，面臨兩難選擇，二者常常會發(fā)生各種沖突，大學(xué)生往往疲于應(yīng)付，顧此失彼。

2.國家出臺鼓勵創(chuàng)業(yè)的政策難落實。目前關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的保險、福利等保障政策缺乏配套，可操作性弱，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在后顧之憂。大學(xué)生人際交往一般局限于師生群體，接觸社會的機(jī)會較少，社會資源和人際關(guān)系都較單一，需要依靠國家政策的扶持。同時，政府免稅和貸款程序繁雜，社會風(fēng)險投資參與程度不高，各類支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基金門檻高、設(shè)限多、操作難度大，資金問題成為制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸。

3.理解創(chuàng)業(yè)失敗的社會氛圍還缺乏。受計劃經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)觀念的影響，社會對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的認(rèn)可度較低，加上周圍的親朋好友不理解、不支持，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往舉步維艱。優(yōu)秀的團(tuán)隊卻是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵之一，但創(chuàng)業(yè)初期由于公司規(guī)模小、收入低，很難吸引急需的人才來組建優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊絕大多數(shù)的成員是同齡朋友、伙伴和同學(xué)，他們怕創(chuàng)業(yè)失敗影響再次就業(yè)，在面臨選擇時，團(tuán)隊成員往往傾向于選擇事業(yè)單位或其他大型公司相對穩(wěn)定的職位。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的SWOT矩陣策略

通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的SWOT態(tài)勢分析可見，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中優(yōu)勢和劣勢并存，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在。大學(xué)生要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不斷提高綜合素質(zhì)，努力克服存在的劣勢和威脅，抓住機(jī)遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)。依據(jù)SWOT理論，可以得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的SWOT矩陣策略(表1)。

表1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的SWOT矩陣策略

(一)開拓型策略

開拓型策略強(qiáng)調(diào)依靠內(nèi)部優(yōu)勢，抓住外部機(jī)會，整合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在優(yōu)勢和外部機(jī)會，借由外部機(jī)會的優(yōu)化來進(jìn)一步強(qiáng)化自身的內(nèi)在優(yōu)勢。它側(cè)重于優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境，激發(fā)內(nèi)在優(yōu)勢，發(fā)揮其最大作用。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)積極發(fā)揮文化素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)能力好、易于接受新事物等優(yōu)勢，利用有利的經(jīng)濟(jì)形勢，充分利用各級政府和高校等給予的支持和幫扶政策，選擇投資較少、專業(yè)對口的項目創(chuàng)業(yè)。我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，新的經(jīng)濟(jì)模式取代舊的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，更多的新興產(chǎn)業(yè)和行業(yè)將誕生，這為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的機(jī)遇。開拓型策略是內(nèi)部優(yōu)勢和外部機(jī)會相結(jié)合的理想模式，即內(nèi)部的優(yōu)勢明顯，而外部環(huán)境又為發(fā)揮這種優(yōu)勢提供有利機(jī)會。在這種理想模式中，政府和社會要做的是不斷改善外部的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者重點關(guān)注的是如何創(chuàng)造更大的社會價值和經(jīng)濟(jì)效益。

(二)創(chuàng)新型策略

創(chuàng)新型策略強(qiáng)調(diào)利用內(nèi)部優(yōu)勢，規(guī)避外部威脅，把大學(xué)生的內(nèi)在優(yōu)勢和外部威脅有機(jī)聯(lián)系起來，充分發(fā)揮自身的內(nèi)在優(yōu)勢，采取多元化發(fā)展的戰(zhàn)略來規(guī)避外部威脅。創(chuàng)新型策略針對外部威脅因素，注重發(fā)揮人的主觀能動性，最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢。大學(xué)生要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。政府要不斷優(yōu)化外部環(huán)境，開辟創(chuàng)業(yè)“綠色通道”，鼓勵銀行、風(fēng)險投資公司等金融組織機(jī)構(gòu)進(jìn)一步加大創(chuàng)業(yè)的貸款和融資力度，簡化手續(xù)，放寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的限制，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，繼續(xù)減免稅費(fèi)、增加補(bǔ)貼以減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)濟(jì)壓力。我國可以參考和借鑒發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律保障體系，保險福利等保障機(jī)制，避免可能存在的風(fēng)險和威脅，規(guī)避外部環(huán)境的不利影響，積極營造有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

(三)保守型策略

保守型策略強(qiáng)調(diào)利用外部機(jī)會，彌補(bǔ)內(nèi)部劣勢，把大學(xué)生的自身劣勢和外部機(jī)會聯(lián)系起來，在了解自身存在劣勢的前提下，把關(guān)注點放在外部機(jī)會上，把外部機(jī)會作為戰(zhàn)略實施的關(guān)鍵性工具。通過對外部機(jī)會的及時把握，大學(xué)生適應(yīng)市場需求，進(jìn)而實現(xiàn)內(nèi)在劣勢的突破性扭轉(zhuǎn)。大學(xué)生要客觀認(rèn)識自身劣勢，將戰(zhàn)略重心放在外部機(jī)會上，充分利用和牢牢把握外部機(jī)會，同時改進(jìn)自身的劣勢。大學(xué)生要塑造良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和組織協(xié)調(diào)能力，主動參與各種社會實踐，擴(kuò)大交際面，不斷積累經(jīng)驗，以克服和彌補(bǔ)自身不足，努力將其劣勢轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢。大學(xué)生要選擇對自己有利的行業(yè)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，或者先進(jìn)入對口的企業(yè)中鍛煉，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和知識，為未來的創(chuàng)業(yè)打好扎實的基礎(chǔ)。

(四)防御型策略

防御型策略強(qiáng)調(diào)客觀分析內(nèi)部劣勢和外部威脅兩個因素，注重克服內(nèi)部劣勢，化解外部威脅，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的不利形勢出發(fā)，全面細(xì)致地分析外部環(huán)境，采取趨利避害的方式，積極促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。在最不利的創(chuàng)業(yè)情況下，大學(xué)生要著力彌補(bǔ)自身存在的劣勢，通過多元化發(fā)展的途徑來規(guī)避外部威脅，同時大學(xué)生要通過自身努力和外部督促不斷反省和提高自己，有效利用自身優(yōu)勢來化解和避免威脅。當(dāng)大學(xué)生處于此種模式中，創(chuàng)業(yè)將變得非常困難。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要理性創(chuàng)業(yè)，可以暫時選擇延遲創(chuàng)業(yè)，采取“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”，掌握了一定的市場運(yùn)營機(jī)理、資源調(diào)配及管理的技能，積累了一定的能力、經(jīng)驗和資金之后再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這樣創(chuàng)業(yè)成功的概率將大大增加。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的SWOT策略設(shè)計與選擇

SWOT態(tài)勢分析表明，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中不僅存在自身的優(yōu)勢和劣勢，也受到外部機(jī)會和威脅的影響，同時優(yōu)勢與劣勢、機(jī)會與威脅在一定程度上都是可以相互轉(zhuǎn)化的。SWOT理論為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了四種策略。大學(xué)生應(yīng)選擇確定符合其自身發(fā)展的戰(zhàn)略，更好地發(fā)揮優(yōu)勢、克服劣勢、利用機(jī)會和規(guī)避威脅，最終走向創(chuàng)業(yè)成功的彼岸。

(一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)整合式的創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略設(shè)計與選擇

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)關(guān)系到社會的穩(wěn)定和進(jìn)步，需要政府、社會、高校以及大學(xué)生的共同努力，進(jìn)行整合式的創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略設(shè)計與選擇。創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)必須是相互溝通、良性循環(huán)的協(xié)同系統(tǒng)，由政府支持系統(tǒng)、社會支持系統(tǒng)和高校支持系統(tǒng)構(gòu)成的有機(jī)統(tǒng)一體，構(gòu)建多層次、立體化、網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)業(yè)支持模式。政府是創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)的基礎(chǔ)，知識、資金是創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)的支柱。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為大學(xué)生提供條件支撐，創(chuàng)業(yè)融資為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供物質(zhì)保障，這些要素之間相互支撐，有機(jī)聯(lián)動，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

(二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本土化的創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略設(shè)計與選擇

如何找到適合我國國情、符合我國大學(xué)生群體實際的創(chuàng)業(yè)模式，進(jìn)行本土化的創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略設(shè)計與選擇成為亟待解決的問題。(1)結(jié)合我國國情，構(gòu)建獨(dú)具特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系。當(dāng)前，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)尚處于起步階段，大多是借鑒國外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究的成果，結(jié)合國情、地方實際情況進(jìn)行創(chuàng)業(yè)研究比較少，急需探索結(jié)合我國實際的具有鮮明特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路。(2)結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實際，形成充滿活力的創(chuàng)業(yè)實踐體系。當(dāng)前，我國高校創(chuàng)業(yè)教育重理論、輕實踐，存在理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率較低。(3)結(jié)合大學(xué)生專業(yè)實際，形成基于專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育體系。創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生的專業(yè)緊密相結(jié)合，提倡學(xué)以致用，讓學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識以及低成本的人力資源，尋找創(chuàng)業(yè)商機(jī)，形成與專業(yè)教育有機(jī)融合的創(chuàng)業(yè)教育體系。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一項長期而又系統(tǒng)的工程，需要政府、社會、高校以及大學(xué)生形成合力，逐步建構(gòu)和完善多層次、全方位、網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，從而不斷推動大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)走向成熟，成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要力量。

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