淺談小學(xué)作文教學(xué)

方熒

摘要：小學(xué)作文教學(xué)包括口頭作文和書面作文兩方面?？陬^作文之前要先說后寫；書面作文前要先列提綱，然后按提綱去補(bǔ)充和完善。閱讀和作文密不可分，也要做到講讀結(jié)合。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文教學(xué)

長(zhǎng)期的教學(xué)工作實(shí)踐使我深有感觸，小學(xué)作文教學(xué)是教學(xué)工作的重中之重，因?yàn)榘倌甏笥?jì)，教育為本，所以盡快提高小學(xué)生現(xiàn)有的作文水平勢(shì)在必行。

小學(xué)作文分為口頭作文和書面作文兩部分。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我小學(xué)生作文應(yīng)先說后寫，這符合客觀認(rèn)識(shí)規(guī)律。

一、 口頭作文

民族的振興在教育，教育的振興在教師。隨著中國(guó)教育的突飛猛進(jìn)，面臨著世界經(jīng)濟(jì)大潮的挑戰(zhàn)，民族素質(zhì)低下是我們亟待解決的問題，這就要求我們教師千方百計(jì)提高小學(xué)生作文水平，尤其是提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)能據(jù)理力爭(zhēng)人才。

如何提高小學(xué)生口頭作文能力？

我是這樣做的：多給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)口頭表達(dá)的最佳境界。每天利用晨讀時(shí)間先讓學(xué)生朗讀自己喜歡的課文或片段，或好詞佳句，再利用三五分鐘讓他們匯報(bào)有新鮮感的小消息，讓他們八仙過海，各顯神通，開拓視野，陶冶情操，同時(shí)給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)盡情表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的平臺(tái)。

功夫不負(fù)有心人，短短幾年的時(shí)間里全班同學(xué)各個(gè)能言善辯，伶牙俐齒，口頭作文落落大方，語言表達(dá)自然流暢，并且做到了真情實(shí)感，恰如其分。學(xué)生看到一個(gè)作文題目經(jīng)過三兩分鐘的短暫構(gòu)思就能出口成章。在九二年的縣小學(xué)生口頭作文競(jìng)賽中我班的徐曉紅、王翠萍、李靜、張春芬、姜小雨等同學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)口頭作文分獲一、二、三等獎(jiǎng)，我們四棵樹中心校獲集體一等獎(jiǎng)。同年十月全國(guó)農(nóng)村作文教學(xué)研討會(huì)在梨樹召開期間我班同學(xué)的口頭作文受到了與會(huì)專家學(xué)者的一致好評(píng)。

二、書面作文

口頭作文是書面作文的基礎(chǔ)，而書面作文恰恰是口頭作文的升華與延續(xù)。

好作文是練出來的。小學(xué)生作文離不開閱讀教學(xué)，更離不開寫練。在講讀教學(xué)中我時(shí)時(shí)處處向?qū)W生滲透作文教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生真正做到讀寫結(jié)合，在讀寫的過程中重點(diǎn)抓好寫練，爭(zhēng)取學(xué)生一課一練。比如在講完《董存瑞舍身炸暗堡》后，我及時(shí)利用寫練課讓學(xué)生練筆，讓他們?cè)谡莆照n文寫法的同時(shí)進(jìn)行寫練，為形成作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一節(jié)《董存瑞舍身炸暗堡.》寫練課被評(píng)為四平市優(yōu)質(zhì)課，我本人也獲得了四平市教學(xué)能手的光榮稱號(hào)。

作文教學(xué)中我還注意了作文的歸類，比如寫人的文章讓學(xué)生留心觀察人物外貌的同時(shí)，還提示學(xué)生抓住人物品質(zhì)、性格等方面的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)拿枋鋈宋锏膭?dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，防止千人一面，萬人一心。寫事的文章注意留心周圍的事物，從日常點(diǎn)滴小事中以小見大，抓住特點(diǎn)，突出個(gè)性，或說明道理，或耐人尋味，或給人啟發(fā)，或催人奮進(jìn)，表現(xiàn)出自己獨(dú)特的風(fēng)格與色彩。那豐富充實(shí)的生活，那稚嫩純真的心靈，那崇高美好的境界，那飽滿誠(chéng)摯的感情，那刻意加工并精心繪制的生活畫面，那可親可敬而又不免可笑的人物描寫，那令人無比羨慕但又不可重復(fù)的童年情趣，那永遠(yuǎn)高奏進(jìn)取和拼搏的生命的樂章，無不令人賞心悅目，令人贊不絕口。

幾分耕耘，幾分收獲，我的作文公開課碩果累累，每次前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師座無虛席，他們都把聽我的作文課當(dāng)作一種享受。

《觀察一個(gè)事物》四年級(jí)的作文指導(dǎo)課獲得了四平市鐵東區(qū)，公主嶺市的領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致認(rèn)可；《寫一件感受最深的事》習(xí)作指導(dǎo)得到了四平鐵西區(qū)和伊通市前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致贊同；一節(jié)六年級(jí)的《放風(fēng)箏》習(xí)作指導(dǎo)課受到了前來聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng) ；六年級(jí)的一節(jié)《吹泡泡》習(xí)作指導(dǎo)受到了時(shí)任梨樹縣進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)的張希眾的美言，他稱我為作文專家，能把作文課上到如此出神入化難得，那是我作文教學(xué)的輝煌時(shí)期；《我成功的一件事》因?yàn)楫?dāng)時(shí)正趕上申奧成功，進(jìn)入世貿(mào)組織，國(guó)足出線，這三喜臨門啊，我的公開課也成功了；一節(jié)《建議書》習(xí)作指導(dǎo)課同學(xué)們給校長(zhǎng)提建議，給我提建議，博得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師的嘖嘖稱贊；一節(jié)《照片里的故事》也是我作文教學(xué)的一大亮點(diǎn)，同學(xué)們介紹自己照片前我先介紹我的一張照片，講臺(tái)上的我欣慰，我驕傲，我自豪，因?yàn)檫@三尺講臺(tái)，一根粉筆，我就可以指點(diǎn)江山，我的課上才華橫溢，我獨(dú)具匠心的駕驛課堂教學(xué)的能力，娓娓道來的講課聲音，博學(xué)多才的語文知識(shí)，和藹可親的教態(tài)，博得了榆樹臺(tái)片十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、老師的稱贊。

好文章是改出來的。在作文教學(xué)的同時(shí)，還要注意對(duì)學(xué)生作文評(píng)改能力的培養(yǎng)。作文課上不僅給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作的空間，而且把自批自改的能力也傳授給他們，讓學(xué)生不但會(huì)寫作文，欣賞作文，還會(huì)評(píng)作文，采百家花，釀香甜蜜。在梨樹召開的全國(guó)農(nóng)村作文教學(xué)研討會(huì)上我的一節(jié)《通過一個(gè)事物說明一個(gè)道理》習(xí)作指導(dǎo)課受到了來自全國(guó)各地的專家、學(xué)者的一致好評(píng)，同年十月參加了吉林省農(nóng)村青年教師作文大賽并獲得教學(xué)新秀獎(jiǎng)。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得臘梅吐清香。確實(shí)，在潛心開發(fā)作文這塊沃土的同時(shí)，我也享受到了品嘗勞動(dòng)果實(shí)的快樂，學(xué)生的作文水平都不同程度的有所提高，每屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)每人的小練筆都達(dá)百余篇，且有許多高水平的文。張春芬的《紅領(lǐng)巾綠化小區(qū)》獲得第七屆全國(guó)小學(xué)生作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；李靜的《一把餅干》獲花果山雜志社舉辦的童星杯全國(guó)小學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)；孫巖的《雞雛》獲梨花杯作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；任仵雪的《鵝》，張冰融的《照片里的故事》，詹峰的《貪》均獲四平市小學(xué)生優(yōu)秀作文大賽一等獎(jiǎng)。

小學(xué)作文是當(dāng)前教學(xué)工作的重中之重，進(jìn)入知識(shí)大爆炸的年代，隨著小學(xué)作文教學(xué)改革的迅猛發(fā)展，我們已迎來了作文教學(xué)絢麗多彩的春天。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是我工作的真實(shí)寫照，在今后的作文教學(xué)中，我將再接再厲，伴著濃郁的芳香，伴著滿眼一片光明的色彩，努力為小學(xué)作文教學(xué)再創(chuàng)輝煌業(yè)績(jī)。