小議提高初中學生的數(shù)學學習興趣

屈秋菊

【摘 要】俗話說得好，“興趣是最好的老師”，有效培養(yǎng)學生的學習興趣是提高學生學習效率的重要途徑。對于初中生而言，數(shù)學是一門比較枯燥的學科，同時也是一門重要的學科，因此，教師要注重通過培養(yǎng)學生的學習興趣來調動學生的學習激情。

【關鍵詞】初中數(shù)學 數(shù)學學習 學習興趣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.129

傳統(tǒng)教學中老師在課堂教學中占有絕對的支配地位，學生對知識的接受是被動的，因此，學生的學習壓力比較大，而學習效率并不高。近年來，新課改糾正了傳統(tǒng)教學中的不科學教學理念，對課堂教學中師生之間的關系進行了重新定位，使學生處于課堂教學中的主體地位，教師對學生的學習起到指導作用。新時期為了提高學生的學習效率與學習質量，要求通過培養(yǎng)學生的學習興趣對學生進行快樂教學，使學生在快樂中學習，在快樂中進步。培養(yǎng)學生的學習興趣雖然能夠有效提高學生的學習激情，但是卻不是一件易事，需要老師在教學中綜合運用多種教學策略，以極大的教學熱情去提高學生的學習興趣。筆者在文中就如何有效提高初中學生的數(shù)學學習興趣展開論述。

一、輕松愉悅的課堂教學環(huán)境是培養(yǎng)學生學習興趣的環(huán)境基礎

學生的學習興趣實際上就是學生對學習的熱愛。對于初中生而言，有效培養(yǎng)其學習興趣并非一件易事，尤其是培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，更需要老師不斷努力與付出。數(shù)學學習較于其他學科，既沒有有趣的實驗，又沒有豐富多彩的課外活動，又加之數(shù)學知識比較單調抽象，因此，很多學生都對數(shù)學學習興趣不濃厚。老師想要有效培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，就要從為學生營造輕松愉悅的課堂教學環(huán)境出發(fā)，使學生在輕松愉悅的環(huán)境中改變對數(shù)學的觀點。營造輕松愉悅的課堂教學環(huán)境需要老師和學生共同努力，其中老師發(fā)揮關鍵性的作用。老師可以從以下幾個方面使初中數(shù)學課堂教學變得更加活躍。

（1）老師的教學用語既要大方得體又不失幽默。老師既肩負著教書育人的重任，同時又是學生學習的榜樣，老師的言行舉止都會對學生產(chǎn)生很大影響，因此，在實際課堂教學中老師要注重言行舉止的大方得體。同時，為了有效活躍課堂教學氣氛，老師在教學語言大方得體的前提下還要詼諧幽默。老師詼諧幽默的教學語言往往更能吸引學生的注意力，給學生的學習帶來無盡樂趣。老師幽默的數(shù)學教學用語拉近了學生與老師之間的距離，使學生的身心都處于放松狀態(tài)，學生的思維變得更加活躍，提高了學生的學習效率。輕松愉悅的課堂教學環(huán)境，高效的學習使學生在學習中獲得極大的成就感，學生的學習興趣變得更加濃厚。

（2）尊重學生在課堂教學中的主體地位。營造輕松愉悅的課堂教學氣氛，很重要的一點就是要尊重學生在課堂教學中的主體地位。初中生處于身心發(fā)育的關鍵時期，具有很強的自尊心，學生渴望得到尊重，更渴望來自老師的尊重與肯定，因此，在課堂教學中，老師要尊重學生，要認識到尊重學生在課堂教學中主體地位的重要性。學生得到了老師的肯定，產(chǎn)生了強大的學習動力，對數(shù)學學習的興趣也更加濃厚。

二、為學生創(chuàng)造更多的成功體驗

古人有云：“學習如逆水行舟，不進則退”。然而，如何有效促進學生在數(shù)學學習過程中勇往直前呢？興趣能夠促進學生克服學習中遇到的困難，促進學生獲得更大的進步，然而有效培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣首先要為學生創(chuàng)造必要的成功體驗，使學生獲得數(shù)學學習過程中的成就感，為學生進行數(shù)學學習創(chuàng)造強大的動力。使學生獲得學習過程中的成就感，既需要學生自己努力學習，不斷取得進步，也需要老師能夠為學生制造必要的成功機會。那么老師該如何有效地為學生制造成功的機會呢？

每個學生都有不同的數(shù)學基礎，因此，為了給每個學生都創(chuàng)造成功的體驗，老師就要對學生提出不同的學習要求。眾所周知，在課堂提問過程中，如果學生能夠有效回答問題，會得到其他學生的認可與贊賞，回答問題的學生能得到極大的滿足感與成就感，為了使每個學生都獲得正確回答問題的機會，老師可以采用如下措施。例如：對于比較簡單的問題，老師可以讓數(shù)學基礎一般的學生回答，而對于比較難回答的數(shù)學問題，可以讓數(shù)學基礎比較好的學生回答，這樣，不管處于哪一數(shù)學基礎的學生，都能得到回答問題的機會，得到鍛煉并且通過回答問題獲得成功的體驗。老師也可以通過有效的階段測試等方式幫助學生創(chuàng)造數(shù)學學習成功的體驗，提高學生的數(shù)學學習信心，逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。

三、通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維來提高學生的數(shù)學學習興趣

數(shù)學既需要學生具有一定的思維能力，也是培養(yǎng)學生思維能力的有效方法，因此，應該通過有效培養(yǎng)學生的思維能力來培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。有的人認為思維過程是一個艱難的過程，實際上，如果能夠正確看待思維過程，在思維與探索過程中能夠獲得極大的樂趣。較于其他學科，數(shù)學對學生的思維能力提出了更大挑戰(zhàn)，數(shù)學不具有直觀性，尤其是初中數(shù)學，需要學生在綜合運用數(shù)學知識的情況下，經(jīng)過學生必要的思維才能使問題得到有效解決。

數(shù)學學習過程中對學生思維能力要求的提高往往使學生感覺數(shù)學學習很困難，這就要求老師在課堂教學中逐步對學生進行引導，使學生逐漸學會思維，愿意思維，并逐步對數(shù)學思考產(chǎn)生濃厚興趣。學生思維能力的提升，既能夠使學生對數(shù)學學習的興趣越來越濃厚，也能夠有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，促進學生的全面發(fā)展，使學生通過數(shù)學學習收獲更多。

四、將數(shù)學教學與實際生活有效結合起來

進入初中階段，數(shù)學知識具有一定的抽象性，給學生的理解帶來了一定的困難，為了有效培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，老師應該將數(shù)學知識以簡單明了的形式表現(xiàn)出來，減輕學生的理解負擔。將數(shù)學教學與實際生活有效結合起來是培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的有效方法。學生對生活中的現(xiàn)象都非常熟悉，如果老師能夠將數(shù)學知識與實際生活有效結合起來，不僅更有助于學生的理解，也會使學生對數(shù)學學習的興趣更加濃厚。

綜上所述，初中階段是學生學習的大好時機，同時也是學生打基礎的關鍵時期，能否夯實學生的基礎，有效培養(yǎng)學生的學習興趣，對于學生的人生發(fā)展產(chǎn)生重要影響。有效培養(yǎng)學生的學習興趣，能夠使學生在有限的時間內更加有效地進行學習，同時也使學生真正感受到學習的快樂。培養(yǎng)學生學習興趣的過程是一個漫長的過程，需要老師投入愛心與耐心。數(shù)學作為一門重要學科，對學生的人生發(fā)展產(chǎn)生重要影響，為了進一步提高學生的數(shù)學素質，要求老師能夠有效培養(yǎng)學生的學習興趣。